01 os pré-socráticos - coleção os pensadores (1996)
Cultura das cidades estado da grécia antiga
1. 01/08/ 2013
UNIRIO
Rio de Janeiro
Caio Borges Lopes
Professora Rachel Colacique
Aula destinada a alunos de 6ª e 7ª ano.
2. O que conhecemos como civilização grega é um
conjunto de cidades-estado que partilhavam valores
culturais, religião e o espaço nos entornos do mar egeu.
A sociedade Helênica nunca teve um império, apenas
governos locais, que muitas vezes se chocavam por
interesses territoriais. Haviam também diferenças
culturais entre suas cidades e ilhas.
3. Grande polo cultural da antiguidade e atual capital da
Grécia moderna. Possuía escolas filosóficas como a de
Platão e um sistema de governo participativo para os
cidadãos.
A democracia, porém só existia para os cidadãos,
mulheres, escravos e camponeses estavam excluídos da
prática política. Esta surgiu para combater a tirania.
As assembleias de até 500 representantes tinha o poder
de decidir sobre guerras, colheitas, festivais e outras
questões da cidade.
4. A filosofia de Sócrates influenciou Platão (seu pupilo)
a escrever suas aulas e conversas em livros que hoje são
clássicos da filosofia antiga como “ A Republica”,
“O Banquete” e a “Alegoria da Caverna”.
Platão
Oráculo de Atenas
Sócrates
5. Conhecida por sua capacidade militar na antiguidade,
esta cidade estado possuía códigos de educação rígidos
que formavam excelentes guerreiros que se
caracterizavam pela luta em falanges.
Nas guerras Médicas lutaram contra os persas no
episódio que ainda é lembrado como no filme “300 de
Esparta”. Na guerra do Peloponeso venceram contra os
atenienses que estavam crescendo politicamente. O
declínio de Atenas no pós-guerra enfraqueceu as
chances de se unificar a Grécia antiga.
6. Falanges espartanas; Os guerreiros protegiam com
o escudo o companheiro ao lado e brandiam a
lança criando uma barreira difícil de romper.
Mapa da guerra do
Peloponeso.
7. Localizada em uma ilha na entrada oriental do mar egeu
recebeu muitas influências através do forte comércio. A
Grécia antiga bebeu das fontes culturais persas e este foi
um polo de intercambio cultural.
Um dos portos mais movimentados da antiguidade e lar de
umas das 7 maravilhas do mundo antigo, o colosso de
Rodes. Representava Apolo o deus sol grego, se localizava
na entrada da baia e os barcos que adentravam o porto
passavam sob a enorme estátua.
Foi construída em 282 a.c. e devido a danos na estrutura
por conta de terremotos a estátua foi tombada em 226 a.c.,
até hoje arqueólogos buscam suas partes nas águas de
Rodes.
9. O sistema de crenças grego é politeísta, apresenta um
panteão de deus que compões os fenômenos naturais e tem
emoções como inveja, orgulho, amor e ódio. Esses deuses
são atores e personagens no mundo grego.
Os oráculos revelam as vontades dos deuses e profetizam
eventos sobrenaturais. Pítia, do templo de Delfos, é uma
sacerdotisa de Apolo muito famosa que parece em diversos
relatos da sua época.
As Bacantes eram devotas do deus Baco ou Dionísio, deus
do vinho e faziam rituais que envolviam danças e festas.
Zeus é o pai dos deuses do Olimpo porém era muito
comum a filiação a outros deuses, por exemplo os
marinheiros eram devotos de Poseidon, deus dos mares.
10. Zeus e os deuses do Olimpo
Pítia de Delfos
Poseidon
11. Um dos grandes legados, além das esculturas realistas,
dos poemas épicos e da pintura em vasos, foi a
Arquitetura grega. Estilizada e transformada pelos
romanos deu origem à tradição clássica e mais
recentemente neoclássica que até hoje ocupa os
espaços urbanos.
As grandes colunas, arcos e o uso de mármore foram as
marcas da construção de verdadeiros palácios de
alturas realmente impressionantes para as condições
técnicas da época.
12. Parlamento de Viena, os símbolos gregos são
usados atualmente para evocar a ideia de
democracia.
13. Debate com os alunos buscando as representações
atuais da cultura grega. O que os alunos conhecem da
cultura e como isso é apresentado?
Quais aspectos que mais atraem os alunos durante a
apresentação dos slides? Buscar trabalhar esses
conteúdos com mais profundidade. A possível
introdução de outros aspectos culturais ou mesmo
filmes que aumente a curiosidade dos alunos sobre o
tema.