1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Disciplina de Núcleo Livre – 2014-1
Avaliação do software
Nome do software: Jogo da Matemática
Registro: Ministério da Educação Continuada(MEC)
Localização: http://www.ticsnaeducacao.com.br/index.php?id=8788/
http://rived.mec.gov.br/site_objeto_lis.php
IDENTIFICAÇAO:
Autor: Não identificado
Firma: MEC/Conteúdo produzido para o concurso Rived.
Apresentação: “Ajude o fazendeiro a cuidar dos animais. Primeiramente conte o
número de animais de cada espécie, para responder clique no número referente,
depois arraste os animais para os cercados, separando-os por espécie. Organize-os de
tal forma que todos caibam no cercado. Em seguida responda as perguntas.” Possui
como objetivo a compreensão dos números.
Conteúdo: Ordens de grandeza
Série ou faixa etária: do 1º ano do fundamental
Idioma: Português
Tipo de licença: Grátis (X) Livre ( ) Grátis pra testar ( ) Pago ( )
Sistema Operacional: Windows ( ) Linux ( ) Mac ( ) Online (X)
CLASSIFICAÇAO (Você pode marcar até 3 alternativas, coloque-as de 1 a 3 por
nível de prioridade)
Tutorial
Programação
2 Exercícios
Aplicativos: Qual:
3 Multimídia-internet
Simulação (neste caso, marque aberto, quando o software
possibilitar a inserção de novos elementos e fechado, quando não
possibilitar)
Aberto ( ) Fechado ( )
Modelagem
1 Jogos

2. ASPECTOS TECNICOS: (atribua, a cada item, nota de 0 a 5 e justifique)
Apresenta instruções de forma clara, para uso do software?
Justificativa: Os objetivos do jogo são claros, e apresenta a opção de instruções que explicam o
que deve ser feito para atingir o objetivo.
5
Indica as possibilidades de uso? (Para quê serve?)
Justificativa:
Não traz descrição do uso.
0
Apresenta facilidade de navegação?
Justificativa: Sim, pois não apresenta nenhum problema durante o jogo.
5
ASPECTOS TECNICOS II:
Possui recursos de hipertexto/hiperlink? Sim ( ) Não ( X )
Funciona em rede? Sim ( ) Não ( X )
Possibilita a importação e/ou exportação de objetos? Sempre ( ) As vezes ( ) Nunca (X )
Necessita
instalação?
( ) Sim
(X) Não
Se sim, preencha
dados ao lado.
Especifica os requisitos de hardware/software?
Qual?
É compatível com outros softwares o hardwares?
Quais?
É de fácil instalação e desinstalação? ( ) Nota de 0 a 5
Comente:
Fornece o manual de utilização com linguagem apropriada? (
) Nota de 0 a 5
Comente:
Manutenibilidade: Sim ( ) Não ( ) Não identificado ( )
ASPECTOS PEDAGÓGICOS:
MODO DE RESPOSTA MULTIPLICIDADE DE
CAMINHOS
RELAÇÕES
INTERDISCIPLINARES
Apresenta retorno, pois há
momentos em que ele
questiona por que a
resposta mudou, quando
as mesmas não estão
corretas. E quando o
objetivo esperado ainda
não foi concluído nos
mostra. E na maioria das
situações nos dá a
oportunidade de perceber
o “erro” e fazer
novamente.
Sim, pois é possível
escolher a ordem na qual
se quer realizar as
atividades, ou seja, a
ordem das mesmas não
altera o objetivo do jogo.
Língua portuguesa, o
áudio também é
apresentado na forma
escrita. Geografia, noção
de organização do espaço.
Ciências, variação de
espécies.

3.  As atividades a seguir devem ser realizadas, enumere-as de acordo com o
caminho que você escolheu durante para jogar. Em seguida justifique porque
você escolheu este percurso.
__________

4.  cuidar dos animais, contá-los e separá-los de acordo com a espécie.
___________
 Conte os animais que passaram a cerca
________
 Colocar as escadas de acordo com o tamanho das árvores
________

5.  As vacas vão comer no curral observe se nenhuma delas ficou no curral.
________
 Coloque as cestas na ordem crescente de acordo com a quantidade de frutas
que cada uma possui.
_______
 Encontre o filhote e a sua mãe de acordo com a espécie.
________

6.  Ajude a galinha a encontrar seus pintinhos.
___________
Atividade 2

7.  Observe as imagens do jogo, em seguida responda:
Faltam quantas vaquinhas para completar 10 vaquinhas?
Quantos faltam para completar 10 porquinhos?
E para completar 10 ovelhinhas?
Vamos pensar!!!
Quero ter 10 animais de uma mesma espécie. Qual espécie terei que comprar menos
animais? Por quê?

8.  Como você resolveu este problema?
 Quantas ovelhas faltam para ter a mesma quantidade de porcos?
 Quantos animais têm no total? Justifique como você chegou a esta resposta.

9. Atividade 3.
Vamos pensar!!!
 Observe que na imagem há: 6 maçãs na primeira árvore e 4maçãs na quarta
árvore . Sendo 6+4= 10. Resolva:
5 maçãs+5 maçãs =
4 maçãs+6 maçãs =
3 maçãs+7 maçãs =
8 maçãs+2 maçãs =
O que aconteceu em todas as operações resolvidas?
Atividade- 4

10.  Observe a imagem e responda:
Temos quantos melões?
Quantos morangos?
Quantos pêssegos?
Quantas laranjas?
 Agora coloque a quantidade de frutas na ordem crescente:
 O que você observou?Esta faltando algo?
 Jogue novamente e observe se algo mudou. Sim ou não? Justifique.

11. Atividade 5
Vamos pensar!!!
 Há quantos pintinhos no ninho?
 Quantos ovos quebrados?
 Quantos ovos inteiros?