Manual de metodologia etec revisto

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Manual de metodologia etec revisto

  1. 1. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa A CIÊNCIA E SEUS PARADÍGMAS “A experiência é uma vela que ilumina apenas a quem a conduz” Oscar Wilde I) O TRABALHO CIENTÍFICO Diversas são as exigências metodológicas para a elaboração de umtrabalho de cunho cientifico. Conforme salienta Severino (1979, p. 77), aorganização prévia e de metodologia de execução são fatores fundamentaisnão apenas para o alcance do objetivo, mas principalmente doamadurecimento intelectual. A monografia ou trabalho de conclusão de curso torna-se umaoportunidade ao aluno de aprofundar-se em teorias, lidar com a pesquisa e,principalmente, desenvolver a capacidade lógica e de raciocínio. A fim de facilitar o entendimento da prática da pesquisa acadêmica,determinei a seguir as várias etapas do procedimento metodológico de umamonografia, demonstrando sua lógica e as particularidades de cada fase. Após tratarmos de cada um dos blocos temáticos fundamentais, vocêdeverá desenvolver uma parte do seu trabalho, conforme as instruções, paraque o mesmo seja avaliado. Iniciemos, agora, tratando do tema ciência e paradigmas. A ciência, conforme aborda Kuhn (1991), significa a pesquisafirmemente baseada em uma ou mais realizações científicas passadas. Destaforma, surgem os paradigmas, ou seja, um conjunto de conhecimentos geradospela ciência, mas abertos de forma a permitir que problemas e hipóteses novaspossam ser resolvidos por novos “cientistas”. É neste sentido que surge o trabalho científico de conclusão de curso,ora mapeando os paradigmas de determinado assunto, ora propondo a estenovas abordagens, hipóteses e, portanto, um avanço na teoria.____________________________________________ 1_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  2. 2. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa Sendo assim, devemos considerar as seguintes características para umaboa pesquisa: – Método Científico: princípios da observação cuidadosa, formulação de hipóteses, predição e teste. – Criatividade: desenvolvimento de maneiras inovadoras de resolver um problema. – Métodos Múltiplos: adaptação de modelos e métodos ao problema, e não o contrário. Múltiplas fontes na coleta de informações aumentam a credibilidade das informações. – Valor e Custo da Informação: relação custo - benefício adequada. – Ceticismo: é sempre saudável questionar hipóteses não fundamentadas (“mitos”): – os melhores compradores são os grandes compradores (e a concorrência? e os nichos?) – quanto mais atraente for um produto, maior seu sucesso (e a rentabilidade ? e os commodities?) – a eficácia da propaganda está relacionada com sua lembrança (sim, mas o pessoal compra?) – Ética: – O problema da invasão de privacidade dos seres humanos: sentem-se como vítimas potenciais de manipulação, quando pesquisas tentam investigar seus sentimentos mais profundos. – “Pesquisas” que na verdade são processos de formação de “mailing”. – Uso inadequado dos resultados de pesquisa: pode-se provar qualquer coisa através de uma “pesquisa”.____________________________________________ 2_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  3. 3. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa Bastam algumas manipulações “sutis” na amostra ou escolhas “convenientes” do conteúdo das questões. Sendo assim, sugero que você realize uma pesquisa em sua bibliotecacom o intuito de verificar trabalhos de conclusão de curso. Folheie um ou doistrabalhos, perceba sua lógica, analise o encadeamento das idéias e tenteverificar se este trabalho realizou um mapeamento teórico de um tema oualguma nova pesquisa, buscando conhecer novos paradigmas. Essa prática vaiajudá-lo a desenvolver seu trabalho com mais tranquilidade.1) Escolha do Tema A determinação do tema e do problema de trabalho consiste na escolha do assunto principal do trabalho, distinguindo-o claramente de outros temas afins, tendo bem focado o domínio sobre o qual vai se trabalhar. Mais importante do que o objeto em si do trabalho, é importante aperspectiva sobre a qual ele e trabalhado. A boa definição do tema éprimordial para um bom desenvolvimento do trabalho. Kuhn (1991, p. 44)descreve que não apenas a quebra de paradigmas, mas também a articulaçãodos fenômenos já fornecidos pelos paradigmas, é importante. Mais do que isso,a restrição da visão e do foco do pesquisador, nascida da confiança doparadigma, revela-se essencial para o desenvolvimento da ciência. Vejamos aseguir um exemplo de como podemos restringir o tema de pesquisa. Tema e perspectivas do tema:- Liberdade: Liberdade psicológica / Liberdade Política- Motivação: Motivação no trabalho / Motivação de deficientes físicos no trabalho- Qualidade de Vida: Qualidade de Vida no Trabalho / Estresse e a Qualidade de Vida Perceba como a perspectiva sob as quais o estudo é realizadodetermina todo o desenvolvimento do trabalho, o levantamento bibliográficonecessário, a direção que damos a determinado assunto. É importante que o____________________________________________ 3_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  4. 4. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisaaluno atente para o fato de que o tema deve ser algo que lhe seja familiar, quetenha relações com o curso freqüentado e, principalmente, que goste. Nãoadianta, por exemplo, um aluno de Administração dissertar sobre Arte, nemtampouco escrever sobre Finanças se não possui nenhuma afinidade com oassunto. Se o aluno está motivado pelo assunto, tudo se torna mais fácil e oresultado, excepcional. Por outro lado, não se deve esquecer que o tema por si só não ésuficiente para a realização do trabalho. O assunto deve ser problematizado,pois o raciocínio lógico e a capacidade de argumentação só se desenvolvequando se pretende solucionar um determinado problema. O nascimento destaproblemática é dado pela reflexão surgida por ocasião de leituras, debates,experiências aprendizagem, enfim, da vivencia intelectual no meio do estudouniversitário e no ambiente cientifico e cultural (Severino: 1979, p. 79). O tema também pode ser colocado numa estrutura de relações, onde oobjeto é estudado em relação a outro, importando mais esta relação do que osseus termos. Exemplo: Programas de Qualidade de Vida e a Saúde doTrabalhador. O foco, neste caso, como se pode perceber, é a relação entre osdois assuntos, devendo o estudo dar-se pela análise dos dois termos e, aseguir, de sua inter-relação. É importante salientar, nesta etapa, que o trabalho pressupõe umafinalidade didática, não podendo ser uma pura criação mental do aluno. Devese balizar em pesquisas e consultas de documentação, em livros, artigostécnicos e jornais, de forma a gerar quantidade suficiente de informação sobreo tema do trabalho. As idéias e opiniões dos alunos são utilizadas na geraçãodo problema de pesquisa e na fase de conclusão, apenas! Resumindo, o tema é um aspecto ou uma área de interesse de umassunto que se deseja provar ou desenvolver. Escolher um tema significaeleger uma parcela delimitada de um assunto, estabelecendo limites ourestrições para o desenvolvimento da pesquisa pretendida.____________________________________________ 4_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  5. 5. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa A escolha do tema de uma pesquisa, está relacionada à linha depesquisa à qual você está vinculado ou à linha de seu orientador. Deve-selevar em conta, no momento da escolha do tema, sua atualidade e relevância,o conhecimento que você tem a respeito, sua preferência e sua aptidãopessoal para lidar com o tema escolhido. Definido isso, você poderá, então,levantar e analisar a literatura já publicada sobre o tema. Após ter lido este item, sugiro que tente pensar em um ou dois temas deseu interesse.2) Formulação do problema de pesquisa Na literatura da área de metodologia científica, existem muitasrecomendações a respeito da formulação do problema de pesquisa. Gil (apudSilva & Menezes, 2001) considera que as recomendações não devem serrígidas e devem ser observadas como parâmetros para facilitar a formulaçãode problemas. Algumas dessas recomendações são: - o problema deve ser formulado como pergunta, para facilitar a identificação do que se deseja pesquisar; - o problema tem que ter dimensão viável: deve ser restrito (focado) para permitir a sua viabilidade. O problema formulado de forma ampla poderá tornar inviável a realização da pesquisa; - o problema deve ter clareza: os termos adotados devem ser definidos para esclarecer os significados com que estão sendo usados na pesquisa; - o problema deve ser preciso: além de definir os termos é necessário que sua aplicação esteja delimitada.____________________________________________ 5_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  6. 6. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa Para melhor entendimento de como deve ser formulado um problema depesquisa, observe os exemplos:Assunto 1: Recursos HumanosTema: Competências no segmento de serviçosProblema: Qual é o perfil de competências necessárias aos trabalhadores dosegmento de serviços?Assunto 2: FinançasTema: Comportamento dos investidoresProblema: Quais os comportamentos dos investidores no mercado de açõesde São Paulo em épocas de crise no mercado financeiro?3) Determinação dos Objetivos: Geral e Específicos Silva & Menezes (2001) colocam que, nesta etapa, deve-se pensar arespeito de sua intenção ao propor a pesquisa. Deverá sintetizar o quepretende alcançar com a pesquisa. Os objetivos devem estar coerentes com a justificativa e o problemaproposto.Objetivo Geral Explica brevemente o que pretende ao realizar o trabalho, o principalobjetivo do estudo. Um exemplo de objetivo de pesquisa: Verificar se oestresse organizacional influencia na qualidade de vida do trabalhador.Objetivo Específico____________________________________________ 6_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  7. 7. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa Explica de maneira mais detalhada o objetivo do trabalho e se há objetivossecundários que serão considerados. Dando continuidade ao exemplo anterior,teríamos como objetivos específicos: - Verificar se o estresse organizacional influencia positiva ou negativamente na qualidade de vida do trabalhador. - Levantar fatores que levam ao estresse ocupacional. - Identificar formas de combater o estresse organizacional. Assim, o objetivo geral é a síntese do que se pretende alcançar, e osobjetivos específicos explicitam os detalhes, sendo um desdobramento doobjetivo geral. Em suma, os objetivos informam para que você está propondo apesquisa, que resultados pretende alcançar ou qual a contribuição que suapesquisa irá efetivamente proporcionar. Definição do Problema e Objetivos: – Definir o problema significa delimitar o objeto em estudo, tendo como decorrência lógica o projeto de pesquisa – Objetivo primário: responde à dúvida e soluciona o problema de pesquisa. – Objetivos secundários: decorrem das hipóteses - são informações que levam a cumprir o objetivo primário Os enunciados dos objetivos devem começar com um verbo no infinitivo eeste verbo deve indicar uma ação passível de mensuração. Como exemplos deverbos usados na formulação dos objetivos, temos (Silva & Menezes, 2001): • determinar estágio cognitivo de conhecimento: os verbos apontar, arrolar, definir, enunciar, inscrever, registrar, relatar, repetir, sublinhar e nomear;____________________________________________ 7_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  8. 8. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa • determinar estágio cognitivo de compreensão: os verbos descrever, discutir, esclarecer, examinar, explicar, expressar, identificar, localizar, traduzir e transcrever; • determinar estágio cognitivo de aplicação: os verbos aplicar, demonstrar, empregar, ilustrar, interpretar, inventariar, manipular, praticar, traçar e usar; • determinar estágio cognitivo de análise: os verbos analisar, classificar, comparar, constatar, criticar, debater, diferenciar, distinguir, examinar, provar, investigar e experimentar; • determinar estágio cognitivo de síntese: os verbos articular, compor, constituir, coordenar, reunir, organizar e esquematizar; • determinar estágio cognitivo de avaliação: os verbos apreciar, avaliar, eliminar, escolher, estimar, julgar, preferir, selecionar, validar e valorizar.4) CLASSIFICAÇÃO DAS HIPÓTESES Um trabalho pode conter mais de uma hipótese. A principal delas, quetraz a resposta maior ao problema de pesquisa - é denominada de hipótesebásica e esta pode ser complementada por outras, denominadas de hipótesessecundárias (Silva & Menezes, 2001).Hipótese Básica É a afirmação escolhida como a principal resposta ao problemaproposto. A hipótese básica pode adquirir diferentes formas, tais como:-“afirma, em dada situação, a presença ou ausência de certos fenômenos;-se refere à natureza ou características de dados fenômenos, em uma situaçãoespecífica;-aponta a existência ou não de determinadas relações entre fenômenos;____________________________________________ 8_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  9. 9. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa-prevê variação concomitante, direta ou inversa, entre fenômenos, etc”.Hipóteses Secundárias São afirmações complementares e significam outras possibilidades deresposta para o problema. Podem:-“abarcar em detalhes o que a hipótese básica afirma em geral;-englobar aspectos não-especificados na hipótese básica;-indicar relações deduzidas da primeira;-decompor em pormenores a afirmação geral;-apontar outras relações possíveis de serem encontradas, etc”. O processo de formulação de hipóteses é de natureza criativa e requerexperiência na área. Na formulação de hipóteses, podem-se usar as seguintesfontes (GIL apud Silva & Menezes, 2001):-observação;- resultados de outras pesquisas;- teorias;- intuição. Vamos, agora, a exemplos de hipóteses.EXEMPLOSAssunto: Recursos HumanosTema: Competências no segmento de serviçosProblema: Qual é o perfil de competências necessárias aos trabalhadores dosegmento de serviços?HipótesesHipótese Básica____________________________________________ 9_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  10. 10. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa-Existe um perfil de competências comuns aos trabalhadores da área deserviços.Hipóteses Secundárias-O modelo de competências é aderente à realidade empresarial.- O modelo de competências permite maior assertividade das políticas derecrutamento e seleção.Assunto: FinançasTema: O investidor diante do risco e o retorno dos investimentosProblema: Como descobrir carteiras (conjunto de aplicações) que apresentemos maiores retornos esperados para os níveis de risco aceitáveis para oinvestidor?HipótesesA) Hipótese Básica-Com a teoria de carteiras (de Markowitz), é possível combinar aplicações emativos para obter carteiras de maiores retornos para vários níveis de risco.B) Hipóteses Secundárias-O modelo de precificação de ativos (CAPM) permite a obtenção de umarelação linear válida de equilíbrio, entre retorno esperado e risco para todos osativos.-Com a curva de utilidade do investidor e a relação risco/retorno do modeloCAPM, é possível determinar a carteira ótima desse investidor.____________________________________________ 10_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  11. 11. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa Muitas vezes, é interessante apresentar as hipóteses com a afirmativa(H0) e a negativa (H1), como pode ser visto no exemplo abaixo. Esta formaauxilia a sua comprovação posterior. H0: O modelo de precificação de ativos (CAPM) permite a obtenção deuma relação linear válida de equilíbrio, entre retorno esperado e risco paratodos os ativos. H1: O modelo de precificação de ativos (CAPM) não permite a obtençãode uma relação linear válida de equilíbrio, entre retorno esperado e risco paratodos os ativos.5) Justificativa Nesta etapa, deve-se refletir sobre “o porquê” da realização da pesquisa,identificando as razões da preferência do tema escolhido e sua importância emrelação a outros temas. Ou seja: o tema é relevante. Se é, por quê? Quais os pontos positivosque existem na abordagem proposta? Que vantagens e benefícios vocêpressupõe que sua pesquisa irá proporcionar ao mundo acadêmico e domercado? A justificativa busca “ganhar” o leitor com relação à importância e àrelevância da pesquisa proposta. Para escrever a justificativa, você pode basear-se em literaturasconsultadas e, a partir delas, explicar o interesse que seu trabalho apresenta àcomunidade. II) A PESQUISA E SUAS CLASSIFICAÇÕES____________________________________________ 11_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  12. 12. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa“A diferença entre dados e informação é que, enquanto os dados sãocoletáveis de fatos brutos, informações representam a organização seletiva e ainterpretação imaginativa desses fatos” Theodore Levitt O que é pesquisa? Pesquisar significa procurar respostas paraindagações propostas. Minayo (apud Silva & Menezes, 2001) coloca que apesquisa é uma “atividade básica das ciências na sua indagação e descobertada realidade. É uma atitude e uma prática teórica de constante busca quedefine um processo intrinsecamente inacabado e permanente. É uma atividadede aproximação sucessiva da realidade que nunca se esgota, fazendo umacombinação particular entre teoria e dados”. Para Gil ( apud Silva & Menezes, 2001), a pesquisa tem um caráterpragmático, é um “processo formal e sistemático de desenvolvimento dométodo científico. O objetivo fundamental da pesquisa é descobrir respostaspara problemas mediante o emprego de procedimentos científicos”. Pesquisa é, portanto, um conjunto de ações, propostas para encontrar asolução para um problema, que têm por base procedimentos racionais esistemáticos. A pesquisa é realizada quando se tem um problema e não se teminformações para solucioná-lo (Silva & Menezes, 2001) 1 -CLASSIFICAÇÕES DAS PESQUISAS: Pesquisas são classificadas de diversas maneira. Aqui, abordaremos as mais importantes para o foco da disciplina de Metodologia Diferentes procedimentos Diferentes tipos para coleta e análise dos de pesquisa dadosEm termos de objetivos, pode ser:____________________________________________ 12_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  13. 13. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa A) Pesquisa Exploratória: visa proporcionar maior familiaridade com o problema, objetivando torná-lo mais claro ou construir hipóteses. Pode envolver levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; análise de exemplos que estimulem a compreensão (Gil apud Silva & Menezes, 2001). Em geral, possuem formato de Pesquisas Bibliográficas e Estudos de Caso. Para Sâmara e Barros (2002, p. 29), os estudos exploratórios têm como principal característica a flexibilidade e a criatividade, neles procura-se obter um primeiro contato com a informação a ser pesquisada ou um melhor conhecimento sobre o objeto em estudo levantado e hipóteses a serem conformadas. B) Pesquisa Descritiva: Gil (apud Silva & Menezes, 2001) coloca que a pesquisa descritiva visa descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis, considerando o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados: questionário, observação sistemática, discussões de grupos. Assume, comumente, a forma de Levantamento. Os estudos descritivos buscam descrever situações a partir de dados primários, relacionando e confirmando as hipóteses levantadas na definição do problema (Samara & Barros, 2002, p. 30). C) Pesquisa Explicativa: visa identificar, conforme Gil (apud Silva & Menezes, 2001), os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Busca aprofundar o conhecimento da realidade porque explica a razão, o “porquê” das coisas. Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método de observação. Assume, em geral, a formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Expost-facto.____________________________________________ 13_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  14. 14. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa Do ponto de vista da forma de abordagem do problema, uma pesquisapode ser: A) Pesquisa Quantitativa: A pesquisa quantitativa busca uma análise das hipóteses da pesquisa, medindo o “quanto” para cada objetivo da pesquisa. Para tanto, deve-se utilizar amostras da população. Os resultados da pesquisa serão, então, analisados e interpretados a partir de médias, percentuais e outras medidas estatísticas (Samara e Barros, 2002). B) Pesquisa Qualitativa: A pesquisa qualitativa, considerada descritiva, conforme colocam Samara e Barros (2002, p. 31), tem como principal característica compreender um fenômeno ou objeto de estudo em profundidade, respondendo a perguntas “como”, “por que”, “que sugestões”, “que resultados...”. As pesquisas qualitativas são realizadas a partir de entrevistas individuais ou discussões em grupo, permitindo uma análise mais profunda em relação ao objeto em estudo. Estas pesquisas detectam características e tendências não mensuráveis e, portanto, não generalizadas para a população. Do ponto de vista dos procedimentos técnicos (Gil apud Silva &Menezes, 2001), uma pesquisa pode ser: a. Secundária: quando os dados já existem disponibilizados para consulta. b. Pesquisa Bibliográfica: quando elaborada a partir de material já publicado, constituído principalmente de livros, artigos de periódicos e atualmente com material existente na Internet. c. Pesquisa Documental: quando elaborada a partir de materiais que não receberam tratamento analítico.____________________________________________ 14_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  15. 15. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa d. Primária: pressupõe a coleta de dados ainda não existentes, através de comunicação ou observação. e. Pesquisa Experimental: quando se determina um objeto de estudo, selecionam-se as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo, definem-se as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto. f. Levantamento: quando a pesquisa envolve a interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. g. Estudo de caso: quando envolve o estudo profundo de um ou poucos objetos de maneira que se permita o seu amplo e detalhado conhecimento. h. Pesquisa Expost-Facto: quando o “experimento” se realiza depois dos fatos. i. Pesquisa-Ação: quando concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo. Os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo. j. Pesquisa Participante: quando se desenvolve a partir da interação entre pesquisadores e membros das situações investigadas. A seguir, apresentamos um resumo dos tipos de pesquisa:Natureza das variáveis pesquisadas  Pesquisa Qualitativa: identificar a presença de algo, poucos respondentes.  Pesquisa Quantitativa: verificar grau em que algo está presente, muitos respondentes.____________________________________________ 15_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  16. 16. Metodologia Monografia/ Projeto de PesquisaNatureza do relacionamento entre as variáveis  Pesquisa Descritiva: expõe o fenômeno (quem, como, onde).  Pesquisa Causal: estuda a causa (por que).Formas de coleta de dados primários  Pesquisa por Comunicação: entrevistas, questionários.  Pesquisa por Observação.Escopo da pesquisa em termos de amplitude e profundidade  Estudo de caso: profundo (representativo).  Estudo de campo: profundo e amplo.  Levantamento amostral: amplo (bem representativo).Dimensão da pesquisa no tempo  Pesquisa Ocasional: problema estudado uma única vez.  Pesquisa Evolutiva: problema acompanhado em relação ao tempo.Possibilidade de controle sobre as variáveis em estudo  Pesquisa Experimental em laboratório.  Pesquisa Experimental em campo.  Pesquisa Ex Post-facto. Após conhecer os vários tipos de pesquisa, você terá condições de avaliarqual deles realizará em seu TCC. Para recuperar este conceitos, segue umresumo dos pontos fundamentais: A Pesquisa Exploratória  Visa gerar hipóteses, e não testá-las  Visa gerar mais conhecimento sobre o problema de pesquisa  Ajuda a estabelecer as prioridades a serem estudadas  Ajuda no desenvolvimento ou criação de hipóteses explicativas de fatos a serem verificados numa pesquisa causal____________________________________________ 16 MÉTODOS_______ Levantamento Levantamento Estudos de ObservaçãoProfª Drª Andréa de Vasconcellos,de de Fontes email: profadraandrea@gmail.com casos informal secundárias Experiência selecionados
  17. 17. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa A Pesquisa Descritiva  Objetivos bem definidos  Procedimentos formais  Bem estruturadas  Dirigidas para solução de um problema ou avaliação de alternativas de cursos de ação  Sua elaboração pressupõe saber exatamente o que pretende com a pesquisa  Quem / o que deseja medir Quando e onde Como e porque Quando usá-la?  Para descrever características de grupos  Estimar a proporção de elementos numa população específica que tenham determinadas características ou comportamento  Descobrir ou verificar a existência de relação entre variáveis Pesquisa Descritiva Quantitativa Qualitativa • Tem uma variedade de aplicação muito • É um bom detector de atitudes maior que a qualitativa • Depende muito da competência do • Exige um conjunto de cuidados técnicos entrevistador e do analista sem os quais é melhor não fazê-la: • É precária para apontar diferenças definição de amostra, elaboração de entre segmentos. As variáveis de questionário, trabalhos de campo, recrutamento dos grupos não são processamento de dados, preparações variáveis de análise. Servem de gráficos e tabelas de interpretação apenas para ampliar o panorama • É muito limitada para assuntos que não social da investigação possam ser investigados sem conversar • Permite ao analista uma com o respondente de forma interativa compreensão das atitudes dos e ampla. Por exemplo, em pré-testes de respondentes, especialmente em comerciais. As perguntas abertas aspectos difíceis de descobrir suprem apenas em pequena parte os através de questionários recursos da pesquisa qualitativa • É uma análise racional de discursos • Pode gerar estatísticas e projeções de mercado com grande precisão____________________________________________ 17_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  18. 18. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa Pesquisa Descritiva Aspectos positivos Quantitativa Qualitativa Levantamento de campo Estudo de campo • Dados representativos da • Estudo profundo de alguma população (sumários situação típica (inter- estatísticos: média, moda, relacionamento entre as variância, percentual) variáveis) • Geração de tabelas e • Fenômenos são estudados generalizações dos dados durante a sua ocorrência para a população natural • Geração de tabelas com o • Constitui-se em grande fonte cruzamento de dados geradora de hipóteses • Desperta maior confiança junto • Quando a percepção da ao público em geral pesquisa é a de que há grande homogeinedade nos elementos da população Pesquisa Descritiva Aspectos negativos Quantitativa Qualitativa Levantamento de campo Estudo de campo • Não permite aprofundamento • Somente investigam o fato nos tópicos da pesquisa após sua ocorrência (não possibilita controle sobre as • É mais dispendioso (tempo e $) variáveis em estudo) • Requer grandes conhecimentos • Não podem ser generalizados técnicos____________________________________________ 18_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  19. 19. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa III) AS ETAPAS DA PESQUISA“Não palmilhe sempre o mesmo caminho, passando somente onde outros jápassaram... Embrenhe-se na mata: antes do esperado, haverá algo que mereçareflexão.”Alexandre Graham Bell Sabemos que podemos utilizar diversos tipos de pesquisa para a realizaçãodo trabalho de conclusão de curso. Agora, vamos explorar com mais detalhessuas etapas. Do ponto de vista da estrutura formal, o trabalho deve ter três partesdistintas (Severino: 1979, p. 86): • Introdução, que trata do contexto do estudo, enfatizando a relevância e o interesse do trabalho, além da justificativa do estudo e os procedimentos que serão adotados no desenvolvimento do raciocínio (metodologia). O encerramento deve conter a metodologia ou o plano de trabalho. Ao ler a introdução, o leitor deve sentir-se esclarecido a respeito do teor do problema de pesquisa do trabalho, assim como o raciocínio a ser desenvolvido. Deve ser sintética e falar exclusivamente sobre a temática. Geralmente, é a última parte do trabalho a ser escrita. • Desenvolvimento, que corresponde ao corpo do trabalho, baseado nas referências bibliográficas consultadas. Os capítulos e subtítulos devem ser encadeados de forma a explicar, discutir e demonstrar o conteúdo do trabalho. Os capítulos devem conter a fundamentação lógica do tema, explicando e definindo os pontos fundamentais. Aqui, deve-se incluir a____________________________________________ 19_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  20. 20. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa pesquisa bibliográfica dos assuntos relacionados ao tema, obtendo o corpo de conhecimentos que balizará o estudo. Pode conter, também, resultados de pesquisas primária (prática). • Conclusão, que contem a síntese para a qual caminha o trabalho. Deve ser breve e retomar, de forma sintética, os resultados da pesquisa elaborada até então. Nesta parte, o autor deve fechar sua hipótese e manifestar seu ponto de vista sobre os resultados obtidos. Se o trabalho consiste numa pesquisa sobre pensamentos de outros autores, ou seja, não existe a realização de uma pesquisa prática, a conclusão poderá ser fundamentalmente crítica. Ocorrendo a realização de uma pesquisa prática, esta deve preceder a conclusão e seus resultados avaliados separadamente, a fim de depois permitir ao autor gerar as conclusões finais do trabalho. A pesquisa, como procedimento reflexivo e crítico de busca de respostaspara problemas ainda não solucionados, contém uma boa dose deplanejamento o qual, junto com sua execução, correspondem a um processosistematizado que compreende etapas (Silva & Menezes, 2001): 1) escolha do tema; 2) revisão de literatura; 3) justificativa; 4) formulação do problema; 5) determinação de objetivos;____________________________________________ 20_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  21. 21. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa 6) metodologia; 7) coleta de dados (quando aplicável); 8) tabulação de dados; 9) análise e discussão dos resultados; 10) conclusão da análise dos resultados; 11) redação e apresentação do trabalho científico. IV) LEITURA, FICHAMENTO, RESUMO CITAÇÕES E REFERENCIAS"Acima de tudo, inovação não é invenção. Trata-se de um termo mais de economia doque de tecnologia"Peter Drucker Veremos agora, como proceder as leituras e fichamentos dos materiaisque selecionou para sua revisão bibliográfica. Lembre-se que novos materiaispodem ser consultados ao longo do tempo; importante é manter esta leiturafeita e escrita da maneira apropriada.FICHAMENTO Os materiais selecionados para leitura devem ser analisados e fichados.O Fichamento permite que sejam reunidas as informações necessárias e úteisà elaboração do texto da revisão. O Fichamento permite, também, aidentificação das obras lidas, análise de seu conteúdo, anotações de citações,elaboração de críticas e localização das informações lidas que foramconsideradas importantes (Silva & Menezes, 2001).____________________________________________ 21_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  22. 22. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa Podem ser elaborados diversos tipos de fichas, como:- bibliográfica: com dados gerais sobre a obra lida;- citações: com a reprodução literal entre aspas e a indicação da página daparte dos textos lidos de interesse específico para a redação dos tópicos eitens da revisão;- resumo: com um resumo indicativo do conteúdo do texto;- esboço: apresentando as principais idéias do autor lido de formaesquematizada com a indicação da página do documento lido;- comentário ou analítica: com a interpretação e a crítica pessoal dopesquisador com referência às idéias expressas pelo autor do texto lido. De posse dos fichamentos são feitos, então, a classificação, a análise, ainterpretação e a crítica das informações coletadas. O fichamento pode serfeito diretamente no TCC, dentro dos capítulos pré-definidos.RESUMOSResumo, conforme colocam Silva & Menezes (2201), é a apresentaçãocondensada dos pontos relevantes de um texto. No resumo você deve ressaltarde forma clara e sintética a natureza e o objetivo do trabalho, o método que foiempregado, os resultados e as conclusões mais importantes, seu valor eoriginalidade. O conteúdo de um resumo deve contemplar o assunto tratado deforma sucinta, o objetivo do trabalho, o método ou os métodos empregados,como o tema foi abordado e suas conclusões. Os resumos devem serelaborados de acordo com a NBR6028 (NB88) da Associação Brasileira deNormas Técnicas (1990), que define as regras para sua redação e____________________________________________ 22_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  23. 23. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisaapresentação. A leitura do resumo deve permitir conhecer o documento edeterminar se é preciso ler o documento na íntegra.Requisitos de um Resumo- Concisão: a redação é concisa quando as idéias são bem expressas com ummínimo de palavras.- Precisão: resultado das seleções das palavras adequadas para expressão de cada conceito.- Clareza: característica relacionada à compreensão. Significa um estilo fácil e transparente.Tipos de resumos • Informativo: contém as informações essenciais apresentadas pelo texto. • Indicativo ou Descritivo: não dispensa a leitura do texto completo. Apenas descreve a natureza, a forma e o objetivo do documento. • Crítico: informa sobre o conteúdo do trabalho e formula julgamento sobre ele.Recomendações importantes para a redação do resumo informativo • A estrutura deve ser lógica: o texto deve ter começo, meio e fim. • A primeira frase deve ser significativa, expondo o tema principal do documento, isto é, identificando o objetivo do trabalho.____________________________________________ 23_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  24. 24. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa • As frases subseqüentes devem seguir a lógica de abordagem do autor: apresentar a seqüência dada às idéias, incluindo todas as divisões importantes e dando igual proporção a cada uma delas, sempre observando o tema principal do documento, isto é, objetivo do autor. • Dar preferência ao uso da terceira pessoa do singular e o verbo na voz ativa (descreve, aborda, estuda, etc.). Segundo a NBR6028 (NB88), deve-se evitar no resumo: • o uso de parágrafos; • frases longas; • citações e descrições ou explicações detalhadas; • expressões do tipo: o “autor trata”, no “texto do autor” o “artigo trata” e similares; • figuras, tabelas, gráficos, fórmulas, equações e diagramas. A extensão recomendada, segundo a ABNT, para os resumos informativosé a seguinte: • monografias, tcc e artigos = até 250 palavras; • notas e comunicações breves = até 100 palavras; • relatórios e teses = até 500 palavras.REDAÇÃO____________________________________________ 24_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  25. 25. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa Na redação do texto final, deve-se observar os seguintes critérios:objetividade, clareza, precisão, consistência, linguagem impessoal e uso dovocabulário técnico. Recomendações importantes (Silva & Menezes, 2001):- o texto deve ter começo, meio e fim.- faça um texto introdutório explicando o objetivo da revisão de literatura;- revisão de literatura não é fazer colagem de citações bibliográficas; então:- faça uma abertura e um fecho para os tópicos tratados;- preencha as lacunas com considerações próprias;- crie elos entre as citações e entre capítulos. Uma dica importante: ao escrever seu trabalho, sempre que usarmateriais de referências, já inclua esta num capítulo de ReferênciasBibliográficas e não deixe de anotar ao lado de sua redação esta fonte, sobpena de ter que refazer este trabalho, caso não tenha citado as fontes.CITAÇÃO Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas (2001,p.1),citação é a “menção no texto de uma informação extraída de outra fonte”. Podeser uma citação direta, citação indireta ou citação de citação, de fonte escritaou oral. A NBR10520:2001 define os parâmetros para a apresentação decitações em documentos.____________________________________________ 25_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  26. 26. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa As citações em trabalho escrito são feitas para apoiar uma hipótese,sustentar uma idéia ou ilustrar um raciocínio por meio de menções de trechoscitados na bibliografia consultada (Silva & Menezes, 2001).Tipos de Citação • Citação diretaÉ quando transcrevemos o texto utilizando as próprias palavras do autor. Atranscrição literal virá entre “aspas”. Segundo Vieira (1998, p.5) o valor da informação está “diretamente ligado àmaneira como ela ajuda os tomadores de decisões a atingirem as metas daorganização”. • Citação indireta É a reprodução de idéias do autor. É uma citação livre, usando as suaspalavras para dizer o mesmo que o autor disse no texto. Contudo, a idéiaexpressa continua sendo de autoria do autor que você consultou, por isso énecessário citar a fonte e dar crédito ao autor da idéia. O valor da informação está relacionado com o poder de ajuda aostomadores de decisões a atingirem os objetivos da empresa (VIEIRA, 1998). • Citação de citação É a menção de um documento ao qual você não teve acesso, mas quetomou conhecimento por citação em um outro trabalho. Usamos a expressãolatina apud (“citado por”) para indicar a obra de onde foi retirada a citação.Sobrenome(es) do Autor Original (apud Sobrenome(es) Sobrenome(es) dos____________________________________________ 26_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  27. 27. Metodologia Monografia/ Projeto de PesquisaAutor(es) da obra que retiramos a citação, ano de publicação da qual retiramosa citação). É uma citação indireta. EXEMPLOExemploPorter (1979, apud CARVALHO e SOUZA, 1999, p.74) considera que“a vantagem competitiva surge fundamentalmente do valor que uma empresaconsegue criar para seus compradores e que ultrapassa o custo de fabricaçãopelas empresas”.Apresentação das citações no textoAté três linhas: aparece fazendo parte normalmente do texto.ExemploPorter (1979, apud CARVALHO e SOUZA, 1999, p.74) considera que“a vantagem competitiva surge fundamentalmente do valor que uma empresaconsegue criar para seus compradores e que ultrapassa o custo de fabricaçãopelas empresas”.Mais de três linhas: recuo de 4 cm para todas as linhas, a partir da margemesquerda, com letra menor (fonte 10) que a do texto utilizado e sem aspas.EXºExemploDrucker (1997, p.xvi) chama a nova sociedade de sociedadecapitalista. Nesta nova sociedade:O recurso econômico básico – ‘os meios de produção’, para usar umaexpressão dos economistas – não é mais o capital, nem os recursos naturais (a‘terra dos economistas’), nem a ‘mão-de-obra’. Ele será o conhecimento. As____________________________________________ 27_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  28. 28. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisaatividades centrais de criação de riqueza não serão nem a alocação de capitalpara usos produtivos, nem a ‘mão-de-obra’ – os dois pólos da teoria econômicados séculos dezenove e vinte, quer ela seja clássica, marxista, keynesiana ouneoclássica. Hoje o valor é criado pela ‘produtividade’ e pela ‘inovação’, quesão aplicações do conhecimento ao trabalho. Os principais grupos sociais dasociedade do conhecimento serão os ‘trabalhadores do conhecimento’ –executivos que sabem como alocar conhecimento para usos produtivos.REFERÊNCIAS Referência é o conjunto de elementos que permitem a identificação, notodo ou em parte, de documentos impressos ou registrados em diversos tiposde materiais. A Associação Brasileira de Normas Técnicas (2000, p.1) naNBR6023:2000: “fixa a ordem dos elementos das referências e estabelececonvenções para transcrição e apresentação de informação originada dodocumento e/ou outras fontes de informação”. Nos trabalhos acadêmicos areferência pode aparecer (Silva & Menezes, 2001):- em nota de rodapé ou no final texto;- encabeçando resumos ou recensões. Para uma melhor recuperação de um documento, as referências devemter alguns elementos indispensáveis, como: 1. autor (quem?); 2. título (o que?); 3. edição;____________________________________________ 28_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  29. 29. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa 4. local de publicação (onde?); 5. editora; 6. data de publicação da obra (quando?). Você deve apresentar elementos de forma padronizada e na seqüênciaapresentada acima. Uma das finalidades das referências é informar a origemdas idéias apresentadas no decorrer do trabalho. Nesse sentido você deveapresentá-las completas, para facilitar a localização dos documentos.Veja alguns modelos de referências:Livro no TodoCOPELAND, Tom; KOLLER, Tim; MURRIN, Jack. Avaliação de empresas:valuation. São Paulo: Makron Books, 2000.Capítulo de Livro sem Autoria EspecialOnde o autor do livro é o mesmo autor do capítulo.DRAGOO, Boo. Uma nova visão dos negócios. In: ___. Guia da Ernest &Young para gerenciar o lucro em tempo real. Rio de Janeiro: Record, 1999.cap.10, p.93–100.Parte de Coletânea(Capítulo de Livro com Autoria Específica)Onde o autor do capítulo não é o mesmo autor do livro.____________________________________________ 29_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  30. 30. Metodologia Monografia/ Projeto de PesquisaROY, Bernard. The outranking approach and the foundations of electre methods. In:BANA E COSTA, C. A. Reading in multiple decision aid. Berlim: Springer-Verlag,1990. p. 39-52.Trabalho Apresentado em CongressoPATON, Claudecir et al. O uso do balanced scorecard como um sistema de gestãoestratégica. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CUSTOS,6., 1999, São Paulo.Anais... São Paulo: FIPECAFI, 1999. 1CD. Em referências de até três autores, listam-se os três autores separados porponto e vírgula. Mais de três autores, coloca-se o primeiro seguido da expressão “etal”; Quando necessário colocam- se todos os autores.SILVA, João; SOARES, Carlos; PIMENTA, Paulo.SILVA, João et al. Nos sobrenomes que acompanham “Filho”, “Neto” ou “Sobrinho”, essesdesignativos são grafados junto aos sobrenomes.COSTA NETO, Francisco.LIMA SOBRINHO, Sílvio.REIS FILHO, Juca.Artigo de PeriódicoSIMONS, Robert. Qual é o nível de risco de sua empresa? HSM Management, SãoPaulo, v.3, n.16, p.122-130, set./out. 1999.Artigo de Jornal____________________________________________ 30_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  31. 31. Metodologia Monografia/ Projeto de PesquisaFRANCO, Gustavo H. B. O que aconteceu com as reformas em 1999. Jornal doBrasil, Rio de Janeiro, 26 dez. 1999. Economia, p.4.Tese/DissertaçãoHOLZ, Elio. Estratégias de equilíbrio entre a busca de benefícios privados e oscustos sociais gerados pelas unidades agrícolas familiares: um métodomulticritério de avaliação e planejamento de microbacias hidrográficas. 1999. Tese(Doutorado em Engenharia de Produção) - Programa de Pós-Graduação emEngenharia de Produção, UFSC, Florianópolis.No caso de ser uma dissertação, muda-se a nota Tese (Doutorado em Engenharia deProdução) para Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção).DOCUMENTOS ELETRÔNICOS/DIGITAISA ABNT (2000) fixou recomendações para a referenciação de documentoseletrônicos/digitais. Os exemplos que constam da NBR6023:2000 são:EnciclopédiaKOOGAN, A.; HOUAISS, A. (Ed.). Enciclopédia e dicionário digital 98. São Paulo:Delta: Estadão, 1998. 5 CD-ROM.Parte de MonografiaSÃO PAULO (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Tratados e organizaçõesambientais e matéria de meio ambiente. In: ___. Entendendo o meio ambiente. SãoPaulo, 1999. v.1. Disponível em: <http://bdt.org.Br/sma/entendendo/atual.htm>.Acesso em: 8 mar. 1999.Publicações em meio eletrônico- Artigo de Revista____________________________________________ 31_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  32. 32. Metodologia Monografia/ Projeto de PesquisaRIBEIRO, P. S. G. Adoção à brasileira: uma análise sociojurídica. Datavenia,SãoPaulo, ano 3, n. 18, ago. 1998. Disponível em: <http://www.datavenia.informação.Br/frameartig.html>. Acesso em: 10 set. 1998.Artigo de Jornal CientíficoKELLY, R. Eletronic publishing at APS: its not just on-line journalism. APS NewsOnline, Los Angeles, nov. 1996. Disponível em: <http://www.aps.org/apsnews/1196/11965.html>. Acesso em: 25 nov. 1998. 76UFSC/PPGEP/LEDTrabalho de CongressoSILVA, R. N.; OLIVEIRA, R. Os limites pedagógicos do paradigma da qualidade totalna educação. In: CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPe, 4., 1996,Recife.Anais eletrônicos... Recife: UFPe, 1966. Disponível em:<http://www.propesq.ufpe.br/anais/anais/educ/ce04.htm> Acesso em: 21 jan. 1997.Programa (Software) MICROSOFT Project for Windows 95, version 4.1: projectplanning software, [S.I.]: Microsoft Corporation, 1995. Conjunto de programas. 1CD-ROM.Software Educativo CD-ROMPAU no Gato! Por que? Rio de Janeiro: Sony Music Book Case MultimídiaEducacional, [1990]. 1 CD-ROM. Windows 3.1.Documento Jurídico em meio eletrônico - Súmula em Home page____________________________________________ 32_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  33. 33. Metodologia Monografia/ Projeto de PesquisaBRASIL. Supremo Tribunal Federal. Súmula n° 14. Não é admissível, por atoadministrativo, restringir, em razão da idade, inscrição em concurso para cargopolítico. Disponível em: <http://www.truenetm. com.br/jusrisnet/sumusSTF.html>.Acesso em: 29 nov. 1998.LegislaçãoBRASIL. Lei n° 9.887, de 7 de dezembro de 1999. Altera a legislação tributária federal.Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 8 dez. 1999.Disponível em: <http://www.in.gov.br/ mp_leistexto.asp?Id=LEI%209887>. Acesso em:22 dez. 1999.Súmula em Revista EletrônicaBRASIL. Supremo Tribunal Federal. Súmula n° 14. Não é admissível, por atoadministrativo, restringir, em razão da idade, inscrição em concurso para cargopúblico. Julgamento: 1963/12/16. SUDIN vol. 0000-01 PG 00037. RevistaExperimental de Direito e Temática.Disponível em: <http://www.prodau-sc.com.br/ciberjur/stf.html>. Acesso em: 29 nov.1998..Todo este capítulo deverá ser consultado quando você for escrever seu trabalho,como um guia de consulta. Dúvidas podem também ser retiradas no Manual do TCC.O Projeto de Pesquisa____________________________________________ 33_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  34. 34. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa“O grande objetivo da educação não é o saber, mas a ação”.Herbert SpencerAgora que você já conhece as etapas de uma pesquisa, é necessário aprender aelaborar um Projeto de Pesquisa. O Projeto de Pesquisa é um documento que tem porfinalidade antever e metodizar as etapas operacionais de um trabalho de pesquisa.Nele, você irá traçar os caminhos que deverão ser trilhados para alcançar seusobjetivos. O documento permitirá a avaliação da pesquisa pela comunidade científica eserá apresentado para se obter aprovação e/ou financiamento para sua execução (GILapud Silva & Menezes, 2001). Um projeto deve trazer elementos que contemplem respostas às seguintesquestões:- o que será pesquisado? O que se vai fazer?;- por que se deseja fazer a pesquisa?;- para que se deseja fazer a pesquisa?;- como será realizada a pesquisa?;- quais recursos serão necessários para sua execução?;- quanto vai custar, quanto tempo vai se levar para executá-la e quem serão osresponsáveis pela sua execução?O PROJETO DE PESQUISA O esquema para elaboração de um projeto de pesquisa não é único e nãoexistem regras fixas para sua elaboração. No projeto de pesquisa você mostrará o quepretende fazer; que diferença a pesquisa trará para a área a qual pertence, para auniversidade, para o país e para o mundo; como está planejada a execução; quantotempo levará para a sua execução e quais as pessoas e os investimentos necessários____________________________________________ 34_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  35. 35. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisaà viabilização da pesquisa proposta (BARROS; LEHFELD, 1999). Um esquemaclássico de apresentação de projeto de pesquisa deve conter: • 1 TÍTULO DA PESQUISA • 2 INTRODUÇÃO (O que se vai fazer? e “por quê”?) Neste capítulo serão apresentados o tema de pesquisa, o problema aser pesquisado e a justificativa. Contextualize, abordando o tema de forma aidentificar os motivos ou o contexto no qual o problema ou a(s) questão (ões)de pesquisa foram identificados. Permita que se tenha uma visualização situacional do problema. Restrinja sua abordagem apresentando a(s) questão(ões) que fizeramvocê propor esta pesquisa. Indique as hipóteses ou os pressupostos que estãoguiando a execução da pesquisa. Hipóteses ou pressupostos são respostasprovisórias para as questões colocadas acima. Descreva os argumentos queindiquem que sua pesquisa é significativa, importante e/ou relevante.Indique osresultados esperados com a elaboração da pesquisa. • 3 OBJETIVOS (para quê?) Neste item deve ser indicado claramente o que você deseja fazer, o quepretende alcançar. Aqui entram os objetivos gerais e específicos . • 4 REVISÃO DE LITERATURA (O que já foi escrito sobre o tema?)____________________________________________ 35_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  36. 36. Metodologia Monografia/ Projeto de PesquisaAqui deve-se realizar uma análise comentada do que já foi escrito sobre o temade sua pesquisa procurando mostrar os pontos de vista convergentes edivergentes dos autores. É a redação da Revisão bibliográfica . • 5 METODOLOGIA (como? onde? com que?) Neste capítulo você mostrará como será executada a pesquisa e odesenho metodológico que se pretende adotar: será do tipo quantitativa,qualitativa, descritiva, explicativa ou exploratória. Será um levantamento, umestudo de caso, uma pesquisa experimental, etc. Defina em que população (universo) será aplicada a pesquisa. Expliquecomo será selecionada a amostra e o quanto esta correspondepercentualmente em relação à população estudada. Indique como pretendecoletar os dados e que instrumentos de pesquisa pretende usar: observação,questionário, formulário, entrevistas. Elabore o instrumento de pesquisa eanexe ao projeto. Indique como irá tabular os dados e como tais dados serão analisados. • 6 - -REVISÃO BIBLIOGRAFICA (O que já foi escrito sobre o tema?) Aqui deve-se realizar uma análise comentada do que já foi escrito sobreo tema de sua pesquisa procurando mostrar os pontos de vista convergentes edivergentes dos autores. É a redação da Revisão bibliográfica; • 7 ORÇAMENTO (quanto vai custar?) Neste capítulo, deve-se estimar os investimentos necessários, isto é,que tornem viável a realização da pesquisa. Faça um quadro mostrando asRubricas: Material de Consumo (papel A4, disquetes, cartuchos paraimpressora, etc.); Outros Serviços e Encargos (fotocópias, transporte,____________________________________________ 36_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  37. 37. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisaalimentação, etc.); Material Permanente (equipamentos, móveis, etc.). Arrolequantidades e valores em reais (R$). Apresente um somatório com o valorglobal. Nesse trabalho de pesquisa estima-se utilizar o material abaixo : Material de consumo Quantidade Valor total em R$ Papel A4 R$ Cartucho para impressora R$ Livros R$ Encadernação R$ Total Geral R$ • 8 EXECUTOR(es) (quem vai fazer?)Neste capítulo você indica os participantes do projeto. Indique o nome e afunção de cada um no projeto, por exemplo: Coordenador, Pesquisador,Auxiliar de Pesquisa. No caso de teses e dissertações indique o nome doOrientador, Co-orientador, Linha de Pesquisa e nome do mestrando oudoutorando. • 9 – CRONOGRAMA CRONOGRAMA INICIAL DE EXECUÇÃO PRAZO FINAL____________________________________________ 37_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  38. 38. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa1. Desenvolvimento da introdução (versão inicial), do problema de pesquisa XX//05/2013e da metodologia da pesquisa – já deve estar pronto na entrega do Projetode Pesquisa2. Desenvolvimento da parte teórica (levantamento bibliográfico + capítulos)3. Desenvolvimento da proposta do instrumento da pesquisa de campo(questionário) - quando aplicável4. Fechamento da proposta da pesquisa de campo (questionário + meio deobtenção dos dados + amostra) – quando aplicável *5. Pré-teste da pesquisa de campo (validação do instrumento de pesquisa.Se o instrumento for validado no pré-teste, prosseguir com a obtenção dosdados) – quando aplicável6. Checagem da aderência aos critérios de formatação (vide manual)7. Qualificação (indicada no calendário do curso) XX/05/20138. Obtenção final dos dados da pesquisa de campo – quando aplicável9. Finalização das conclusões da pesquisa de campo – quando aplicável10. Fechamento do trabalho (conclusões e formatação final + ajustessolicitados na qualificação)11. Defesa do TCC (indicada no calendário do curso) XX/11/2013 • 10 REFERÊNCIAS (que materiais foram citados?) Neste capítulo você apresenta as referências bibliográficas, de acordo com aNBR 6023:2000 da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Faça areferência dos documentos de onde você extraiu as citações feitas na revisão deliteratura. • 11 ANEXO(s) Neste capítulo você deve anexar cópias do instrumento de coleta dedados que se pretenderá usar (por exemplo, questionário, formulário, roteiro deentrevista) e outros documentos citados como prova no texto. Ao terminar seu projeto de pesquisa, você estará apto a desenvolverfacilmente seu TCC. Para isso, utilize o Modelo de TCC disponibilizado pelaentidade educacional.____________________________________________ 38_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  39. 39. Metodologia Monografia/ Projeto de Pesquisa Desejo a você um bom trabalho!REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASKUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções cientificas. São Paulo: Perspectivas, 1991.MEDEIROS, João Bosco; ANDRADE, Maria Margarida de. Manual de elaboração dereferências bibliográficas: a nova NBR 6023:2000 da ABNT: exemplos e comentários.São Paulo: Atlas, 2001.SAMARA, Beatriz S.; BARROS, José Carlos de. Pesquisa de Marketing: Conceitos eMetodologia – 3a edição. São Paulo: Prentice Hall, 2002.____________________________________________ 39_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  40. 40. Metodologia Monografia/ Projeto de PesquisaSEVERINO, Antonio J. Metodologia do trabalho cientifico. São Paulo: Cortez & MoraesLtda, 1979.SILVA, Edna Lúcia da ; MENEZES, Estera Muszkat. Metodologia da pesquisa eelaboração de dissertação. – 3. ed. rev. atual.– Florianópolis: Laboratório de Ensino aDistância da UFSC,2001.121p.____________________________________________ 40_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  41. 41. Metodologia Monografia/ Projeto de PesquisaSEVERINO, Antonio J. Metodologia do trabalho cientifico. São Paulo: Cortez & MoraesLtda, 1979.SILVA, Edna Lúcia da ; MENEZES, Estera Muszkat. Metodologia da pesquisa eelaboração de dissertação. – 3. ed. rev. atual.– Florianópolis: Laboratório de Ensino aDistância da UFSC,2001.121p.____________________________________________ 40_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  42. 42. Metodologia Monografia/ Projeto de PesquisaSEVERINO, Antonio J. Metodologia do trabalho cientifico. São Paulo: Cortez & MoraesLtda, 1979.SILVA, Edna Lúcia da ; MENEZES, Estera Muszkat. Metodologia da pesquisa eelaboração de dissertação. – 3. ed. rev. atual.– Florianópolis: Laboratório de Ensino aDistância da UFSC,2001.121p.____________________________________________ 40_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com
  43. 43. Metodologia Monografia/ Projeto de PesquisaSEVERINO, Antonio J. Metodologia do trabalho cientifico. São Paulo: Cortez & MoraesLtda, 1979.SILVA, Edna Lúcia da ; MENEZES, Estera Muszkat. Metodologia da pesquisa eelaboração de dissertação. – 3. ed. rev. atual.– Florianópolis: Laboratório de Ensino aDistância da UFSC,2001.121p.____________________________________________ 40_______Profª Drª Andréa de Vasconcellos, email: profadraandrea@gmail.com

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