O documento discute os desafios do combate ao tráfico de drogas no Brasil e a importância da educação. A autora conta ter conversado com estrangeiras presas por tráfico no Brasil e percebido sua falta de acesso à educação. Ela também reflete sobre como a violência do tráfico prejudica a aprendizagem de crianças nas favelas e como educação e combate ao tráfico são esforços vitais para melhorar a qualidade de vida.

1. 30/1/2011 Folha de S.Paulo - Mara Gabrilli: Cocaí…
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São Paulo, domingo, 30 de janeiro de 2011
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TENDÊNCIAS/DEBATES
Cocaína, prisão, educação
MARA GABRILLI
Os desafios para combater o tráfico
são imensos e exigem tanta coragem
e esforço quanto para que
avancemos em políticas
educacionais
Patricia e Funani são sul-africanas. Karima é marroquina;
Rodora, filipina; Ligia, moçambicana; Ireri, mexicana; Hadja e
Jéssica são francesas. Estão cumprindo pena em São Paulo por
tráfico de drogas.
Fui apresentada a elas pelo secretário de Estado da Cultura,
Andrea Matarazzo, por meio de um projeto cultural da Funap
(Fundação de Amparo ao Preso) nas penitenciárias. Falei de
superação e cidadania para 120 presas enquanto a ocupação do
Complexo do Alemão no Rio dominava as manchetes dos
jornais.
Essas estrangeiras refletiram sobre liberdade e sobre serem
prisioneiras de suas escolhas de modo tão profundo que percebi
uma enorme diferença de acesso à educação em relação às
brasileiras. Não que ir à escola impeça as escolhas erradas, mas
favorece, sim, a reinserção social.
O Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), a
avaliação educacional mais relevante do mundo, procura medir
também a capacidade dos estudantes de refletir, argumentar e
comunicar. A mais recente, divulgada no início de dezembro,
apontou uma melhora na educação brasileira, porém ainda
ocupamos a 53ª posição em leitura e ciências e a 57ª em
matemática, em ranking de 65 países.
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A leitura é a habilidade mais valorizada. Para ter a nota mais alta,
o estudante deve combinar múltiplas e diferentes partes de
informações independentes, de contexto não familiar, em ordem
precisa. Só 1,4% dos alunos atingiram esse nível.
E ali estava a francesa Hadja, presa em uma penitenciária no
Brasil, que resumiu minha palestra para algumas sul-africanas que
não dominavam o português e que se queixaram de que haviam
perdido muito do conteúdo.
Compreendeu e sintetizou diante de todos uma explanação em
uma língua que não é a sua e a traduziu para um terceiro idioma.
A França ocupa a 22ª posição no Pisa.
Pergunto-me o que leva pessoas talentosas como Hadja, que
podem ter outras oportunidades, a violar seus corpos,
carregando cocaína dentro deles. Segundo a Polícia Federal,
desde 2008 as prisões por tráfico de drogas no Aeroporto
Internacional de Cumbica aumentaram 253%. Em 2010, a ONU
apontou o Brasil como o principal corredor de cocaína do
mundo.
Em cidades como Rio de Janeiro e São Paulo, a violência
imposta pelo narcotráfico faz com que as crianças moradoras das
favelas tenham mais problemas de aprendizagem do que seus
colegas que não moram em áreas de risco. Mas são essas as
crianças que mais precisam das oportunidades da educação para
sair da pobreza.
Os desafios para combater o tráfico nas cidades e nas fronteiras
são imensos. Exigem tanta coragem e esforço quanto para
avançar em políticas para uma educação universal e de
qualidade. Ambos são complexos, multifacetados e vitais para
melhorar a qualidade de vida, especialmente dos mais excluídos.
Por isso, aguardo com ansiedade conhecer as medidas que serão
tomadas pelo novo governo, já que há muito a ser feito e a
investir nessas áreas no Brasil.
MARA GABRILLI, psicóloga, publicitária, é vereadora de São Paulo pelo
PSDB e deputada federal eleita.
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