ok

2. Língua Portuguesa – 2ª Série do Ensino Médio
Professor Mauro Marcel
Romantismo: Revisão (Parte I)

3. Romantismo: Revisão (Parte I)
Língua Portuguesa – 2ª Série do Ensino Médio
Objetivo da aula:
Revisão – Romantismo e Ultrarromantismo.
Habilidades:
“Identificar em manifestações culturais, individuais e/ou
coletivas elementos estéticos, históricos e sociais.”

4. O que faremos hoje?
• Revisar os conteúdos de literatura do bimestre.

5. Compartilhe no chat...
Quais estratégias você utiliza para revisar
os conteúdos escolares?

6. Atividades do Caderno do Aluno deste bimestre.
• Atividade 1: Introdução ao Romantismo.
• Atividade 2: Produção escrita.
• Atividade 3: A voz silenciada.
• Atividade 4: O conto fantástico.
Em negrito as atividades do conteúdo: Romantismo.

7. Aulas de Língua Portuguesa do
CMSP no 2º Bimestre
1. Romantismo e a idealização da mulher.
2. Ainda é possível ser romântico?
3. A voz silenciada.
4. Noite na Taverna.
5. Intertextualidade.
6. A construção do herói e da heroína no Romantismo.
7. Inteligência artificial e o mercado de trabalho.
Em negrito as atividades do conteúdo: Romantismo.

8. O que é o Romantismo?

9. Qual é o contexto histórico do Romantismo?

10. Qual é a divisão do Romantismo por gerações?

11. Quais são as características da 1ª geração
romântica?

12. Quais são as características da 2ª geração
romântica?

13. Quais são as características da 3ª geração
romântica?

14. Quais são as características da heroína romântica?

15. Quais são as características do herói romântico?

16. O que é Indianismo?

17. Vamos relembrar alguns livros estudados
durante as aulas...
• Iracema
• Úrsula
• Senhora

18. Texto 1: Trecho de “Senhora”, de José de Alencar
“Há anos raiou no céu fluminense uma nova estrela.
Desde o momento de sua ascensão ninguém lhe disputou o cetro;
foi proclamada a rainha dos salões.
Tornou-se a deusa dos bailes; a musa dos poetas e o ídolo dos
noivos em disponibilidade.
Era rica e formosa.
Duas opulências, que se realçam como a flor em vaso de alabastro;
dois esplendores que se refletem, como o raio de sol no prisma do
diamante.
Quem não se recorda da Aurélia Camargo, que atravessou o
firmamento da Corte como brilhante meteoro, e apagou-se de
repente no meio do deslumbramento que produzira o seu fulgor?

19. Tinha ela dezoito anos quando apareceu a primeira vez na
sociedade. Não a conheciam; e logo buscaram todos com avidez
informações acerca da grande novidade do dia.
Dizia-se muita coisa que não repetirei agora, pois a seu tempo
saberemos a verdade, sem os comentos malévolos de que usam
vesti-la os noveleiros.
Aurélia era órfã; e tinha em sua companhia uma velha parenta,
viúva, D. Firmina Mascarenhas, que sempre a acompanhava na
sociedade. [...]”
ALENCAR, José de. Senhora.
Disponível em:<http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000011.pdf>.Acesso em: 12 nov. 2019.

20. É possível afirmar que a descrição da personagem
Aurélia é a de uma mulher idealizada? Justifique
com elementos do texto.

21. Trecho de “Iracema”, de José de Alencar
“[...] Iracema saiu do banho: o aljôfar d’água ainda a
roreja, como à doce mangaba que corou em manhã de chuva.
Enquanto repousa, empluma das penas do gará as flechas de
seu arco, e concerta com o sabiá da mata, pousado no galho
próximo, o canto agreste.
A graciosa ará, sua companheira e amiga, brinca junto
dela. Às vezes sobe aos ramos da árvore e de lá chama a virgem
pelo nome; outras remexe o uru de palha matizada, onde traz a
selvagem seus perfumes, os alvos fios do crautá, as agulhas da
juçara com que tece a renda, e as tintas de que matiza o
algodão.

22. Rumor suspeito quebra a doce harmonia da sesta. Ergue
a virgem os olhos, que o sol não deslumbra; sua vista perturba-se.
Diante dela e todo a contemplá-la, está um guerreiro
estranho, se é guerreiro e não algum mau espírito da floresta. Tem
nas faces o branco das areias que bordam o mar; nos olhos o azul
triste das águas profundas. Ignotas armas e tecidos ignotos
cobrem-lhe o corpo. [...]”
ALENCAR, José de. Iracema. Disponível em:<http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000014.pdf>. Acesso
em: 12 nov. 2019.

23. Descreva as características do espaço nesse excerto de “Iracema”.

24. Trecho de “Úrsula”, de Maria Firmina dos Reis
“Meteram-me a mim e a mais trezentos companheiros de
infortúnio e de cativeiro no estreito e infecto porão de um navio.
Trinta dias de cruéis tormentos, e de falta absoluta de tudo quanto é
mais necessário à vida passamos nessa sepultura, até que
abordamos às praias brasileiras. Para caber a mercadoria humana
no porão fomos amarrados em pé, e, para que não houvesse receio
de revolta, acorrentados como os animais ferozes das nossas matas,
que se levam para recreio dos potentados da Europa: davam-nos a
água imunda, podre e dada com mesquinhez, a comida má e ainda
mais porca; vimos morrer ao nosso lado muitos companheiros à falta
de ar, de alimento e de água. É horrível lembrar que criaturas
humanas tratem a seus semelhantes assim, e que não lhes doa a
consciência de levá-los à sepultura asfixiados e famintos!”
REIS, Maria Firmina dos. Úrsula. Disponível em: <https://cadernosdomundointeiro.com.br/pdf/Ursula-2a-edicao-Cadernos-do-
Mundo-Inteiro.pdf>. Acesso em: 05 nov. 2019.
São Paulo faz escola, 2020. Caderno do aluno, Língua Portuguesa, 2ª série, vol. 2, p. 115.

25. Uma das características do Romantismo é o apelo aos
sentimentos e às emoções. Esse recurso é utilizado
pela autora? Comente.

26. Trecho de “Úrsula”, de Maria Firmina dos Reis
“MESQUINHO E HUMILDE LIVRO é este que vos apresento, leitor. Sei que passará
entre o indiferentismo glacial de uns e o riso mofador de outros, e ainda assim o
dou a lume. Não é a vaidade de adquirir nome que me cega, nem o amor próprio de
autor. Sei que pouco vale este romance, porque escrito por uma mulher, e mulher
brasileira, de educação acanhada e sem o trato e a conversação dos homens
ilustrados, que aconselham, que discutem e que corrigem [...]”
REIS, Maria Firmina dos. Úrsula. Disponível em:<https://cadernosdomundointeiro.com.br/pdf/Ursula-2a-edicao-
Cadernos-do-Mundo-Inteiro.pdf>. Acesso em: 05 nov. 2019.
Qual era a condição das mulheres no Brasil no século
XIX, especificamente das mulheres negras, segundo o
trecho acima?
São Paulo Faz Escola - Caderno do Aluno, 2ª Série. Vol. 2, 2020. p. 116, Língua Portuguesa.

27. O que fizemos hoje?
• Revisão dos conteúdos de literatura do bimestre.