SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
COLÉGIO ESTADUAL RENAN BALEEIRO
ESTUDANTE-_____________________________________ 1º. ANO TURMA ( )A ( )B C( )
DISCIPLINA- FILOSOFIA PROF- RITA MOTTA
3º. BLOCO DE ATIVIDADES – FILOSOFIA ENSINO MÉDIO – 1º ANO
ESTA ATIVIDADE DEVE SER DEVOLVIDA EM 10 E 11 DE OUTUBRO
LÓGICA - O método dedutivo na prática
Utilizado já nos tempos antigos, o método dedutivo teve sua definição concretizada a partir de grande
contribuição do filósofo grego Aristóteles, a partir da lógica aristotélica. Aristóteles foi quem começou a
documentar esse método no século 4 a.C.
Quando analisamos que todas as premissas são verdadeiras, a conclusão será necessariamente verdadeira,
impedindo que sua verdade seja rejeitada. Para Aristóteles, encontramos as condições necessárias para as
proposições verdadeiras para, somente depois, chegar às conclusões verdadeiras.
O método dedutivo normalmente é usado para realização de testes com hipóteses que já existem,
denominadas axiomas. A partir dos axiomas, portanto, podemos provar teorias, denominadas teoremas.
O método, justamente por isso, ficou conhecido ainda como método hipotético-dedutivo e vem sendo
utilizado na filosofia, nas leis científicas e na educação. Podemos, na escola, por exemplo, fazer uso desse
método para a resolução de problemas de física e matemática, entre outras coisas.
Confira o exemplo abaixo para entender melhor a aplicação prática desse método:
Tereza deixou os biscoitos esfriando entre 14h e 14h30 para esfriar. Quando voltou, alguns biscoitos
haviam sumido. João estava na escola neste período, logo, ele não é suspeito de ter roubado os biscoitos.
Ou ainda:
Todo homem é mortal.
Aristóteles é um homem.
Logo, Aristóteles é mortal.
É importante frisar, entretanto, que os argumentos podem ser válidos, e ainda assim não serem corretos.
Quando falamos, por exemplo, que todos os animais que possuem asas, podem voar, poderiamos chegar a
conclusões falsas:
Todos os animais com asas podem voar.
Pinguins possuem asas.
Pinguins são capazes de voar.
Seguindo as premissas e respeita-se a estrutura do silogismo, mas temos a premissa falsa de que todos os
animais que possuem asas têm a capacidade de voar
1- ESTABELEÇA A CONCLUSÃO DAS PREMISSAS ABAIXO:
Todos os homens são pássaros
Sócrates é homem
Logo, __________________________________________________________
Todos os homens são mortais
Sócrates é homem
Logo, ___________________________________________________________
2- A dipirona baixou a febre da minha vizinha e de vários amigos que tomaram, então ela também
deve baixar a minha febre.
Qual a conclusão e a(s) premissa(s) da afirmação acima?
A- A conclusão do argumento é que a “dipirona baixou a febre da minha vizinha” e a premissa é de
que ela “deve baixar a minha febre”.
B- A conclusão do argumento é que a “dipirona vai baixar minha febre” e a premissa é de que ela
“baixou a febre de minha vizinha”.
C- A afirmação acima não é um argumento.
3-
Qual a conclusão e a(s) premissa(s) da tirinha acima?
A- Não há um argumento na tirinha acima.
B- A conclusão do argumento é “nada, desde março até agora” e a premissa é “quem não entendeu,
levante a mão.”
C- A premissa do argumento é “nada” e a conclusão é “desde março até agora”.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Método dedutivo na prática - Lógica

Semelhante a Método dedutivo na prática - Lógica (13)

lógica
lógicalógica
lógica
 
Aristóteles
AristótelesAristóteles
Aristóteles
 
3aula vestibular - filosofia
3aula   vestibular - filosofia3aula   vestibular - filosofia
3aula vestibular - filosofia
 
Aula 12 - Lógica
Aula 12 - LógicaAula 12 - Lógica
Aula 12 - Lógica
 
Ficha de trabalho 2 - FQ
Ficha de trabalho 2 - FQFicha de trabalho 2 - FQ
Ficha de trabalho 2 - FQ
 
Definicoes de logica
Definicoes  de  logicaDefinicoes  de  logica
Definicoes de logica
 
Aula 05 - Aristóteles e o Mundo Sensível
Aula 05 - Aristóteles e o Mundo SensívelAula 05 - Aristóteles e o Mundo Sensível
Aula 05 - Aristóteles e o Mundo Sensível
 
Aula 2 teoria do conhecimento
Aula 2 teoria do conhecimentoAula 2 teoria do conhecimento
Aula 2 teoria do conhecimento
 
Simulado de filosofia questões
Simulado de filosofia   questõesSimulado de filosofia   questões
Simulado de filosofia questões
 
Período Sistemático
Período Sistemático Período Sistemático
Período Sistemático
 
METODOLOGIA CIENTÍFICA 2014.pdf
METODOLOGIA CIENTÍFICA 2014.pdfMETODOLOGIA CIENTÍFICA 2014.pdf
METODOLOGIA CIENTÍFICA 2014.pdf
 
A Verdade estaria fora ou dentro de nós?
A Verdade estaria fora ou dentro de nós?A Verdade estaria fora ou dentro de nós?
A Verdade estaria fora ou dentro de nós?
 
FILOSOFIA E CIÊNCIA - 2 ANO
 FILOSOFIA E CIÊNCIA - 2 ANO FILOSOFIA E CIÊNCIA - 2 ANO
FILOSOFIA E CIÊNCIA - 2 ANO
 

Último

Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumAugusto Costa
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - DissertaçãoMaiteFerreira4
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptxMarlene Cunhada
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfPortfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfjanainadfsilva
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfMárcio Azevedo
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memorialgrecchi
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficasprofcamilamanz
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 

Último (20)

Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertação
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfPortfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 

Método dedutivo na prática - Lógica

  • 1. COLÉGIO ESTADUAL RENAN BALEEIRO ESTUDANTE-_____________________________________ 1º. ANO TURMA ( )A ( )B C( ) DISCIPLINA- FILOSOFIA PROF- RITA MOTTA 3º. BLOCO DE ATIVIDADES – FILOSOFIA ENSINO MÉDIO – 1º ANO ESTA ATIVIDADE DEVE SER DEVOLVIDA EM 10 E 11 DE OUTUBRO LÓGICA - O método dedutivo na prática Utilizado já nos tempos antigos, o método dedutivo teve sua definição concretizada a partir de grande contribuição do filósofo grego Aristóteles, a partir da lógica aristotélica. Aristóteles foi quem começou a documentar esse método no século 4 a.C. Quando analisamos que todas as premissas são verdadeiras, a conclusão será necessariamente verdadeira, impedindo que sua verdade seja rejeitada. Para Aristóteles, encontramos as condições necessárias para as proposições verdadeiras para, somente depois, chegar às conclusões verdadeiras. O método dedutivo normalmente é usado para realização de testes com hipóteses que já existem, denominadas axiomas. A partir dos axiomas, portanto, podemos provar teorias, denominadas teoremas. O método, justamente por isso, ficou conhecido ainda como método hipotético-dedutivo e vem sendo utilizado na filosofia, nas leis científicas e na educação. Podemos, na escola, por exemplo, fazer uso desse método para a resolução de problemas de física e matemática, entre outras coisas. Confira o exemplo abaixo para entender melhor a aplicação prática desse método: Tereza deixou os biscoitos esfriando entre 14h e 14h30 para esfriar. Quando voltou, alguns biscoitos haviam sumido. João estava na escola neste período, logo, ele não é suspeito de ter roubado os biscoitos. Ou ainda: Todo homem é mortal. Aristóteles é um homem. Logo, Aristóteles é mortal. É importante frisar, entretanto, que os argumentos podem ser válidos, e ainda assim não serem corretos. Quando falamos, por exemplo, que todos os animais que possuem asas, podem voar, poderiamos chegar a conclusões falsas: Todos os animais com asas podem voar. Pinguins possuem asas. Pinguins são capazes de voar. Seguindo as premissas e respeita-se a estrutura do silogismo, mas temos a premissa falsa de que todos os animais que possuem asas têm a capacidade de voar
  • 2. 1- ESTABELEÇA A CONCLUSÃO DAS PREMISSAS ABAIXO: Todos os homens são pássaros Sócrates é homem Logo, __________________________________________________________ Todos os homens são mortais Sócrates é homem Logo, ___________________________________________________________ 2- A dipirona baixou a febre da minha vizinha e de vários amigos que tomaram, então ela também deve baixar a minha febre. Qual a conclusão e a(s) premissa(s) da afirmação acima? A- A conclusão do argumento é que a “dipirona baixou a febre da minha vizinha” e a premissa é de que ela “deve baixar a minha febre”. B- A conclusão do argumento é que a “dipirona vai baixar minha febre” e a premissa é de que ela “baixou a febre de minha vizinha”. C- A afirmação acima não é um argumento. 3- Qual a conclusão e a(s) premissa(s) da tirinha acima? A- Não há um argumento na tirinha acima. B- A conclusão do argumento é “nada, desde março até agora” e a premissa é “quem não entendeu, levante a mão.” C- A premissa do argumento é “nada” e a conclusão é “desde março até agora”.