O documento propõe a criação de uma rádio estudantil na escola para aumentar a interação entre os alunos durante os intervalos, com programação musical, podcasts e participação de convidados. O objetivo é despertar o protagonismo juvenil e habilidades como comunicação, cultura e pensamento crítico. Será avaliado o conhecimento de tecnologia, aspectos comunicacionais e o desenvolvimento de debates.

1. Bianca da Silva Balieiro, Cristina Lúcia de Barros Picanço,
Gilvandro de Souza Vinhote, Igor Borges Santiago,
Raimundo Dias da Paixão, Ranilce Borges Miranda.
Grupo 05
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO
EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA COM ÊNFASE EM PROJETO DE VIDA

2. IDEIA:
Criar uma rádio cujos os alunos sejam protagonistas, a mesma irá funcionar na
hora do intervalo escolar todas as sextas feiras de cada semana. A iniciativa surge
da vontade de fazer algo diferente nos recreios, aumentando a interação entre os
estudantes.
A rádio terá programação musical, batalhas de hip-hop, biografia de funcionários
da escola e participação de convidados em podcast.

3. TEMA: Escola não se faz só com conteúdo, mas com interação.
OBJETIVO CENTRAL:
Aumentar a interação entre os estudantes com a criação da rádio estudantil.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Despertar o protagonismo Juvenil
• Despertar nos alunos a sensibilidade crítica das informações recebidas;
• Desenvolver a percepção auditiva, concentração, linguagem,
socialização e a criatividade dos educandos;
• Reconhecer crianças e adolescentes como produtores de cultura,
integrando-os aos meios de comunicação;

4. COMPETÊNCIAS MOBILIZADAS:
Competência 01 – CONHECIMENTO
Valorizar e utilizar os conhecimentos sobre o mundo físico, social, cultural
e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e
colaborar com a sociedade.
Competência 03 – REPERTÓRIO CULTURAL
Valorizar as diversas manifestações artísticas e culturais para fruir e
participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
Competência 04 – COMUNICAÇÃO
Utilizar diferentes linguagens para expressar-se e partilhar informações,
experiências, ideias, sentimentos e produzir sentidos que levem ao
entendimento mútuo.
Competência 07- ARGUMENTAÇÃO
Argumentar com base em informações confiáveis para formular e
defender ideias, pontos de vista e decisões comuns, com base em direitos
humanos, consciência socioambiental, consumo responsável e ética.

5. ETAPAS DO TRABALHO
PRIMEIRA SEMANA: Levantamento de informações e coleta de temas a serem
levados para os alunos;
SEGUNDA SEMANA: Elaboração/criação do cronograma da rádio;
TERCEIRA SEMANA: Divulgação
QUARTA SEMANA: Início das atividades e apresentação do cronograma para os
alunos, através da rádio
OBS: CRONOGRAMA DA RÁDIO
● Assuntos específicos;
● Pedidos de músicas;
● Mensagens do dia;
● Mensagens de datas comemorativas;
● Entrevistas;
● Apresentações, entre outras.

6. VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
Deste modo, os encaminhamentos que estaremos fazendo para a prática da
avaliação da aprendizagem destinam-se a servir de base para tomadas de
decisões no sentido de construir com e nos educandos conhecimentos,
habilidades e hábitos que possibilitem o seu efetivo desenvolvimento, através
da assimilação ativa do legado cultural da sociedade (LUCKESI, p 71, 1998). As
competências e habilidades serão verificadas a partir dos critérios abaixo:
1. Conhecimento das tecnologias.
2. Compreende os aspectos de comunicação verbal e não verbal.
3. A valorização cultural atras das músicas e poemas expostos, através da
exploração bibliográfica de cada cantor/autor.
4. Desenvolver habilidades de debates e exposições orais através da rádio.
5. Desenvolver conhecimento críticos e democráticos.

7. RECURSOS NECESSÁRIOS:
Um notebook ou computador de mesa, uma mesa de som, dois ou mais
microfones e caixa de som amplificada.
REFERÊNCIA
LUCKESI, C. C. (2010). Verificação ou Avaliação: O que pratica a escola?
Gestão do Currículo: Avaliação da Educação Pública. Governo do Estado
do Ceará. 2010.