Este documento analisa os ambientes e contextos que influenciaram o desempenho ocupacional de David, um homem com SIDA. Discute como a escola, universidade, museu, casa da mãe e hospital afetaram David e identifica os contextos pessoais, temporais e culturais relevantes. Explora como esses fatores contribuíram positiva ou negativamente para o desempenho ocupacional de David ao longo de sua vida.

1. Ficha de trabalho PL- terapeuta DanielaLopes
Escola Superior de Saúde
OT2 26/10/2016
1. Qual ou quais foram as características ambientais que contribuíram para o
desenvolvimento da vida do David? Identifica os ambientes expressos na narrativa.
Ambientes físicos:
 Escolas onde deu aulas
 Universidade
 Museu
 Casa da mãe
 Hospital
 Associação voluntariado
Ambientes sociais:
 Emprego na escola/museu (relações que estabelece)
 Família
 Voluntariado
A universidade é um ambiente facilitador, pois o David pôde formar-se e fazer
algoque gostava. Contudo, as escolas em que deu aulas são ambientes barreira, porque
contribuíram para que ele não se sentisse bem, tendo sido alvo de discriminação, por
causa daSIDA.
O museu é um ambiente facilitador, já que fá-lo sentir-se realizado com as
tarefas que desempenha.
Já a casa (família como ambiente social) constitui um ambiente barreira, porque
ao ter a mãe a seu cuidado, não consegue ter liberdade.
2. Qual a influência dos contextos no desempenho ocupacional do David, ao longo da
suavida? Identifica os contextos na vida do David.
 Pessoal: género masculino, com situação socioeconómica complicada
(recebendo apoio social), licenciado em artes
 Temporal: diagnosticaram-lhe SIDA; fase da doença (6 meses de vida) mudou-
se paraa casa da mãe, período de tempo em que teve desempregado;

2. Ficha de trabalho PL- terapeuta DanielaLopes
Escola Superior de Saúde
OT2 26/10/2016
 Cultural: seguindo os seus valores, foi tomar conta da mãe; ao ter aquela
doença,a cultura em que se inscreve faz com que ele seja discriminado.
Estes contextos influenciaram negativamente a vida do David, pois sentiu-se
derrotado, aprisionado, sentindo que não tem controlo da sua vida.
3. Na vossa análise, a organização dos espaços referidos na narrativa pode, de alguma
forma, ter contribuído, para o desempenho ocupacional do David? De que forma pode
ter sido esta influência?
O ambiente físico e social contribuíram, de forma positiva ou negativa, para o
desempenho ocupacional de David. No ambiente escola encontramos como influencias
negativas a frustração e derrota. No hospital o diagnóstico da doença SIDA que
provocouo declínio das suas competências, e, consequentemente, a perda das funções
corporais quese verificou, posteriormente, na casa da mãe quando se deparou com
situações habituais que já não era capaz de realizar sozinho. Por fim, na organização de
voluntariado deparou-se com a realidade de não conseguir controlar o vírus,
apercebendo-se a que não tem as capacidades necessárias para realizar a cem por cento
as suas ocupações. Em termos positivos, temos como exemplo o seu emprego no museu
que possibilitou que David pudesse voltar à música. É sentir-se útil e apreciado o que
aumentou as suas expectativas tendo por consequência o aumento do seu desempenho
ocupacional.

3. Ficha de trabalho PL- terapeuta DanielaLopes
Escola Superior de Saúde
OT2 26/10/2016
Elementos do grupo:
- Ana Silva 10160090
- Anabela Fernandes 20160012
- Catarina Oliveira 10150166
- Cátia Ferreira 10160607
- Inês Carvalho 10160278
- Fábio Melo 10160259
- Joana Salgueiro 10160317
- Maria Magalhães 10160379

4. Escola Superior de Saúde
OT2 26/10/2016