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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Expressões
Algébricas
7º ANO
Aula 08 – 4º Bimestre
Matemática
● Expressões algébricas.
Conteúdo Objetivos
● Retomar a ideia de linguagem
algébrica;
● Resolver expressões
algébricas.
Para começar
Você se lembra das expressões numéricas?
E expressões algébricas você conhece? Qual
a diferença entre elas?
Virem e conversem
Foco no conteúdo
Expressões numéricas são um conjunto de números e operações cujas
resoluções devem seguir uma ordem. Elas podem ser utilizadas para
expressar ou descrever, matematicamente, uma situação.
Para resolver expressões numéricas, devemos seguir a ordem abaixo:
Operações:
1º Potenciações e raízes
2º Multiplicações e divisões
3º Adições e subtrações
Símbolos:
1º Parênteses ( )
2º Colchetes [ ]
3º Chaves { }
Foco no conteúdo
Expressões algébricas são formadas por números, letras
e operações matemáticas. Seguem a mesma ordem de
resolução de uma expressão numérica.
As letras das expressões algébricas representam números
desconhecidos e são chamadas de variáveis.
Foco no conteúdo
A linguagem algébrica é uma forma de expressar relações
matemáticas utilizando símbolos, letras e operadores. É uma
linguagem que permite a representação de equações, expressões e
fórmulas matemáticas em geral.
Na linguagem algébrica, as letras são, frequentemente, usadas para
representar variáveis ou incógnitas.
Linguagem algébrica
Foco no conteúdo
Alguns exemplos:
y + 10 3z − 2
x ÷ 2 a − 7
Um número
mais dez.
O triplo de um
número, menos dois.
A metade de
um número.
Um número
menos sete.
Na prática
Atividade 1
Ana é aluna do 7º ano e fez a lição de casa, preenchendo os resultados na
tabela abaixo a partir de algumas operações matemáticas. Em algumas
linhas, como fez cálculo mental, não anotou a operação matemática.
Complete a tabela com as operações matemáticas realizadas por Ana.
Número em
que Ana
pensou
Some 3 ao
número em que
Ana pensou
Dobre o
resultado da
soma anterior
Subtraia 2 do
resultado
anterior
Resultado
4 4 + 3 12
6 2(6 + 3) – 2 16
8 8 + 3 2(8 + 3) 2(8 + 3) – 2 20
10 10 + 3 2(10 + 3) 24
12 12 + 3 2(12 + 3) – 2
x
Todo mundo escreve
Na prática
Atividade 2
Considerando a tabela da Atividade 1, analise a expressão algébrica
2x + 4 da última linha e responda:
O que se quer saber? Para que serve essa expressão algébrica?
Todo mundo escreve
Na prática
Atividade 3
Considerando a tabela da Atividade 1, responda:
Imagine que Ana pensou em um número de três algarismos. É
possível calcular o resultado a partir da expressão algébrica 2x + 4
da atividade anterior? Dê três exemplos e faça os cálculos. Explique
como resolveu essa questão.
Todo mundo escreve
Aplicando
O elemento neutro da multiplicação é o 1. Que expressão
algébrica pode generalizar essa propriedade?
Desafio!
O que aprendemos hoje?
● Retomamos a ideia de linguagem algébrica;
● Resolvemos expressões algébricas.
Tarefa SP
Localizador: 102078
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse, com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br.
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Vídeo tutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao
Professor. Paraná: SEE, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista
do Ensino Fundamental. São Paulo: SEE, 2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação,
v.1, 7º Ano do Ensino Fundamental Anos Finais, São Paulo: SEE,
2022.
Referências
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Expressões Algébricas 7o Ano

  • 1. Etapa Ensino Fundamental Anos Finais Expressões Algébricas 7º ANO Aula 08 – 4º Bimestre Matemática
  • 2. ● Expressões algébricas. Conteúdo Objetivos ● Retomar a ideia de linguagem algébrica; ● Resolver expressões algébricas.
  • 3. Para começar Você se lembra das expressões numéricas? E expressões algébricas você conhece? Qual a diferença entre elas? Virem e conversem
  • 4. Foco no conteúdo Expressões numéricas são um conjunto de números e operações cujas resoluções devem seguir uma ordem. Elas podem ser utilizadas para expressar ou descrever, matematicamente, uma situação. Para resolver expressões numéricas, devemos seguir a ordem abaixo: Operações: 1º Potenciações e raízes 2º Multiplicações e divisões 3º Adições e subtrações Símbolos: 1º Parênteses ( ) 2º Colchetes [ ] 3º Chaves { }
  • 5. Foco no conteúdo Expressões algébricas são formadas por números, letras e operações matemáticas. Seguem a mesma ordem de resolução de uma expressão numérica. As letras das expressões algébricas representam números desconhecidos e são chamadas de variáveis.
  • 6. Foco no conteúdo A linguagem algébrica é uma forma de expressar relações matemáticas utilizando símbolos, letras e operadores. É uma linguagem que permite a representação de equações, expressões e fórmulas matemáticas em geral. Na linguagem algébrica, as letras são, frequentemente, usadas para representar variáveis ou incógnitas. Linguagem algébrica
  • 7. Foco no conteúdo Alguns exemplos: y + 10 3z − 2 x ÷ 2 a − 7 Um número mais dez. O triplo de um número, menos dois. A metade de um número. Um número menos sete.
  • 8. Na prática Atividade 1 Ana é aluna do 7º ano e fez a lição de casa, preenchendo os resultados na tabela abaixo a partir de algumas operações matemáticas. Em algumas linhas, como fez cálculo mental, não anotou a operação matemática. Complete a tabela com as operações matemáticas realizadas por Ana. Número em que Ana pensou Some 3 ao número em que Ana pensou Dobre o resultado da soma anterior Subtraia 2 do resultado anterior Resultado 4 4 + 3 12 6 2(6 + 3) – 2 16 8 8 + 3 2(8 + 3) 2(8 + 3) – 2 20 10 10 + 3 2(10 + 3) 24 12 12 + 3 2(12 + 3) – 2 x Todo mundo escreve
  • 9. Na prática Atividade 2 Considerando a tabela da Atividade 1, analise a expressão algébrica 2x + 4 da última linha e responda: O que se quer saber? Para que serve essa expressão algébrica? Todo mundo escreve
  • 10. Na prática Atividade 3 Considerando a tabela da Atividade 1, responda: Imagine que Ana pensou em um número de três algarismos. É possível calcular o resultado a partir da expressão algébrica 2x + 4 da atividade anterior? Dê três exemplos e faça os cálculos. Explique como resolveu essa questão. Todo mundo escreve
  • 11. Aplicando O elemento neutro da multiplicação é o 1. Que expressão algébrica pode generalizar essa propriedade? Desafio!
  • 12. O que aprendemos hoje? ● Retomamos a ideia de linguagem algébrica; ● Resolvemos expressões algébricas.
  • 13. Tarefa SP Localizador: 102078 1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse, com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br. 2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”. 3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”. 4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca. 5. Clique em “Procurar”. Vídeo tutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
  • 14. Referências LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023. PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná: SEE, 2022. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo: SEE, 2019. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação, v.1, 7º Ano do Ensino Fundamental Anos Finais, São Paulo: SEE, 2022.
  • 15. Referências Lista de imagens e vídeos Slide 3 – https://tenor.com/pt-BR/view/why-really-hmmm- thinking-minion-gif-17208800 Slide 5 – https://tenor.com/pt-BR/view/idea-got-it-bob-ant- cartoon-gif-15137236 Slide 6 – https://tenor.com/pt-BR/view/teacher-watch-out-pay- attention-teach-rabbit-gif-15974970
  • 16. Referências Lista de imagens e vídeos Slides 10 e 12 – https://br.freepik.com/fotos-gratis/pessoa-que- escreve-com-um-lapis- enorme_870432.htm#query=desenho%20boneco%20de%20pano %20escrevendo%20material%20escolar&position=1&from_view=s earch&track=robertav1_2_sidr Slides 14 e 15 – https://tenor.com/pt-BR/view/adhd-brain-adhd- brain-gif-13598913

Notas do Editor

  1. (EF07MA18) Resolver e elaborar situações-problema que possam ser representados por equações polinomiais de 1º grau, redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso das propriedades da igualdade. Sugestão de tempo Para começar: 5 min. Foco no conteúdo: 10 min. Na prática: 20 min. Aplicando: 7 min. O que aprendemos hoje?: 3 min.
  2. Professor, peça para os estudantes que compartilharem o que se lembram sobre expressões numéricas e se sabem a diferença entre expressões numéricas e expressões algébricas.
  3. Professor, este é o momento para relembrar os estudantes sobre expressões numéricas.
  4. Professor, este é o momento para relembrar os estudantes sobre linguagem algébrica.
  5. Professor, este é o momento para relembrar os estudantes sobre os tipos de gráficos.
  6. Professor, as respostas dessa atividade podem ser construídas de forma coletiva pelos estudantes.
  7. Professor, as respostas dessa atividade podem ser construídas de forma coletiva pelos estudantes.
  8. Professor, peça que os estudantes realizem esta atividade individualmente e depois compartilhem os números que utilizaram para resolver a expressão algébrica.
  9. Professor, acompanhe a realização do desafio e auxilie os estudantes que apresentarem dificuldade em escrever a expressão algébrica que generalize a propriedade.