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Projeto de Vida
Debora Spirandeli
Silvana Lima

Diário de Práticas e Vivências
Imagens: © Pixabay

Objetivo geral
• Retomar as práticas pedagógicas do SAFE para garantir a
intencionalidade do desenvolvimento socioemocional.
• Retomar a importância da autoavaliação socioemocional para a
construção do Plano de Desenvolvimento Pessoal.

Objetivos específicos
O Projeto de Vida é o elemento irradiador das
ações pedagógicas desenvolvidas na escola e
proporciona:
a formação integral dos estudantes;
o desenvolvimento socioemocional
intencional articulado ao
desenvolvimento cognitivo.
© Pixabay

Macrocompetências
Competências socioemocionais
©
Instituto
Ayrton
Senna

Práticas pedagógicas – SAFE
Na literatura especializada sobre o tema, estão reunidas recomendações correlacionadas
à efetividade de propostas de desenvolvimento socioemocional no ambiente escolar.
Fonte: Durlak et al. (2011).
Explicitar o que é
a competência
em foco e propor
o estabelecimento
individual de
metas de
desenvolvimento.
Determinar,
durante o
planejamento
das atividades,
uma ou até duas
competências de
cada vez como
objeto de
trabalho.
Adotar
metodologias
ativas de ensino e
de aprendizagem
que coloquem o
estudante em
situações ativas na
construção do
conhecimento.
Garantir
intencionalidade
e tempo
suficiente para
que o estudante
possa exercitar a
competência e
observar a si
mesmo em ação.
Sequencial Ativo Focado Explícito

Retomando – Autoavaliação formativa
AVALIAÇÃO FORMATIVA
É uma avaliação que será realizada ao longo
do ano nas aulas de Projeto de Vida para que
o estudante possa identificar como está
desenvolvendo as competências
socioemocionais.
É um importante instrumento tanto para o
professor (que o acompanha) quanto para o
estudante.
© Pixabay

Autoavaliação socioemocional
©
Pixabay
É um importante
instrumento para que
o professor possa
acompanhar o
desenvolvimento das
competências
socioemocionais por
meio da autoavaliação
do estudante.

© Pixabay
Cronograma:
07/03 a 25/03
23/05 a 10/06
Autoavaliação socioemocional

Professor – Como consultar na SED?
Fonte: São Paulo (s. d., p. 7).

Professor – Como consultar na SED?
Fonte: São Paulo (s. d., p. 8).

Tutoriais
Tutorial - Consulta Autoavaliação Socioemocional – Professor
Tutorial - Tutorial - Avaliação socioemocional
Acesso em: 11 maio 2022.

Situação de Aprendizagem no Projeto de Vida
© Pixabay
Ensino Fundamental – Anos Finais

Plano de Desenvolvimento Pessoal
Eu sou bom(boa) em:
Eu preciso aprender:
Eu tenho medo de:
Eu me animo quando:
Eu não gosto de:
© Pixabay
Exercício de
autoconhecimento

Qual a importância do
Plano de Desenvolvimento
Pessoal para o Projeto de
Vida dos estudantes?
© Pixabay

Interação! Chat!
©
Pixabay
Quais competências
socioemocionais são
necessárias para o Plano
de Desenvolvimento
Pessoal dos estudantes
do Ensino Fundamental
Anos Finais?

Ensino Médio
Situação de Aprendizagem no Projeto de Vida
© Pixabay

© Pixabay
• O que são competências
socioemocionais?
• Identificaram suas competências
socioemocionais?
• Elaboram o Plano de
Desenvolvimento Pessoal?

Quais competências
socioemocionais são
necessárias para que o
estudante escolha o
Itinerário Formativo?
©
Pixabay
Interação! Chat!

Desdobramento
• Incentive os estudantes a fazer a
autoavaliação formativa na sua
escola.
• Analise os resultados e converse
com a turma sobre a importância
dessas competências na construção
do Plano de Desenvolvimento
Pessoal e Projeto de Vida dos
Estudantes.
©
Pixabay

Chamada Professores - Cmsp
Tem talento e vontade de contribuir para uma educação mais
alinhada ao século XXI?
Estamos em busca de professores para fazerem parte da equipe
do CMSP!
As inscrições devem ser feitas através do site Banco de Talentos:
https://bancodetalentos.educacao.sp.gov.br/
Os docentes selecionados cumprem jornada integral no CMSP,
na capital, com direito à gratificação de atividade pedagógica!

Chamada Professores - Cmsp
Confira aqui os pré-requisitos!
O professor interessado deve:
1. Ser efetivo da rede;
2. Ter finalizado o estágio probatório de 3 anos;
3. Ter disponibilidade para trabalhar presencialmente na
EFAPE (Perdizes, SP)
4. Não estar próximo da aposentadoria, a um ano
ou menos.

Referências bibliográficas
CAEIRO, Alberto. Poemas Inconjuntos. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/pe000003.pdf. Acesso em: 11 maio 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista - etapa Ensino Médio, 2020. Disponível
em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2020/08/CURR%C3%8DCULO%20PAULISTA%20etapa%20Ensino%20M%C3%A9dio.pdf.
Acesso em: 11 maio 2022.
INSTITUTO Ayrton Senna. Competências socioemocionais para contextos de crise, [s.d.]. Disponível em:
https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/socioemocionais-para-crises.html?utm_source=lancamento-
hub&utm_medium=e-mail-marketing-142104. Acesso em: 11 maio 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2019/09/curriculo-paulista-26-
07.pdf. Acesso em: 11 maio 2022.
DURLAK, J. A.; WEISSBERG, R. P.; DYMNICKI, A. B.; TAYLOR, R. D.; SCHELLINGER, K. B. The impact of
enhancing students social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal
interventions. Child development. v. 82, n. 1, p. 405-432, 2011.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Tutorial Consulta Autoavaliação - Professor, [s. d.].
Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1yslZJeG24Bjm48nQlMVopLt1AYrEJux1/view. Acesso em:
11 maio 2022.

Até a próxima!!!
Agradecimento final

Materiais desta aula
• Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:
https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.

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