Esse trabalho é uma análise Estatística feita para mensurar a Educação Sexual de um grupo de estudantes da Universidade Agostinho Neto. Ademais, é um estudo realizado pelos estudantes da Faculdade de Ciências Sociais da Universidade Agostinho Neto do curso de GEODEMOGRAFIA - Opção :Estatísticas Sociais.

1. EDUCAÇÃO SEXUAL
UNIVERSIDADE AGOSTINHO NETO
FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS
DEPARTAMENTO DE GEODEMOGRAFIA
ESTUDO DE CASO
REFERENTE AOS
ESTUDANTES DE :
PSICOLOGIA
1º,HISTÓRIA 2º E
COMUNICAÇÃO
SOCIAL 3º - FCS, UAN.

2. CURSO DE GEDEMOGRAFIA-OPÇÃO ESTATÍSTICAS
SOCIAIS
GRUPO- Nº8
INTEGRANTES :
 EVALDINA DOMINGOS
 FRANCISCO CADETE
 PAULO ANGOLAR
 SAMUEL BARTOLOMEU

3. PONTOS À ABORDAR:
INTRODUÇÃO E CAPITULO I. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA
- PERTINÊNCIA
- ACTUALIDADE
- PERGUNTA DE PARTIDA
- HIPÓTESES
- OBJECTIVOS
 CAPITULO II. METODOLOGIA
 CAPITULO III. APRESENTAÇÃO E ANALISE DOS RESULTADOS
 CONCLUSÃO
 SUGESTÕES
 APÊNDICE

4.  INTRODUÇÃO
A educação sexual é um processo constante. Essa discussão não é
uma temática recente. Já na década de 20, encontramos registros de escolas
que desenvolviam trabalhos na área da educação sexual.
 PERTINÊNCIA
Os números crescentes de abuso sexual, mostram a necessidade de
informar as crianças, adolescentes e jovens, sem tabus e preconceitos, sobre
sexo.
 ACTUALIDADE
Hoje a educação sexual abrange uma serie de etapas que vão do
ensino fundamental, ensino médio e superior.
 PERGUNTA DE PARTIDA
Será que a educação sexual que um individuo possuí está associada
ao seu ano académico , curso e estado civil?

5. HIPÓTESES
H0 - A educação Sexual independe do sexo, grau de escolaridade,
curso e estado civil do individuo;
H1 - A educação Sexual não independe do sexo, grau de
escolaridade, curso e estado civil do individuo.
OBJECTIVOS
Geral: Analisar o conhecimento que os estudantes têm acerca de educação sexual.
Específicos:
 Coletar dados relacionados com a educação sexual dos estudantes da FCS - UAN
dos cursos - Psicologia 1º ano, História 2º e Comunicação Social3º;
 Processar e sumarizar os indicadores sobre educação sexual dos estudantes dos
cursos de Psicologia 1º ano, História 2º e Comunicação Social 3º;
 Apresentar os resultados por intermédio de tabelas e gráficos;
 Interpretar os resultado relacionados com a educação sexual dos estudante
selecionados, descrevendo e inferindo os mesmos.
GRUPO ALVO: Estudantes da FCS - UAN dos cursos - Psicologia 1º ano, História
2º ano e Comunicação Social 3º ano

6. CAPITULO II. METODOLOGIA
Roteiro
1.Estudos em grupo; 2.Elaboração do plano de ação;
3.Frequência as aulas de seminário; 4.Participação nas aulas.
1.Definição do problema; 2.Planeamento; 3.Coleta de dados;
4.Correção dos dados coletados; 5.Apuração dos dados; 6.Apresentação dos dados;
7.Análise e interpretação dos dados.
Fases do Método Estatístico
População e Amostra
O tamanho da amostra, tendo em conta que a nossa população finita foi de 250
elementos ,onde o método de amostragem foi probabilística, recorremos ao processo de
amostragem estratificada, combinamos com amostragem sistemática para se selecionar
sistematicamente os elementos da nossa população finita.

7. 𝒏 =
𝒕𝟐𝜶∗𝒑∗𝒒∗𝑵
𝜟𝟐∗ 𝑵−𝟏 +𝒕𝟐∗𝒑∗𝒒
=
𝒕𝟐𝜶∗𝒑∗(𝟏−𝒑)∗𝑵
𝜟𝟐∗ 𝑵−𝟏 +𝒕𝟐∗𝒑∗(𝟏−𝒑)
1.Fórmula para determinar o tamanho da amostra
DADOS
n = tamanho da amostra
N =tamanho da população
𝜟 = Erro absoluto da amostra
t∝ = nível de confiança (95%) =>1,96
p = proporção das unidades
p =0,30
q =0,70
Δ =0,056
N= 250 𝒏 =
𝟐𝟎𝟏,𝟔𝟖𝟒
𝟏,𝟓𝟖𝟕𝟔
n = 127
1º Ano - Psicologia
𝐏𝐬𝐢 =
127 ∗ 52,4%
100
= 66,548 ≅ 𝟔𝟕
2º Ano - História
𝐇𝐢s =
127 ∗ 23,6%
100
= 29,972 ≅ 𝟑𝟎
3º Ano - Comunicação Social
𝐂𝐒 =
127 ∗ 24%
100
= 30,48 ≅ 𝟑𝟎
3.Método de seleção da unidade estatística
𝐈 =
𝐍
𝐧
=> 𝐈 =
𝟐𝟓𝟎
𝟏𝟐𝟕
= 𝟏, 𝟗𝟔𝟖𝟓 ≅ 𝟐
2.Calculando o tamanho da amostra
em função de cada estrato (cursos)

8. CAPITULO III. APRESENTAÇÃO E
ANALISE DOS RESULTADOS
39% 61%
Masculino Feminino
Gráfico 1 – Distribuição da
amostra segundo o sexo
O gráfico acima apresenta a distribuição dos
que integram a nossa amostra segundo o sexo. A
partir deste podemos verificar que dos 127
inquiridos, o sexo feminino constitui a maioria
com 61%, e por sua vez o sexo masculino
contou com uma representação de 39%.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Número
de
estudantes
Grupo de idades
Gráfico 2 Distribuição da
amostra segundo o grupo etário
A Amostra foi maioritariamente composta por
jovens, registando-se com maior frequência nos
grupos etários dos 18 aos 20 anos (28%), dos 20
aos 22 anos (28%) e dos 22 aos 24 anos
(19%).É importante dizer que idade não defini
o quanto se sabe sobre educação sexual.

9. N 127
Média 22
Mediana 22
Moda 20
Mínimo 19
Máximo 32
Tabela 1 – Estatísticas das idades dos
estudantes inquiridos
Os dados expostos na tabela acima
espelham que a média das idades dos
estudantes inquiridos é de 22 anos, sendo
que 50% das idades é menor que 22 anos
e outros 50% das idades é igual ou
superior a 22 anos, entretanto entre os
estudantes inquiridos a idade mais
frequente é de 20 anos, outrossim a idade
mínima entre os estudantes é de 19 anos,
e a idade máxima é de 32 anos.
Gráfico 7 – Distribuição da amostra segundo onde ouviu
falar sobre educação sexual
Casa Escola Mídia Igreja (ou
local de
culto)
Outros Não
respondeu
46
51
4 3
17
6
36% 40% 3% 2% 13% 5%
Com uma percentagem de 40% - a escola é o
lugar em que maior parte dos inquiridos
ouviram falar sobre educação sexual,
sobrepondo-se o seio familiar, no caso, em casa,
que detém 36%. Segue-se outros meios ou
lugares com 13%, sendo que a mídia ocupa 3%,
a igreja ou local de culto com 2%, é o lugar
onde os inquiridos têm ouvido falar menos
sobre educação sexual, e 5% não responderam.

10. Tabela 2 – Distribuição da amostra de acordo com a
opinião expressa sobre se já alguma vez ouviu falar sobre
educação sexual
Educação sexual
Nº de
estudantes %
Sim 125 98
Não 2 2
Total 127 100
Fonte: Elaboração própria
Os dados da tabela exposta acima
retratam as opiniões sobre se os estudantes
inquiridos já ouviram falar sobre educação
sexual. Verificou-se que 98% dos estudantes
inquiridos, constituindo a maioria, já ouviu falar
sobre educação sexual, entretanto 2% afirmou
que não ouviu falar sobre a temática em
questão.
Tabela 3 – Distribuição da amostra de acordo com a
opinião expressa sobre se já participou de algum curso,
seminário, programa ou aula sobre educação sexual em
função do sexo
Sexo
Já participou de algum
curso, seminário, programa
ou aula sobre educação
sexual
Total
Sim Não
Masculino 34 15 49
Feminino 61 17 78
Total 95 32 127
Verificou-se uma maior participação feminina,
tendo 61 participantes, e no caso dos homens
apenas 34 participaram. Por outro lado, tantos
os do sexo masculino como do sexo feminino
que responderam não, perfazem um total de 32.

11. Tabela 4 – Distribuição da amostra de acordo com a
opinião expressa sobre com quantos anos achas que se
deve começar a atividade sexual
Idade
Nºde
estudantes
%
17 5 4
18 51 40
19 10 8
20 32 25
21 1 1
22 6 5
23 3 2
24 1 1
Deixou em
branco
18 14
Total 127 100
Em função da tabela, nota-se que as pessoas têm
um padrão ideal para se começar a atividade
sexual, onde 18 anos é a idade com maior
percentagem - 40% dos inquiridos, a seguir vem
20 anos com 25%, posteriormente 19 anos é
apontado também como idade para se iniciar a
atividade sexual - com 8%, somente 22 anos
com 5%, 17 anos com 4%, 23 anos com 2%
estão abaixo das primeiras, a seguir elegem 21 e
24 anos, cada 1%, e 18 pessoas não
responderam, sendo 14% a sua percentagem.
Fonte: Elaboração própria

12. Gráfico 12 – Distribuição da amostra segundo os
estudantes que têm vida sexual ativa
Sim Não Não respondeu
43
76
8
34%
60%
6%
Nºde estudantes
%
Fonte: Elaboração própria
Relativamente a atividade sexual, é notório que
apenas 34% admitiu ter vida sexual ativa, sendo
que 60% respondeu que não tem, e 6% não
responderam.
Tabela 7 – Distribuição da amostra do
segundo estado civil dos estudantes que têm
vida sexual ativa
Estado
Civil
Tem vida sexual
ativa Total
Sim Não
Solteiro/a 38 76 114
Casado/a 5 --- 5
Total 43 76 119
É verificável que um bom número de pessoas
(35) com vida sexual ativa são solteiros/as,
onde também, apesar de serem apenas 5
casados, todos admitiram que têm vida
sexualmente ativa. Por outro lado, 76
solteiros afirmaram não ter vida sexual ativa.

13. Gráfico 14 – Distribuição da amostra segundo meio
de prevenção contra a gravidez ou doenças sexualmente
transmissível que conhecem e usam
Preserva
tivo
Pílulas DIU ou
DEPO
% 40% 4% 56%
Nºde
estudantes
51 5 71
Fonte: Elaboração própria
É possível perceber por meio do
gráfico ilustrado, que os meios de
prevenção contra a gravidez ou
doenças sexualmente
transmissível que os estudantes
inquiridos conhecem e mais
usam são; o DIU ou DEPO com
56%, o preservativo com 40% e
as pilulas com 4%. Portanto,
existe um forte indicador de que
apesar de alguns terem vida
sexual ativa, muitos usam
métodos de prevenção para evitar
consequências negativas

14. Tabela 9 – Distribuição da amostra segundo o sexo
dos estudantes que já alguma vez engravidaram ou
ficaram grávida
Sexo
Já alguma vez
engravidou ou ficou
grávida
Total
Sim Não
Masculino 11 37 48
Feminino 20 52 72
Total 31 89 120
Fonte: Elaboração própria
Essa tabela de cruzamento entre sexo e se já
alguma vez engravidou ou ficou grávida nos
mostra que 20 pessoas do sexo feminino já
ficaram grávidas, e 11 do sexo masculino já
engravidaram. Sendo que 89 pessoas tanto
do sexo masculino como feminino nunca
engravidaram ou ficaram grávidas.
Tabela 10 – Distribuição da amostra segundo o sexo
dos estudantes que já são pai ou mãe
Sexo
É Pai ou Mãe
Total
Sim Não
Masculino 8 40 48
Feminino 16 55 71
Total 24 95 119
Essa tabela de cruzamento entre sexo e se é pai
ou mãe, demonstra que 8 pessoas do sexo
masculino são pais e 16 do sexo feminino idem,
sendo que 95 de ambos os sexos não são pais.
Portanto, existe pucos pais entre os estudantes
inquiridos.

15. Tabela 12 – Distribuição da amostra segundo o
grupo etário dos estudantes e os que têm ou não vida
sexual ativa
Grupo
Etário
Tem vida sexual ativa
Total
Sim Não
18---20 8 24 32
20---22 9 26 35
22---24 4 18 22
24---26 15 4 19
26---28 5 3 8
30---32 2 1 3
Total 43 76 119
A tabela cruzada demonstra que,
os estudantes que estão entre 24 aos
26 anos, um total de 15, têm vida
sexual ativa, sendo o escalão etário
com maior número de pessoas com
vida sexual ativa, onde o escalão
etário com poucos estudantes com
vida sexual ativa corresponde os que
estão entre 30 aos 32 anos, com
apenas 2 estudantes, e os demais
estão acima de 2 estudante e abaixo
de 15 com vida sexual ativa .
Fonte: Elaboração própria

16. TESTES DE SIGNIFICÂNCIA
1.Aplicação do teste não paramétrico
1.1.Teste de Qui-Quadrado de independência
Tabela 13 – Valores observados das variáveis
em análise processados no Excel
Usa algum meio de
prevenção contra a gravidez
ou doenças sexualmente
transmissível
Já alguma vez
engravidou ou
ficou grávida
Total
Sim Não
Sim 25 40 65
Não 6 47 53
Total 31 87 118
Prossupostos para o teste 𝑿𝟐
:´
Em tabelas 2 × 2, como é o caso da tabela acima, deve-se efetuar a correção de
Yates (o SPSS já faz essa correção), para melhorar a aproximação à distribuição
𝑿𝟐 , que consiste em considerar a seguinte estatística de teste:
Hipóteses:
H0: Não existe relação entre
engravidar ou ficar grávida e o uso
de algum meio de prevenção;
H1: Existe relação entre
engravidar ou ficar grávida e o uso
de algum meio de prevenção;
Graus de liberdade = (r-1) * (c-1)
= (2-1) * (2-1) =1
Nível de significância 𝛼 = 5%
Prossupostos para o teste 𝑿𝟐
:´

17. Tabela 13.1. – Testes de qui-quadrado processado no SPSS.
Valor df
Sig. Assint.
(2 lados)
Sig exata
(2 lados)
Sig
exata (1
lado)
Qui-quadrado de
Pearson
11,000a 1 ,001
Correção de
continuidadeb
9,000 1 ,002 --- ---
Razão de
verossimilhança
11,000 1 ,001
Fisher's Exact
Test
--- ,001 ,001
Associação
Linear por
Linear
11,009 1 ,001
Nº de Casos
Válidos
118 --- --- --- ---
𝑿𝟐cal =9
𝑿𝟐 (2−1) (2−1); 1−𝛼
𝑿𝟐𝑻𝒂𝒃; 𝛼 = 5% = 3,841
𝑿𝟐
𝐜𝐚𝐥 > 𝑿𝟐
𝐓𝐚𝐛
𝟗 > 𝟑, 𝟖𝟒𝟏
Logo 𝑅: [0; 3,841 [e 𝑅:
[3,841;+∞[.
Como 𝑿𝟐Cal ∈ 𝑅. 𝑅.,
Rejeitar 𝐻0 para 𝛼 = 5%.
Portanto, ao nível de
significância de 5%, existe
relação entre engravidar ou
ficar grávida e o uso de
algum meio de prevenção;

18. Tabela 14 – Valores observados das variáveis em análise
processados no Excel
Tem vida sexual ativa
Já alguma vez engravidou ou
ficou grávida Total
Sim Não
Sim 22 21 43
Não 8 68 76
Total 30 89 119
Fonte: Elaboração própria
Prossupostos para o teste 𝑿𝟐 :
H0: Engravidar ou ficar grávida e ter vida sexual ativa são independentes;
H1: Engravidar ou ficar grávida e ter vida sexual ativa não são independentes.
Graus de liberdade = (r-1) * (c-1) = (2-1) * (2-1) =1
Nível de significância 𝛼 = 5%.

19. Tabela 14.1. – Testes de qui-quadrado processado no
SPSS.
Valor df
Sig. Assint.
(2 lados)
Sig
exata (2
lados)
Sig
exata (1
lado)
Qui-quadrado de Pearson 24,052a 1 ,000 --- ---
Correção de continuidadeb 21,000 1 ,000 --- ---
Razão de verossimilhança 23,000 1 ,000
Fisher's Exact Test --- --- --- ,000 ,000
Associação Linear por Linear 23,000 1 ,000
N de Casos Válidos 119 --- --- --- ---
𝑿𝟐
cal =21
𝑿𝟐 (2−1) (2−1); 1−𝛼 =>𝑿𝟐𝑻𝒂𝒃;
𝛼 = 5%= 3,841
𝑿𝟐
𝐜𝐚𝐥 > 𝑿𝟐
𝐓𝐚𝐛
𝟐𝟏 > 𝟑, 𝟖𝟒𝟏
Logo 𝑅: [0; 3,841 [e 𝑅: [3,841;+∞[.
Como 𝑿𝟐Cal ∈ 𝑅. 𝑅., Rejeitar 𝐻0 para 𝛼 = 5%.
Portanto, ao nível de significância de 5%, engravidar
ou ficar grávida e ter vida sexual ativa não são
independentes.

20. CONCLUSÃO
Com base na nossa hipótese nula, foi possível analisar que a
educação sexual não depende do sexo do individuo, grau escolar, o curso,
nem tão pouco do estado civil do individuo, com maior destaque para a
total independência entre o ano acadêmico e a educação sexual que o
mesmo possuí, sendo que, um não implica diretamente o outro.
Verificou-se que 98% dos estudantes inquiridos têm certo grau de
conhecimento sobre educação sexual, entretanto apenas 2% dizem não ter
conhecimento sobre a temática em questão.
Portanto, grande parte dos estudantes inquiridos possui
conhecimento e modos de agir, relativamente em questões ligadas a
educação sexual em virtude das diferentes formações por eles
frequentadas.

21. SUGESTÕES
Depois de muitas leitura e cogitar entorno do tema queremos nós deixar as seguintes
sugestões:
 A promoção de debates sobre a educação Sexual nas Universidades;
 A promover cursos intensivos sobre a Educação Sexual;
 Promover seminários nas Universidades e instituição do ensino geral;
 Promover Workshop sobre Educação Sexual;
 Criar um plano sólido na disciplina de Educação moral e cívica que valoriza a
temática sobre a educação sexual.

22. OBRIGADO!