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Área: Linguagens e suas Tecnologias
Componente Curricular : Língua Portuguesa
Ensino Médio, 3ª Ano
TÓPICO: A Literatura Modernista de 30:
Poesia
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
Operários (1933), de
Tarsila do Amaral,
demonstra a
inclinação da arte
pelos temas sociais na
década de 30.
A LITERATURA MODERNISTA DE 30: POESIA
Imagem: Tarsíla do Amaral / Operários, 1933 /
http://blogdocamasao.blogspot.com.br/2011/09/125-aniversario-de-tarsila-do-amaral.html
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
Em 1930, o mundo passou por uma crise que afetou o
Brasil de maneira significativa. Nessa época ocorreu o
fim das oligarquias ligadas ao café e da “República
Velha”, aconteceu a eleição que elegeu Júlio Prestes,
estourou a “Revolução de 30”, que pôs Getúlio Vargas
no poder. Em 1932, ocorreu a Revolução
Constitucionalista, no dia 09 de julho. Em 1937, Getúlio
Vargas iniciou sua ditadura, conhecida como Estado
Novo. Diante desses significativos acontecimentos,
Carlos Drummond de Andrade publicou, em 1945, um
poema intitulado "Nosso tempo", que revela o estado
de ânimo da parcela mais consciente da sociedade (1):
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
“Este é tempo de partido,
tempo de homens partidos.
Em vão percorremos volumes,
viajamos e nos colorimos.
A hora pressentida esmigalha-se em pó na
rua.
Os homens pedem carne. Fogo. Sapatos.
As leis não bastam. Os lírios não nascem
da lei. Meu nome é tumulto, e escreve-se
na pedra.”
(...)
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
A poesia da 2ª fase modernista percorreu um
caminho de amadurecimento. No aspecto formal,
cultivava tanto os versos brancos e livres quanto
as formas tradicionais. O verso livre foi o melhor
recurso para exprimir sensibilidade do novo
tempo, caracterizava-se como uma poesia de
questionamento: da existência humana,
inquietação social, religiosa, filosófica e amorosa
(2).
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
CARACTERÍSTICAS DA POESIA
MODERNISTA DE 30
PREOCUPAÇÃO SOCIAL: necessidade de
compreender o mundo transformado pela guerra.
LINGUAGEM: versos livres e brancos, mas o poeta
pode ser formal.
POESIA INTIMISTA: questão espiritual ou reflexão
amorosa (3).
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
PRINCIPAIS AUTORES
CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE
Imagem:
Uniesert
/
Domínio
Público.
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3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
Carlos Drummond de Andrade nasceu em Itabira -
MG, em 31 de outubro de 1902. De uma família de
fazendeiros em decadência, estudou na cidade de
Belo Horizonte e, com os jesuítas, no Colégio
Anchieta de Nova Friburgo- RJ, de onde foi expulso
por "insubordinação mental". De novo em Belo
Horizonte, começou a carreira de escritor como
colaborador do Diário de Minas, que aglutinava os
adeptos locais do incipiente movimento modernista
Mineiro (3).
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
Ante a insistência familiar para que obtivesse um
diploma, formou-se em farmácia na cidade de Ouro
Preto, em 1925. Fundou, com outros escritores, A
Revista, que, apesar da vida breve, foi importante
veículo de afirmação do modernismo em Minas. Em
1930, publicou "Alguma Poesia", seu primeiro livro,
numa edição de 500 exemplares. Ingressou no
serviço público e, em 1934, transferiu-se para o Rio
de Janeiro, onde foi chefe de gabinete de Gustavo
Capanema, ministro da Educação, até 1945 (4).
Passou depois a trabalhar no Serviço do Patrimônio
Histórico e Artístico Nacional e se aposentou em
1962. Desde 1954, colaborou como cronista no
Correio da Manhã e, a partir do início de 1969, no
Jornal do Brasil. Representação do cotidiano / nega
toda forma de fuga à realidade / cético / presente
(solução: união e trabalho coletivo). Maior nome da
poesia contemporânea, Drummond produziu extensa
obra, em que a poesia de enfoque social e a poesia
relativa ao indivíduo se mesclaram e se fundiram (5).
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3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
Um dos temas recorrentes de sua poesia é a
reflexão sobre a função do poeta, como é possível
observar no texto Mãos dadas.
Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros.
Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considero a enorme realidade.
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3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30:
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.
Não serei o cantor de uma mulher, de uma história,
Não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista
da janela,
Não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,
Não fugirei para as ilhas nem serei raptado por
serafins.
O tempo é minha matéria, o tempo presente, os
homens presentes, a vida presente.
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3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30:
Dentre as inúmeras obras publicadas por
Drummond, podem-se destacar: Alguma
poesia (1930), Sentimento do mundo (1940),
A rosa do povo (1945), Claro enigma (1951),
Lição de coisas (1962), Cadeira de balanço
(1966), Boitempo & A falta que ama (1983), O
elefante (1983), Corpo (1984), Amar se
aprende amando (1985), História de dois
amores (infantil), Farewell (1996).
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3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
MURILO MENDES
Imagem:
Ismael
Nery
/
Retrato
de
Murilo
Mendes,
1922
/
Domínio
Público.
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3ª Série - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
Murilo Monteiro Mendes era filho de Onofre Mendes
e Eliza M. de Barros Mendes. Fez seus primeiros
estudos em Juiz de Fora e, depois, no Colégio
Salesiano de Niterói. Seu primeiro livro, "Poemas",
foi publicado em 1930, com o qual ganhou o prêmio
Graça Aranha. No mesmo ano já saiu "Bumba-meu-
Poeta" e, em 1933, "História do Brasil".
Entre as principais obras de Murilo estão História
do Brasil (1932), A poesia em pânico (1938), O
visionário (1941), e As metamorfoses (1944) (6).
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3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
Características dos seus poemas: sátira /
poemas- piada / poesia religiosa / “Tempo e
Eternidade” (parceria com Jorge de Lima) /
consciência do caos / ordena o caos: lógica,
criatividade, libertação do trabalho poético).
No Poema espiritual , pode-se observar a
criatividade de Murilo Mendes, capaz de elaborar
imagens que associam religiosidade e
sensualidade (“Na Igreja há pernas, seios, ventres
e cabelos”) (7).
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3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
Poema espiritual
Eu me sinto um fragmento de Deus
Como sou um resto de raiz
Um pouco de água dos mares
O braço desgarrado de uma constelação.
A matéria pensa por ordem de Deus,
Transforma-se e evolui por ordem de Deus.
A matéria variada e bela
É uma das formas visíveis do invisível.
Cristo, dos filhos do homem és o perfeito.
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3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
Na Igreja há pernas, seios, ventres e cabelos
Em toda parte, até nos altares.
Há grandes forças de matéria na terra no mar
e no ar
Que se entrelaçam e se casam reproduzindo
Mil versões dos pensamentos divinos.
A matéria é forte e absoluta
Sem ela não há poesia.
*******************************************
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3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
JORGE DE LIMA
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3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
Nos anos 1920 publicou vários livros de
poemas, entre os quais "O Mundo do
Menino Impossível" e "Essa Negra Fulô",
que é o título de seu poema mais
conhecido. Em 1930 transferiu-se para o Rio
de Janeiro, onde lecionou na Universidade
do Brasil e na Universidade do Distrito
Federal. Em 1935 foi eleito vereador,
ocupando depois a presidência da Câmara
dos Vereadores. Características de seus
textos: parnasiano / poesia social / poesia
religiosa / desigualdade social (8).
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
Essa Negra Fulô
Ora, se deu que chegou
(isso já faz muito
tempo)
no banguê dum meu
avô
uma negra bonitinha,
chamada negra Fulô.
Essa negra Fulô!
Essa negra Fulô!
Ó Fulô! Ó Fulô!
(Era a fala da Sinhá)
— Vai forrar a minha cama
pentear os meus cabelos,
vem ajudar a tirar
a minha roupa, Fulô!
Essa negra Fulô!
Essa negrinha Fulô!
ficou logo pra mucama
pra vigiar a Sinhá,
pra engomar pro Sinhô!
(...)
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
A elaboração rítmica e a incorporação de
variedades linguísticas são qualidades
significativas dos poemas de Jorge de Lima que
focalizam os resquícios da escravidão e a
desigualdade dos modos de vida da população,
especialmente da nordestina. O autor também
escreveu poemas de cunho religioso, que
apresentam fortes traços de misticismo.
Algumas das principais obras são: Essa negra
Fulô (1928), Poemas escolhidos (1932), A túnica
inconsútil (1938), Poemas negros( 1947), Obra
poética (1950), Invenção de Orfeu (1952).
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
CECÍLIA MEIRELES
Imagem:
Fernando
Correia
Dias
/
Domínio
público.
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3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
Filha de Carlos Alberto de Carvalho Meireles,
funcionário do Banco do Brasil S.A., e de D.
Matilde Benevides Meireles, professora
municipal, Cecília Benevides de Carvalho
Meireles nasceu em 7 de novembro de 1901, na
Tijuca, Rio de Janeiro. Foi a única sobrevivente
dos quatros filhos do casal. O pai faleceu três
meses antes do seu nascimento, e sua mãe,
quando ainda não tinha três anos (9).
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30:
Falece no Rio de Janeiro em 9 de novembro de 1964,
sendo-lhe prestadas grandes homenagens
públicas. Seu corpo é velado no Ministério da
Educação e Cultura. Recebe, ainda em 1964, o
Prêmio Jabuti de Poesia, pelo livro "Solombra",
concedido pela Câmara Brasileira do Livro. Sua obra
poética é caracterizada pela reflexão filosófica,
musicalidade dos versos, atmosfera fluida e etérea;
entre seus temas mais caros estão a transitoriedade
das coisas, a efemeridade da vida, a fugacidade do
tempo. É considerada a principal voz feminina da
poesia brasileira (10).
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Série - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
Motivo
Eu canto porque o
instante existe
e a minha vida está
completa.
Não sou alegre nem
sou triste:
sou poeta.
Irmão das coisas fugidias,
não sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
no vento.
Se desmorono ou se edifico,
se permaneço ou se desfaço,
- Não sei, não sei. Não sei se
fico ou passo.
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Série - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue eterno e asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
- mais nada.
***************************************
Nesse poema Cecília Meireles reflete sobre sua
função como poeta.
Principais obras: Viagem (1939), Vaga música (1942),
Romanceiro da Inconfidência (1953), Canções (1956),
e Ou isto ou aquilo (1964).
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
VINICIUS DE MORAES
Imagem:
Ricardo
Alfieri
/
Domínio
Público.
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30
Vinicius de Moraes (19 de outubro de 1913 - 9 de
julho de 1980) foi um diplomata, dramaturgo,
jornalista, poeta e compositor brasileiro. Carioca,
conhecido como Poetinha, participou também da
MPB, desde a Bossa-Nova, até sua morte. Um dos
mais populares poetas brasileiros.
Em 1933 publicou seu primeiro livro de poemas,
integra-se ao grupo de poetas religiosos que se
formou no Rio de Janeiro entre as décadas de
1930 e 1940 (11).
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30
Características: neossimbolista / renovação
caótica da década de 30 / tom religioso /
sensualismo erótico (prazer da carne X formação
religiosa) / valorização do presente / felicidade X
infelicidade / inspiração poética: tristeza.
Algumas de suas principais obras são: Ariana, a
mulher (1936), Poemas, sonetos e baladas (1946),
Orfeu da Conceição (teatro, 1956), Livros de
sonetos (1957), Antologia poética (1960).
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30
Os requintados sonetos em que Vinicius reflete
sobre o amor são um dos pontos altos de sua
produção. Modernizando uma das mais
conhecidas formas clássicas de composição
poética, o poeta carioca se empenhou em traduzir
as contradições inerentes ao sentimento amoroso,
bem como as suas dimensões sensual e carnal.
Vamos observar essas características no soneto a
seguir (12).
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30
Soneto de Fidelidade
De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
Vinicius de Moraes
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3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30
Sugestões de Atividades
Leia o texto de Celso Bessa e responda às questões 1e2.
Quadrilha Corp.
João mandava em Teresa que mandava em Raimundo
Que manda em Maria que mandava em Joaquim que mandava
em Lili
Que era raspa de tacho no organograma e não mandava em
ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o concorrente,
Raimundo subiu e foi desastre, Maria ficou para titia do
departamento,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
Que comprou 51% das ações e passou a mandar nessa
história.
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30
1. Com qual poema de Drummond esse texto de Celso Bessa estabelece
intertextualidade?
2. Explique em que consiste a paródia realizada com base no poema de
Drummond.
Agora leia o poema de Cecília Meireles e responda às questões 3 e 4.
1º motivo da rosa
Vejo-te em seda e nácar,
E tão de orvalho trêmula,
Que penso ver, efêmera,
Toda a Beleza em lágrimas
Por ser bela e ser frágil.
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Série - Tópico: A Literatura Modernista de 30
Meus olhos te ofereço:
Espelho para a face
Que terás, no meu verso,
Quando, depois que passes,
Jamais ninguém te esqueça.
Então, de seda e nácar,
Toda de orvalho trêmula,
Serás eterna. E efêmero
O rosto meu, nas lágrimas
Do teu orvalho... E frágil.
( Obra poética, cit., p. 232.)
3. Observe a 1ª estrofe da poesia de Cecília Meireles. Que qualidades tem a
rosa para simbolizar a efemeridade das coisas?
4. Que características da rosa é transferida para o eu lírico?
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa,
3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30
Respostas:
1. Com o poema Quadrilha.
2. O autor transforma o sentido da palavra “quadrilha” quando troca o verbo
amar por mandar . A quadrilha amorosa passa a ser a quadrilha criminosa.
3. A beleza e a fragilidade.
4.A efemeridade e a fragilidade. ( ... E efêmero o rosto meu, nas lágrimas do
teu orvalho...).
************************************
Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do
Acesso
2 Tarsíla do Amaral / Operários, 1933 /
http://blogdocamasao.blogspot.com.br/2011/09/
125-aniversario-de-tarsila-do-amaral.html
http://blogdocamasao.blogspot.com.br/2011/09/
125-aniversario-de-tarsila-do-amaral.html
20/03/2012
7 Uniesert / Domínio Público. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Carlos_
Drummond_de_Andrade,_kapo.jpg
20/03/2012
14 Ismael Nery / Retrato de Murilo Mendes, 1922 /
Domínio Público.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ismael_
Nery_-_Retrato_de_Murilo_Mendes,_1922.jpg
20/03/2012
23 Fernando Correia Dias / Domínio público. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cec%C3
%ADlia_Meireles_em_Lisboa.JPG?uselang=pt-br
21/03/2012
28 Ricardo Alfieri / Domínio Público. http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Vinicius.jpg 21/03/2012
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Literatura Modernista 30: Drummond, Mendes, Lima, Meireles

  • 1. Área: Linguagens e suas Tecnologias Componente Curricular : Língua Portuguesa Ensino Médio, 3ª Ano TÓPICO: A Literatura Modernista de 30: Poesia
  • 2. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia Operários (1933), de Tarsila do Amaral, demonstra a inclinação da arte pelos temas sociais na década de 30. A LITERATURA MODERNISTA DE 30: POESIA Imagem: Tarsíla do Amaral / Operários, 1933 / http://blogdocamasao.blogspot.com.br/2011/09/125-aniversario-de-tarsila-do-amaral.html
  • 3. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia Em 1930, o mundo passou por uma crise que afetou o Brasil de maneira significativa. Nessa época ocorreu o fim das oligarquias ligadas ao café e da “República Velha”, aconteceu a eleição que elegeu Júlio Prestes, estourou a “Revolução de 30”, que pôs Getúlio Vargas no poder. Em 1932, ocorreu a Revolução Constitucionalista, no dia 09 de julho. Em 1937, Getúlio Vargas iniciou sua ditadura, conhecida como Estado Novo. Diante desses significativos acontecimentos, Carlos Drummond de Andrade publicou, em 1945, um poema intitulado "Nosso tempo", que revela o estado de ânimo da parcela mais consciente da sociedade (1):
  • 4. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia “Este é tempo de partido, tempo de homens partidos. Em vão percorremos volumes, viajamos e nos colorimos. A hora pressentida esmigalha-se em pó na rua. Os homens pedem carne. Fogo. Sapatos. As leis não bastam. Os lírios não nascem da lei. Meu nome é tumulto, e escreve-se na pedra.” (...)
  • 5. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia A poesia da 2ª fase modernista percorreu um caminho de amadurecimento. No aspecto formal, cultivava tanto os versos brancos e livres quanto as formas tradicionais. O verso livre foi o melhor recurso para exprimir sensibilidade do novo tempo, caracterizava-se como uma poesia de questionamento: da existência humana, inquietação social, religiosa, filosófica e amorosa (2).
  • 6. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia CARACTERÍSTICAS DA POESIA MODERNISTA DE 30 PREOCUPAÇÃO SOCIAL: necessidade de compreender o mundo transformado pela guerra. LINGUAGEM: versos livres e brancos, mas o poeta pode ser formal. POESIA INTIMISTA: questão espiritual ou reflexão amorosa (3).
  • 7. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia PRINCIPAIS AUTORES CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE Imagem: Uniesert / Domínio Público.
  • 8. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia Carlos Drummond de Andrade nasceu em Itabira - MG, em 31 de outubro de 1902. De uma família de fazendeiros em decadência, estudou na cidade de Belo Horizonte e, com os jesuítas, no Colégio Anchieta de Nova Friburgo- RJ, de onde foi expulso por "insubordinação mental". De novo em Belo Horizonte, começou a carreira de escritor como colaborador do Diário de Minas, que aglutinava os adeptos locais do incipiente movimento modernista Mineiro (3).
  • 9. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia Ante a insistência familiar para que obtivesse um diploma, formou-se em farmácia na cidade de Ouro Preto, em 1925. Fundou, com outros escritores, A Revista, que, apesar da vida breve, foi importante veículo de afirmação do modernismo em Minas. Em 1930, publicou "Alguma Poesia", seu primeiro livro, numa edição de 500 exemplares. Ingressou no serviço público e, em 1934, transferiu-se para o Rio de Janeiro, onde foi chefe de gabinete de Gustavo Capanema, ministro da Educação, até 1945 (4).
  • 10. Passou depois a trabalhar no Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional e se aposentou em 1962. Desde 1954, colaborou como cronista no Correio da Manhã e, a partir do início de 1969, no Jornal do Brasil. Representação do cotidiano / nega toda forma de fuga à realidade / cético / presente (solução: união e trabalho coletivo). Maior nome da poesia contemporânea, Drummond produziu extensa obra, em que a poesia de enfoque social e a poesia relativa ao indivíduo se mesclaram e se fundiram (5). COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia
  • 11. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia Um dos temas recorrentes de sua poesia é a reflexão sobre a função do poeta, como é possível observar no texto Mãos dadas. Não serei o poeta de um mundo caduco. Também não cantarei o mundo futuro. Estou preso à vida e olho meus companheiros. Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças. Entre eles, considero a enorme realidade.
  • 12. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: O presente é tão grande, não nos afastemos. Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas. Não serei o cantor de uma mulher, de uma história, Não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela, Não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida, Não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins. O tempo é minha matéria, o tempo presente, os homens presentes, a vida presente.
  • 13. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: Dentre as inúmeras obras publicadas por Drummond, podem-se destacar: Alguma poesia (1930), Sentimento do mundo (1940), A rosa do povo (1945), Claro enigma (1951), Lição de coisas (1962), Cadeira de balanço (1966), Boitempo & A falta que ama (1983), O elefante (1983), Corpo (1984), Amar se aprende amando (1985), História de dois amores (infantil), Farewell (1996).
  • 14. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia MURILO MENDES Imagem: Ismael Nery / Retrato de Murilo Mendes, 1922 / Domínio Público.
  • 15. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Série - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia Murilo Monteiro Mendes era filho de Onofre Mendes e Eliza M. de Barros Mendes. Fez seus primeiros estudos em Juiz de Fora e, depois, no Colégio Salesiano de Niterói. Seu primeiro livro, "Poemas", foi publicado em 1930, com o qual ganhou o prêmio Graça Aranha. No mesmo ano já saiu "Bumba-meu- Poeta" e, em 1933, "História do Brasil". Entre as principais obras de Murilo estão História do Brasil (1932), A poesia em pânico (1938), O visionário (1941), e As metamorfoses (1944) (6).
  • 16. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia Características dos seus poemas: sátira / poemas- piada / poesia religiosa / “Tempo e Eternidade” (parceria com Jorge de Lima) / consciência do caos / ordena o caos: lógica, criatividade, libertação do trabalho poético). No Poema espiritual , pode-se observar a criatividade de Murilo Mendes, capaz de elaborar imagens que associam religiosidade e sensualidade (“Na Igreja há pernas, seios, ventres e cabelos”) (7).
  • 17. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia Poema espiritual Eu me sinto um fragmento de Deus Como sou um resto de raiz Um pouco de água dos mares O braço desgarrado de uma constelação. A matéria pensa por ordem de Deus, Transforma-se e evolui por ordem de Deus. A matéria variada e bela É uma das formas visíveis do invisível. Cristo, dos filhos do homem és o perfeito.
  • 18. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia Na Igreja há pernas, seios, ventres e cabelos Em toda parte, até nos altares. Há grandes forças de matéria na terra no mar e no ar Que se entrelaçam e se casam reproduzindo Mil versões dos pensamentos divinos. A matéria é forte e absoluta Sem ela não há poesia. *******************************************
  • 19. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia JORGE DE LIMA
  • 20. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia Nos anos 1920 publicou vários livros de poemas, entre os quais "O Mundo do Menino Impossível" e "Essa Negra Fulô", que é o título de seu poema mais conhecido. Em 1930 transferiu-se para o Rio de Janeiro, onde lecionou na Universidade do Brasil e na Universidade do Distrito Federal. Em 1935 foi eleito vereador, ocupando depois a presidência da Câmara dos Vereadores. Características de seus textos: parnasiano / poesia social / poesia religiosa / desigualdade social (8).
  • 21. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia Essa Negra Fulô Ora, se deu que chegou (isso já faz muito tempo) no banguê dum meu avô uma negra bonitinha, chamada negra Fulô. Essa negra Fulô! Essa negra Fulô! Ó Fulô! Ó Fulô! (Era a fala da Sinhá) — Vai forrar a minha cama pentear os meus cabelos, vem ajudar a tirar a minha roupa, Fulô! Essa negra Fulô! Essa negrinha Fulô! ficou logo pra mucama pra vigiar a Sinhá, pra engomar pro Sinhô! (...)
  • 22. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia A elaboração rítmica e a incorporação de variedades linguísticas são qualidades significativas dos poemas de Jorge de Lima que focalizam os resquícios da escravidão e a desigualdade dos modos de vida da população, especialmente da nordestina. O autor também escreveu poemas de cunho religioso, que apresentam fortes traços de misticismo. Algumas das principais obras são: Essa negra Fulô (1928), Poemas escolhidos (1932), A túnica inconsútil (1938), Poemas negros( 1947), Obra poética (1950), Invenção de Orfeu (1952).
  • 23. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia CECÍLIA MEIRELES Imagem: Fernando Correia Dias / Domínio público.
  • 24. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia Filha de Carlos Alberto de Carvalho Meireles, funcionário do Banco do Brasil S.A., e de D. Matilde Benevides Meireles, professora municipal, Cecília Benevides de Carvalho Meireles nasceu em 7 de novembro de 1901, na Tijuca, Rio de Janeiro. Foi a única sobrevivente dos quatros filhos do casal. O pai faleceu três meses antes do seu nascimento, e sua mãe, quando ainda não tinha três anos (9).
  • 25. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: Falece no Rio de Janeiro em 9 de novembro de 1964, sendo-lhe prestadas grandes homenagens públicas. Seu corpo é velado no Ministério da Educação e Cultura. Recebe, ainda em 1964, o Prêmio Jabuti de Poesia, pelo livro "Solombra", concedido pela Câmara Brasileira do Livro. Sua obra poética é caracterizada pela reflexão filosófica, musicalidade dos versos, atmosfera fluida e etérea; entre seus temas mais caros estão a transitoriedade das coisas, a efemeridade da vida, a fugacidade do tempo. É considerada a principal voz feminina da poesia brasileira (10).
  • 26. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Série - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia Motivo Eu canto porque o instante existe e a minha vida está completa. Não sou alegre nem sou triste: sou poeta. Irmão das coisas fugidias, não sinto gozo nem tormento. Atravesso noites e dias no vento. Se desmorono ou se edifico, se permaneço ou se desfaço, - Não sei, não sei. Não sei se fico ou passo.
  • 27. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Série - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia Sei que canto. E a canção é tudo. Tem sangue eterno e asa ritmada. E um dia sei que estarei mudo: - mais nada. *************************************** Nesse poema Cecília Meireles reflete sobre sua função como poeta. Principais obras: Viagem (1939), Vaga música (1942), Romanceiro da Inconfidência (1953), Canções (1956), e Ou isto ou aquilo (1964).
  • 28. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30: poesia VINICIUS DE MORAES Imagem: Ricardo Alfieri / Domínio Público.
  • 29. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30 Vinicius de Moraes (19 de outubro de 1913 - 9 de julho de 1980) foi um diplomata, dramaturgo, jornalista, poeta e compositor brasileiro. Carioca, conhecido como Poetinha, participou também da MPB, desde a Bossa-Nova, até sua morte. Um dos mais populares poetas brasileiros. Em 1933 publicou seu primeiro livro de poemas, integra-se ao grupo de poetas religiosos que se formou no Rio de Janeiro entre as décadas de 1930 e 1940 (11).
  • 30. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30 Características: neossimbolista / renovação caótica da década de 30 / tom religioso / sensualismo erótico (prazer da carne X formação religiosa) / valorização do presente / felicidade X infelicidade / inspiração poética: tristeza. Algumas de suas principais obras são: Ariana, a mulher (1936), Poemas, sonetos e baladas (1946), Orfeu da Conceição (teatro, 1956), Livros de sonetos (1957), Antologia poética (1960).
  • 31. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30 Os requintados sonetos em que Vinicius reflete sobre o amor são um dos pontos altos de sua produção. Modernizando uma das mais conhecidas formas clássicas de composição poética, o poeta carioca se empenhou em traduzir as contradições inerentes ao sentimento amoroso, bem como as suas dimensões sensual e carnal. Vamos observar essas características no soneto a seguir (12).
  • 32. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30 Soneto de Fidelidade De tudo, ao meu amor serei atento Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento. Quero vivê-lo em cada vão momento E em seu louvor hei de espalhar meu canto E rir meu riso e derramar meu pranto Ao seu pesar ou seu contentamento.
  • 33. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30 E assim, quando mais tarde me procure Quem sabe a morte, angústia de quem vive Quem sabe a solidão, fim de quem ama Eu possa me dizer do amor (que tive): Que não seja imortal, posto que é chama Mas que seja infinito enquanto dure. Vinicius de Moraes
  • 34. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30 Sugestões de Atividades Leia o texto de Celso Bessa e responda às questões 1e2. Quadrilha Corp. João mandava em Teresa que mandava em Raimundo Que manda em Maria que mandava em Joaquim que mandava em Lili Que era raspa de tacho no organograma e não mandava em ninguém. João foi para os Estados Unidos, Teresa para o concorrente, Raimundo subiu e foi desastre, Maria ficou para titia do departamento, Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes Que comprou 51% das ações e passou a mandar nessa história.
  • 35. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30 1. Com qual poema de Drummond esse texto de Celso Bessa estabelece intertextualidade? 2. Explique em que consiste a paródia realizada com base no poema de Drummond. Agora leia o poema de Cecília Meireles e responda às questões 3 e 4. 1º motivo da rosa Vejo-te em seda e nácar, E tão de orvalho trêmula, Que penso ver, efêmera, Toda a Beleza em lágrimas Por ser bela e ser frágil.
  • 36. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Série - Tópico: A Literatura Modernista de 30 Meus olhos te ofereço: Espelho para a face Que terás, no meu verso, Quando, depois que passes, Jamais ninguém te esqueça. Então, de seda e nácar, Toda de orvalho trêmula, Serás eterna. E efêmero O rosto meu, nas lágrimas Do teu orvalho... E frágil. ( Obra poética, cit., p. 232.) 3. Observe a 1ª estrofe da poesia de Cecília Meireles. Que qualidades tem a rosa para simbolizar a efemeridade das coisas? 4. Que características da rosa é transferida para o eu lírico?
  • 37. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, 3ª Ano - Tópico: A Literatura Modernista de 30 Respostas: 1. Com o poema Quadrilha. 2. O autor transforma o sentido da palavra “quadrilha” quando troca o verbo amar por mandar . A quadrilha amorosa passa a ser a quadrilha criminosa. 3. A beleza e a fragilidade. 4.A efemeridade e a fragilidade. ( ... E efêmero o rosto meu, nas lágrimas do teu orvalho...). ************************************
  • 38. Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do Acesso 2 Tarsíla do Amaral / Operários, 1933 / http://blogdocamasao.blogspot.com.br/2011/09/ 125-aniversario-de-tarsila-do-amaral.html http://blogdocamasao.blogspot.com.br/2011/09/ 125-aniversario-de-tarsila-do-amaral.html 20/03/2012 7 Uniesert / Domínio Público. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Carlos_ Drummond_de_Andrade,_kapo.jpg 20/03/2012 14 Ismael Nery / Retrato de Murilo Mendes, 1922 / Domínio Público. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ismael_ Nery_-_Retrato_de_Murilo_Mendes,_1922.jpg 20/03/2012 23 Fernando Correia Dias / Domínio público. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cec%C3 %ADlia_Meireles_em_Lisboa.JPG?uselang=pt-br 21/03/2012 28 Ricardo Alfieri / Domínio Público. http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Vinicius.jpg 21/03/2012 Tabela de Imagens