Este documento descreve um aprofundamento sobre desafios e resolução de problemas que irá envolver os estudantes em atividades individuais e colaborativas como jogos, análise de mídia social e sustentabilidade. Os estudantes também explorarão RPG, literatura e mitologia para criar narrativas.
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
AULA 1 E 2- DESAFIOS MUSICAIS - ATIVIDADE 1.pptx
1.
2. Nesse aprofundamento “Start! Hora do desafio!”, vocês irão resolver diferentes tipos de problemas e desafios,
individual e colaborativamente, como, por exemplo: encarar aquela fase do jogo que não consegue avançar, analisar a
viralização das notícias nas redes sociais, investigar materiais sustentáveis e suas aplicabilidades, aprender como ser
mais autônomo nos estudos, participar de processos de criação e muito mais.
Irão também ter a oportunidade de investigar o universo dos jogos de RPG, da literatura fantástica e de elementos da
mitologia de diferentes regiões, fazendo uso desses repertórios para desenvolverem suas próprias narrativas e
projetos. Além disso, realizarão atividades voltadas para a análise e o estudo de canais de vídeos e podcasts que
apresentam conteúdos ligados à cultura nerd e/ou geek e de diferentes tipos de produções musicais, de modo que
possam se apropriar dos recursos e da linguagem para a (re)criação de conteúdos e produções.
E, ao final, vocês irão resolver todo tipo de problema.
16. CICLO DE STERNBERG
O ciclo da Resolução de problemas
1.Identificação do problema;
2. Definição do problema;
3.Construindo uma estratégia para a resolução do
problema;
4. Organizando a informação sobre o problema;
5. Alocação de recursos;
6. Monitorando a resolução de problemas;
7. Avaliando a resolução de problemas.
17.
18. ONDE USAR O CICLO DE STERNBERG?
Também chamado de
Ciclo de Resolução de
Problemas, o ciclo de
Sternberg pode ser
utilizado em qualquer
coisa da sua vida!!!!
19. 1. Qual a
importância da
música na sua
vida?
2. Na concepção do seu
Projeto de Vida a música
se faz presente em algum
momento? De que forma?
3. Partindo do que você
imagina que faça parte do
rol de seu Projeto de Vida,
quais são suas expectativas
para esse
aprofundamento?
PROJETO DE VIDA E A
UNIDADE CURRICULAR
20. a proposta aqui não é formar músicos, mas ampliar o
olhar do sobre o cenário musical, mostrando os
elementos constitutivos da música e o vocabulário
musical e como se fazem presentes, a influência da
matemática e das linguagens nas produções musicais
analógicas ou digitais e os profissionais dessa área
21. 1. Você toca algum instrumento musical?
2. Já criou alguma música?
3. Como você consome música?
4. Quais plataformas você costuma utilizar?
5. Como você percebe a música presente nos diferentes espaços
digitais ou analógicos?
a. Filmes
b. Séries
c. Jogos
d. Elevadores
24. PROPOSTA Ampliar o olhar: cenário musical+ elementos
constitutivos da música e o vocabulário musical
• A influência da Matemática e das
Linguagens nas produções musicais
analógicas ou digitais e profissionais
dessa área
25. HORA DA
PESQUISA
QUESTÕES NORTEADORAS:
1. Quanto à diversidade de gêneros musicais, nas relações
com seus contextos, o que podemos observar?
2. Que considerações podemos fazer sobre a função/papel
social que a música assume nos contextos em que se in
Anotem no caderno alguns termos que não conheçam ou
mesmo termos que irão surgir no decorrer desse
aprofundamento, pois criaremos um GLOSSÁRIO
