Enviar pesquisa
Carregar
14- elnenenomecome
•
Transferir como PPTX, PDF
•
0 gostou
•
363 visualizações
E
Educación Familia
Seguir
nene
Leia menos
Leia mais
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 5
Baixar agora
Recomendados
CblC dealkylation first report_MGM 2009
CblC dealkylation first report_MGM 2009
Luciana Hannibal, Ph.D.
Actividad ceo
Actividad ceo
Giselle Acelas Galvis
Presentation for the introductory workshop of CEITEC Nano research infrastructure.
Uvodni workshop CEITEC Nano 5.3.2015
Uvodni workshop CEITEC Nano 5.3.2015
CeitecNano
DFCH454 - Linguagem do cinema e do audiovisual
8. Narração moderna ou "de arte"
8. Narração moderna ou "de arte"
Cristiano Canguçu
Слайды блиц-доклада Валентины Крупадеровой (СКАУТ-Академия) на IT Global Meetup №9 В этой презентации - наш ответ на вопрос, как создать и поддерживать систему управления знаниями по продукту. Это будет полезно менеджерам продуктов и специалистам по обучению.
Система управления знаниями по продукту
Система управления знаниями по продукту
Учебный центр "СКАУТ-Академия"
Hesham Moussa__ Resume
Hesham Moussa__ Resume
Hesham Moussa
Una presentación que muestra los roles hombre - mujer en nuestros entornos de convivencia habitual
Roles Hombre - Mujer
Roles Hombre - Mujer
Xochitl Espinoza
este trabajo se lo deben a PAULINA FLORES REVELES
Logística 5 por paulina flores
Logística 5 por paulina flores
Ruben Cervantes
Recomendados
CblC dealkylation first report_MGM 2009
CblC dealkylation first report_MGM 2009
Luciana Hannibal, Ph.D.
Actividad ceo
Actividad ceo
Giselle Acelas Galvis
Presentation for the introductory workshop of CEITEC Nano research infrastructure.
Uvodni workshop CEITEC Nano 5.3.2015
Uvodni workshop CEITEC Nano 5.3.2015
CeitecNano
DFCH454 - Linguagem do cinema e do audiovisual
8. Narração moderna ou "de arte"
8. Narração moderna ou "de arte"
Cristiano Canguçu
Слайды блиц-доклада Валентины Крупадеровой (СКАУТ-Академия) на IT Global Meetup №9 В этой презентации - наш ответ на вопрос, как создать и поддерживать систему управления знаниями по продукту. Это будет полезно менеджерам продуктов и специалистам по обучению.
Система управления знаниями по продукту
Система управления знаниями по продукту
Учебный центр "СКАУТ-Академия"
Hesham Moussa__ Resume
Hesham Moussa__ Resume
Hesham Moussa
Una presentación que muestra los roles hombre - mujer en nuestros entornos de convivencia habitual
Roles Hombre - Mujer
Roles Hombre - Mujer
Xochitl Espinoza
este trabajo se lo deben a PAULINA FLORES REVELES
Logística 5 por paulina flores
Logística 5 por paulina flores
Ruben Cervantes
Vegetables teacher`s presentation
Vegetables teacher`s presentation
Vegetables teacher`s presentation
Tanya88882012
рік участі
рік участі
рік участі
Tanya88882012
Mosquitoes are known to spread vector borne diseases such as dengue and malaria. Learn more about their behavioural biology and dengue cases in Malaysia, to protect your home and family.
Mosquito Infestation in Malaysia
Mosquito Infestation in Malaysia
Rentokil Initial Malaysia
American holidays presentation
American holidays presentation
American holidays presentation
Tanya88882012
La música en la antigüedad clásica
La música en la antigüedad clásica
María Bordes
GARAGE es un servicio para los usuarios de automóvil de mecánica básica, estética, diagnóstico y emergencias a donde se encuentre el cliente. Buscamos ofrecer un servicio CÓMODO, CONFIABLE y de CALIDAD. Actualmente no existe el servicio de mantenimiento de tu coche a donde te encuentres. Tampoco aplicaciones relacionadas con el mantenimiento o arreglo del automóvil. Entonces, existe un nicho amplio que explotar. Buscamos llevar estos servicios a nuestros clientes - que quitan el valioso tiempo al usuario, que lo hacen enfadar porque son imprevistos, que le restan concentración a sus actividades diarias – hasta donde se encuentren, sin la necesidad de moverse de su lugar.
Garage_Fast Forward
Garage_Fast Forward
Abraham Or
Big cities of the USA
Big cities of the USA
Big cities of the USA
Tanya88882012
Psicanálise
Quadro evol. escolas psicanálise _
Quadro evol. escolas psicanálise _
Ricardo Flores
Introdução aos ritos fúnebres do hinduísmo
Hinduismo ritos fúnebres
Hinduismo ritos fúnebres
Milton de V. Lisboa Junior
agresividad
19- acercadelaagresividad
19- acercadelaagresividad
Educación Familia
prevencion
20- hacialaprevencion
20- hacialaprevencion
Educación Familia
una vez
18- habiaunavez2
18- habiaunavez2
Educación Familia
habia
17- habiaunavez1
17- habiaunavez1
Educación Familia
come
15- elnenenomecome ii
15- elnenenomecome ii
Educación Familia
pis
16- pisycaca
16- pisycaca
Educación Familia
hablando
9- hablandoconelbb
9- hablandoconelbb
Educación Familia
jugar
12- jugarescosaseria
12- jugarescosaseria
Educación Familia
estimular
11- comoestimularelbb
11- comoestimularelbb
Educación Familia
dormir
13- yahoraadormir
13- yahoraadormir
Educación Familia
enseñar
10- esnecesarioenseñaralbb
10- esnecesarioenseñaralbb
Educación Familia
mochila
8 meregalaronunamochi
8 meregalaronunamochi
Educación Familia
bebe
3-Naceunbb
3-Naceunbb
Educación Familia
Mais conteúdo relacionado
Destaque
Vegetables teacher`s presentation
Vegetables teacher`s presentation
Vegetables teacher`s presentation
Tanya88882012
рік участі
рік участі
рік участі
Tanya88882012
Mosquitoes are known to spread vector borne diseases such as dengue and malaria. Learn more about their behavioural biology and dengue cases in Malaysia, to protect your home and family.
Mosquito Infestation in Malaysia
Mosquito Infestation in Malaysia
Rentokil Initial Malaysia
American holidays presentation
American holidays presentation
American holidays presentation
Tanya88882012
La música en la antigüedad clásica
La música en la antigüedad clásica
María Bordes
GARAGE es un servicio para los usuarios de automóvil de mecánica básica, estética, diagnóstico y emergencias a donde se encuentre el cliente. Buscamos ofrecer un servicio CÓMODO, CONFIABLE y de CALIDAD. Actualmente no existe el servicio de mantenimiento de tu coche a donde te encuentres. Tampoco aplicaciones relacionadas con el mantenimiento o arreglo del automóvil. Entonces, existe un nicho amplio que explotar. Buscamos llevar estos servicios a nuestros clientes - que quitan el valioso tiempo al usuario, que lo hacen enfadar porque son imprevistos, que le restan concentración a sus actividades diarias – hasta donde se encuentren, sin la necesidad de moverse de su lugar.
Garage_Fast Forward
Garage_Fast Forward
Abraham Or
Big cities of the USA
Big cities of the USA
Big cities of the USA
Tanya88882012
Psicanálise
Quadro evol. escolas psicanálise _
Quadro evol. escolas psicanálise _
Ricardo Flores
Introdução aos ritos fúnebres do hinduísmo
Hinduismo ritos fúnebres
Hinduismo ritos fúnebres
Milton de V. Lisboa Junior
Destaque
(9)
Vegetables teacher`s presentation
Vegetables teacher`s presentation
рік участі
рік участі
Mosquito Infestation in Malaysia
Mosquito Infestation in Malaysia
American holidays presentation
American holidays presentation
La música en la antigüedad clásica
La música en la antigüedad clásica
Garage_Fast Forward
Garage_Fast Forward
Big cities of the USA
Big cities of the USA
Quadro evol. escolas psicanálise _
Quadro evol. escolas psicanálise _
Hinduismo ritos fúnebres
Hinduismo ritos fúnebres
Mais de Educación Familia
agresividad
19- acercadelaagresividad
19- acercadelaagresividad
Educación Familia
prevencion
20- hacialaprevencion
20- hacialaprevencion
Educación Familia
una vez
18- habiaunavez2
18- habiaunavez2
Educación Familia
habia
17- habiaunavez1
17- habiaunavez1
Educación Familia
come
15- elnenenomecome ii
15- elnenenomecome ii
Educación Familia
pis
16- pisycaca
16- pisycaca
Educación Familia
hablando
9- hablandoconelbb
9- hablandoconelbb
Educación Familia
jugar
12- jugarescosaseria
12- jugarescosaseria
Educación Familia
estimular
11- comoestimularelbb
11- comoestimularelbb
Educación Familia
dormir
13- yahoraadormir
13- yahoraadormir
Educación Familia
enseñar
10- esnecesarioenseñaralbb
10- esnecesarioenseñaralbb
Educación Familia
mochila
8 meregalaronunamochi
8 meregalaronunamochi
Educación Familia
bebe
3-Naceunbb
3-Naceunbb
Educación Familia
bebe
7 elbbesunapersona
7 elbbesunapersona
Educación Familia
acostar bebe
5 comoacostarelbb
5 comoacostarelbb
Educación Familia
chupete
6- elchupeteolamano
6- elchupeteolamano
Educación Familia
llora
4 porquellora
4 porquellora
Educación Familia
padre
2-Serpadrevarón
2-Serpadrevarón
Educación Familia
Nace una mamá
1- Naceunamamá
1- Naceunamamá
Educación Familia
Guía para nuevos padres
00- Introducción
00- Introducción
Educación Familia
Mais de Educación Familia
(20)
19- acercadelaagresividad
19- acercadelaagresividad
20- hacialaprevencion
20- hacialaprevencion
18- habiaunavez2
18- habiaunavez2
17- habiaunavez1
17- habiaunavez1
15- elnenenomecome ii
15- elnenenomecome ii
16- pisycaca
16- pisycaca
9- hablandoconelbb
9- hablandoconelbb
12- jugarescosaseria
12- jugarescosaseria
11- comoestimularelbb
11- comoestimularelbb
13- yahoraadormir
13- yahoraadormir
10- esnecesarioenseñaralbb
10- esnecesarioenseñaralbb
8 meregalaronunamochi
8 meregalaronunamochi
3-Naceunbb
3-Naceunbb
7 elbbesunapersona
7 elbbesunapersona
5 comoacostarelbb
5 comoacostarelbb
6- elchupeteolamano
6- elchupeteolamano
4 porquellora
4 porquellora
2-Serpadrevarón
2-Serpadrevarón
1- Naceunamamá
1- Naceunamamá
00- Introducción
00- Introducción
Último
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
apostila
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
rosenilrucks
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
HELENO FAVACHO
competÊncia 2 da redação do enem
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
VanessaCavalcante37
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
ssuser2b53fe
QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir mensagens e melhorar a compreensão mútua. É correto o que se afirma em: Alternativas Altern
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
azulassessoria9
Projeto_de_Extensão_Agronomia
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
HELENO FAVACHO
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
Este trabalho consiste falar sobre a cadeia de hotéis do Vila Galé.
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
ines09cachapa
historia de arte
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Emanuel Pio
Análise do poema "país de abril" de Manuel Alegre no intuito da disciplina de portuguÊs
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
ElliotFerreira
Trabalho de Cidadania da turma 8ºA (2023-2024) desenvolvido no âmbito do Projeto Nós Propomos!
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Ilda Bicacro
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
HELENO FAVACHO
Projeto Nós Propomos! Sertã 2024
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Ilda Bicacro
Suporte físico da apresentação feito na 5.ª Tertúlia do Programa ApoiaR, no dia 17 de abril de 2024.
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
Rosalina Simão Nunes
Ensino Religioso
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
LeloIurk1
Recomposiçao em matematica 1 an
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Francisco Márcio Bezerra Oliveira
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
azulassessoria9
reta final
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
WagnerCamposCEA
Ensino Religioso
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
LeloIurk1
Último
(20)
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
Baixar agora