Este documento descreve um projeto de formação para professores sobre literacia de informação e o modelo de pesquisa PARA saber+. O projeto visa (1) divulgar o modelo de pesquisa entre os professores, (2) estabelecer uma progressão do modelo entre os diferentes ciclos de ensino, e (3) criar recursos online sobre o modelo.

1. COMUNIDADE DE PRÁTICA: Multiliteracias PARA saber+
O Agrupamento de Escolas de São Bruno mantem a opção consistente por uma formação interna como Comunidade de Prática, enquanto dispositivo de formação partilhada que sustenta a diversidade de funções que a escola deve assegurar. No âmbito desta formação continua a assumir destaque a responsabilização da Biblioteca Escolar pela colaboração com todos os professores para que a escola exerça uma desejável função mediadora na promoção das competências de construção do conhecimento imprescindível ao desenvolvimento de cidadãos ativos, conhecedores e responsáveis.
Neste contexto, mantém-se uma forte aposta na formação em literacia de informação que, em si, engloba a dupla finalidade de (i) Garantir um ambiente de corresponsabilização partilhada pela formação dos professores; (ii) Assegurar que os alunos são envolvidos numa intervenção educativa congruente que os ajude a ser mais autónomos nas pesquisas e na avaliação da informação, para que possam realizar trabalhos com recursos mais relevantes, à medida que se vão familiarizando também com as questões éticas e legais envolvidas.
Como cenário de referência, é convicção consensual que alunos com elevada literacia de informação têm a capacidade não só de utilizar uma grande variedade de sistemas de pesquisa de informação, mas também de os avaliar e selecionar. Daí, prosseguirmos no reforço da articulação entre os diversos ciclos de ensino e áreas curriculares, no sentido de consolidar um conjunto de competências de aprendizagem e pensamento crítico necessárias para aceder, avaliar, e usar a informação de forma eficiente.
Tendo anteriormente (CCPFC/ACC-69775/12_turma I e turma II) definido o Modelo de pesquisa PARA saber+ como guião orientador da ação colaborativa de todos os educadores e professores do agrupamento, é fundamental assegurar agora a sua divulgação concertada, sistematizando a (1) fundamentação específica de cada uma das quatro etapas que o compõem (Planear, Agir, Rever e Apresentar); (2) progressão de implementação do modelo ao longo dos três ciclos iniciais do ensino básico e (3) os materiais que devem dar visibilidade ao modelo, tanto na sua globalidade como parcelarmente, considerando as etapa que o compõem.
Este interesse e necessidade constitui um problema que convoca o contributo de todos (departamentos/serviços/docentes) ao pretendermos alcançar uma solução eficaz e adequada. É essa a proposta do projeto de formação que sustenta a Comunidade de Prática Multiliteracias PARA saber+.

2. EFEITOS A PRODUZIR
Definição de um plano comum de ação para a utilização congruente do modelo de pesquisa PARA saber+, considerando a diversidade de ciclos de ensino, a heterogeneidade de alunos, a especificidade das áreas de estudo e a variedade de recursos atualmente disponíveis;
Estabelecimento de uma progressão de implementação do modelo, entre ciclos de ensino (vertical) e entre áreas disciplinares (horizontal);
Construção de uma plataforma digital (wiki, moodle,…) que, fazendo uso de ferramentas da web 2.0 atualmente disponíveis, enquadre e divulgue os materiais produzidos/a produzir relativos ao modelo de pesquisa (cartazes, guiões, ficheiros, …), garantindo condições de uma efetiva difusão e apropriação pela comunidade educativa.
CONTEÚDOS DA AÇÃO
Conceito de Literacia da Informação
Evolução do conceito de (multi)literacia(s)
Modelo de pesquisa PARA saber+
Estratégias a adotar nas etapas de pesquisa e produção de trabalhos escolares
Integração de recursos tecnológicos (Web 2.0) nas pesquisas / produção de trabalhos escolares
Ética e segurança nas pesquisas online

3. METODOLOGIAS DE REALIZAÇÃO DA AÇÃO
Componente presencial
As dezassete horas da componente presencial distribuem-se por cinco sessões de 3horas, às quais acresce a sessão final de 2horas. Turma I Sessão 1 Sessão 2 Sessão 3 Sessão 4 Sessão 5 Sessão 6
3h
3h
3h
3h
3h
2h
9:30/12:30
9:30/12:30
14:30/17:30
14:30/17:30
14:30/17:30
16:30/18:30
4/09/14
8/09/14
1/10/14
19/11/14
10/12/14
16/12/14
Turma II Sessão 1 Sessão 2 Sessão 3 Sessão 4 Sessão 5 Sessão 6
3h
3h
3h
3h
3h
2h
9:30/12:30
15:30/18:30
15:30/18:30
15:30/18:30
15:30/18:30
10:00/12:00
10/09/14
24/09/14
8/10/14
5/11/14
15/12/14
17/12/14
Componente de trabalho autónomo
As propostas incluídas na componente de trabalho autónomo destinam-se à análise de documentação, à exploração dos recursos selecionados e à realização das tarefas colaborativas, pelo que contemplam leitura de documentos, pesquisa orientada na web, consolidação do conhecimento e uso das ferramentas web 2.0 utilizadas em cada sessão/tarefa proposta, recolha e seleção de trabalhos de alunos/turmas dos vários ciclos, participação nos fóruns disponibilizados através da plataforma colaborativa (WIKI) com vista à publicação/divulgação dos produtos construídos em grupo/a par/individualmente.

4. CCPFC Destinatários: Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário e do Ensino Especial Nº de créditos: 2 Registo nº CCPFC/ACC-78243/14 Validade: sexta-feira, 2017-06-02