COMUNIDADE DE PRÁTICA: Multiliteracias PARA saber+ 
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EFEITOS A PRODUZIR 
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METODOLOGIAS DE REALIZAÇÃO DA AÇÃO 
Componente presencial 
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Comunidade de prática multiliteracias para saber+

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projeto de formação interna / 2014-2015

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Comunidade de prática multiliteracias para saber+

  1. 1. COMUNIDADE DE PRÁTICA: Multiliteracias PARA saber+ O Agrupamento de Escolas de São Bruno mantem a opção consistente por uma formação interna como Comunidade de Prática, enquanto dispositivo de formação partilhada que sustenta a diversidade de funções que a escola deve assegurar. No âmbito desta formação continua a assumir destaque a responsabilização da Biblioteca Escolar pela colaboração com todos os professores para que a escola exerça uma desejável função mediadora na promoção das competências de construção do conhecimento imprescindível ao desenvolvimento de cidadãos ativos, conhecedores e responsáveis. Neste contexto, mantém-se uma forte aposta na formação em literacia de informação que, em si, engloba a dupla finalidade de (i) Garantir um ambiente de corresponsabilização partilhada pela formação dos professores; (ii) Assegurar que os alunos são envolvidos numa intervenção educativa congruente que os ajude a ser mais autónomos nas pesquisas e na avaliação da informação, para que possam realizar trabalhos com recursos mais relevantes, à medida que se vão familiarizando também com as questões éticas e legais envolvidas. Como cenário de referência, é convicção consensual que alunos com elevada literacia de informação têm a capacidade não só de utilizar uma grande variedade de sistemas de pesquisa de informação, mas também de os avaliar e selecionar. Daí, prosseguirmos no reforço da articulação entre os diversos ciclos de ensino e áreas curriculares, no sentido de consolidar um conjunto de competências de aprendizagem e pensamento crítico necessárias para aceder, avaliar, e usar a informação de forma eficiente. Tendo anteriormente (CCPFC/ACC-69775/12_turma I e turma II) definido o Modelo de pesquisa PARA saber+ como guião orientador da ação colaborativa de todos os educadores e professores do agrupamento, é fundamental assegurar agora a sua divulgação concertada, sistematizando a (1) fundamentação específica de cada uma das quatro etapas que o compõem (Planear, Agir, Rever e Apresentar); (2) progressão de implementação do modelo ao longo dos três ciclos iniciais do ensino básico e (3) os materiais que devem dar visibilidade ao modelo, tanto na sua globalidade como parcelarmente, considerando as etapa que o compõem. Este interesse e necessidade constitui um problema que convoca o contributo de todos (departamentos/serviços/docentes) ao pretendermos alcançar uma solução eficaz e adequada. É essa a proposta do projeto de formação que sustenta a Comunidade de Prática Multiliteracias PARA saber+.
  2. 2. EFEITOS A PRODUZIR Definição de um plano comum de ação para a utilização congruente do modelo de pesquisa PARA saber+, considerando a diversidade de ciclos de ensino, a heterogeneidade de alunos, a especificidade das áreas de estudo e a variedade de recursos atualmente disponíveis; Estabelecimento de uma progressão de implementação do modelo, entre ciclos de ensino (vertical) e entre áreas disciplinares (horizontal); Construção de uma plataforma digital (wiki, moodle,…) que, fazendo uso de ferramentas da web 2.0 atualmente disponíveis, enquadre e divulgue os materiais produzidos/a produzir relativos ao modelo de pesquisa (cartazes, guiões, ficheiros, …), garantindo condições de uma efetiva difusão e apropriação pela comunidade educativa. CONTEÚDOS DA AÇÃO Conceito de Literacia da Informação Evolução do conceito de (multi)literacia(s) Modelo de pesquisa PARA saber+ Estratégias a adotar nas etapas de pesquisa e produção de trabalhos escolares Integração de recursos tecnológicos (Web 2.0) nas pesquisas / produção de trabalhos escolares Ética e segurança nas pesquisas online
  3. 3. METODOLOGIAS DE REALIZAÇÃO DA AÇÃO Componente presencial As dezassete horas da componente presencial distribuem-se por cinco sessões de 3horas, às quais acresce a sessão final de 2horas. Turma I Sessão 1 Sessão 2 Sessão 3 Sessão 4 Sessão 5 Sessão 6 3h 3h 3h 3h 3h 2h 9:30/12:30 9:30/12:30 14:30/17:30 14:30/17:30 14:30/17:30 16:30/18:30 4/09/14 8/09/14 1/10/14 19/11/14 10/12/14 16/12/14 Turma II Sessão 1 Sessão 2 Sessão 3 Sessão 4 Sessão 5 Sessão 6 3h 3h 3h 3h 3h 2h 9:30/12:30 15:30/18:30 15:30/18:30 15:30/18:30 15:30/18:30 10:00/12:00 10/09/14 24/09/14 8/10/14 5/11/14 15/12/14 17/12/14 Componente de trabalho autónomo As propostas incluídas na componente de trabalho autónomo destinam-se à análise de documentação, à exploração dos recursos selecionados e à realização das tarefas colaborativas, pelo que contemplam leitura de documentos, pesquisa orientada na web, consolidação do conhecimento e uso das ferramentas web 2.0 utilizadas em cada sessão/tarefa proposta, recolha e seleção de trabalhos de alunos/turmas dos vários ciclos, participação nos fóruns disponibilizados através da plataforma colaborativa (WIKI) com vista à publicação/divulgação dos produtos construídos em grupo/a par/individualmente.
  4. 4. CCPFC Destinatários: Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário e do Ensino Especial Nº de créditos: 2 Registo nº CCPFC/ACC-78243/14 Validade: sexta-feira, 2017-06-02

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