DESCRITORES DE LÍNGUA PORTUGUESA

2. AULA 01: TEMA, FINALIDADE, SENTIDO E RELAÇÕES
Leia o texto:
“Sombras da Guerra” revela Mordor em toda a sua grandeza
Por Lucas Massao
Atualizado em 4 jul 2018, 20h35 - Publicado em 7 nov 2017, 10h49
Durante as longas horas da trilogia O Senhor dos Anéis, Mordor é retratada como uma terra desolada
e, na visão dos hobbits, cheia de horrores. Terra-Média: Sombras da Guerra cumpre com maestria o
papel de expandir o universo cinematográfico, mostrando o que realmente há por trás dos Portões
Negros e como Sauron comanda seu exército, além de continuar a história iniciada pelo antecessor
Sombras de Mordor.
A aventura do título é contada a partir do cavaleiro Talion, que perdeu sua família após uma tragédia
e que se aliou ao espírito élfico Celebrimbor, o criador dos sete Anéis do Poder. Juntos, eles precisam
conquistar a Terra-Média e eliminar Sauron de uma vez por todas, com a ajuda de um novo anel,
livre das influências do Senhor do Escuro.

3. A primeira parte do jogo é mais cadenciada e
serve para introduzir os controles e a dinâmica
das áreas. Cada região é controlada por um orc
poderoso, chamado de soberano, e abaixo dele
estão capitães. Eles podem ser desafiados a
qualquer momento, possuem características e
personalidades únicas e pontos fortes e fracos.
Para descobrir essas vulnerabilidades, é
necessário encontrar um delator e dominá-lo. [...]
Passado o panorama inicial, Sombras da
Guerra prova como o Sistema Nêmeses, a
estrutura que define a criação de orcs rivais,
evoluiu. Para dominar as fortalezas, as maiores
estruturas das regiões de Mordor, é necessário
obter informações dos chefes de guerra, que ficam
abaixo dos soberanos na estrutura hierárquica, e
dominá-los ou eliminá-los. Isso facilita o cerco e
corta algumas defesas do local.
[...]

4. A repetição e a pouca variedade nas missões e nos cercos estão presentes em certos momentos,
mas não chegam a cansar. Intercalar tarefas secundárias e principais dá ritmo ao jogo e faz algumas
horas passarem rapidamente: não é incomum terminar o título com dezenas de horas acumuladas. A
aventura é embalada por uma bela trilha sonora que lembra as dos filmes de Peter Jackson.
No fim das contas, quando as cabeças são decapitadas e as fortalezas carregam a sua bandeira,
Sombras da Guerra é uma experiência tamanha - e se posiciona como sólida alternativa para quem
não gosta de jogos multiplayer.
Provavelmente, por ter sido lançado em um ano de outros títulos de peso (Horizon Zero Dawn,
The Legend of Zelda: Breath of the Wild e Super Mario Odissey, entre outros), o jogo pode não
receber a devida atenção nas premiações, mas isso não diminui sua magnitude.
Disponível em: https://super.abril.com.br/coluna/combo/sombras-da-guerra-revela-mordor-em-toda-a-sua-grandeza Acesso em 31 de jan. de 2023.
1. Qual é o assunto do texto que você leu?
2. Qual a finalidade principal do texto?
3. Em se tratando de termos estruturais de uma resenha crítica, mesmo sabendo que o gênero
possui uma estrutura livre, faz-se necessário o destaque de alguns elementos, quais?
4. A partir do nome do jogo, Sombras da Guerra, o resenhista utiliza, intencionalmente, palavras-
chave para apresentar e opinar sobre o jogo, tornando o texto animado, mas ao mesmo tempo um
pouco sombrio. Que palavras são essas?
.

5. .
5. No trecho, “...e o uso de um espectro durante o combate.”, a palavra
destacada tem o sentido de
A) espírito.
B) sinal.
C) cegueira.
D) ousadia.
6. O trecho abaixo cuja palavra grifada indica ideia de intensidade é
A) “... em certos momentos, mas não chegam a cansar.”
B) “Intercalar tarefas secundárias e principais...”
C) “A primeira parte do jogo é mais cadenciada...”
D) “Para descobrir essas vulnerabilidades, é necessário...”

6. .
 AULA 02: TEMA, FINALIDADE, EFEITO DE SENTIDO
Leia o texto a seguir.
Explosões de raios gama sugerem a existência de um novo tipo de estrela de nêutrons
Estudo liderado por brasileira indica que esses objetos celestes durariam menos de 1 segundo e
teriam massa 20% maior do que a observada
Marcos Pivetta
11 jan 2023 13:58
Um padrão de oscilação identificado nos sinais produzidos por duas explosões de raios
gama, um dos eventos mais energéticos do Universo, parece indicar a existência de estrelas de
nêutrons com massa pelo menos 20% maior do que a registrada até hoje. O tempo de vida dessas
megaestrelas de nêutrons, nunca observadas até agora, seria de centésimos a décimos de segundo.
Elas se formariam após a colisão e a fusão de duas estrelas de nêutrons menores. Esse é
um dos fenômenos associados à produção de explosões de raios gama de curta duração, que geram
sinais com menos de 2 segundos de duração. Durante sua ínfima existência, as estrelas de nêutrons
hipermassivas girariam em torno de seu eixo a um ritmo equivalente a 78 mil rotações por minuto,
o dobro do observado em qualquer objeto celeste conhecido.

7. .
“Analisamos mais de 700 explosões de raios
gama de curta duração detectadas nas últimas
décadas e encontramos dois sinais que,
segundo simulações, são compatíveis com a
existência de estrelas de nêutrons
hipermassivas”, diz a astrofísica brasileira
Cecília Chirenti, da Universidade Federal do
ABC (UFABC) e da Universidade de
Maryland, nos Estados Unidos, autora
principal de artigo publicado on-line na
revista científica Nature nesta segunda-feira
(9/1). “Esse tipo de estrela de nêutrons seria
um estágio intermediário e dinâmico do
processo de fusão das estrelas menores, que
vai gerar como resultado final um buraco
negro.” [...]
Ilustração mostra o processo de transformação de uma
estrela de nêutrons hipermassiva (amarelo) em um buraco
negro (ponto escuro) e as oscilações nas emissões de ondas
gravitacionais e raios gama associadas a esse evento

8. As duas explosões que, segundo o estudo, geraram estrelas de nêutrons hipermassivas
foram registradas pelo Observatório de Raios Gama Compton, um telescópio espacial da agência
espacial norte-americana (Nasa), que funcionou entre 1991 e 2000. A primeira delas foi registrada
em 11 de junho de 1991 e a outra em 1º de novembro de 1993. O indício característico da formação
de uma grande estrela de nêutrons de vida fugaz é classificado como uma oscilação quase periódica
(QPO), ou seja, a estrela oscila algumas vezes muito rapidamente e depois deixa de apresentar essa
variação. [...]
.
Simulações computacionais indicam que a formação de estrelas de nêutrons hipermassivas
deve emitir ondas gravitacionais (ondulações na curvatura do tempo-espaço) que apresentam esse
mesmo padrão de oscilação, QPO. “Mas a atual geração de observatórios terrestres de ondas
gravitacionais [Ligo, Virgo e Kagra] não tem sensibilidade suficiente para captar essas variações”,
explica Chirenti, que faz seus estudos no Centro de Voos Espacias Goddard (GSFC) da Nasa, que
também fica em Maryland. Por ora, a alternativa seria analisar as explosões de raios gama para
estudar essa forma elusiva de estrela de nêutrons hipermassiva, propõe o artigo.
Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/explosoes-de-raios-gama-sugerem-a-existencia-de-um-novo-tipo-de-estrela-de-neutrons/
Acesso em 01 de fev. de 2023.

9. 7. Qual é o tema do texto lido?
8. Qual a finalidade do texto que você leu?
9. Qual a possível intenção do autor ao construir o título?
10. Qual a função do subtítulo no artigo lido acima?
11. Que tipo de informação (juízo de valor, científica, casual, estatística) o subtítulo apresenta ao
leitor?
12. A partir da leitura do texto acima, assinale V para verdadeiro e F para falso sobre o gênero em
análise:
( ) Esse texto apresenta uma linguagem clara, objetiva e impessoal (destituído de marcas pessoais)
de acordo com as normas da língua.
( ) Na leitura, é evidente a presença de termos técnicos da área, essenciais da linguagem científica e,
ainda, o predomínio de verbos no presente do indicativo.
( ) Por se tratar de um artigo de divulgação científica, o autor tem a finalidade de apresentar
determinado tema e seu ponto de vista e, por isso, recebe esse nome.
( ) Esses textos possuem uma função primordial para o desenvolvimento da sociedade, visto que são
divulgados conhecimentos diversos baseados em experimento, estudo de caso, entre outros.
( ) A finalidade principal do artigo de divulgação científica é “popularizar” a ciência, ou seja,
difundir o conhecimento científico, transmitindo, assim, diversas informações de valor permanente.
.

10. .
13. No fragmento:
“Esse tipo de estrela de nêutrons seria um estágio intermediário e dinâmico do
processo de fusão das estrelas menores, que vai gerar como resultado final um
buraco negro.”
As aspas foram usadas para:__________________________________________
14. No trecho, “Por ora, a alternativa seria analisar as explosões de raios gama
para estudar essa forma elusiva de estrela...”, a expressão em destaque pode ser
substituída sem alterar o sentido original do texto, por
A) então.
B) neste momento.
C) tendo em vista.
D) porém.

11. .
Disponível em:
https://bityli.com/1gWE8.
Acesso em: 28 de fev. de
2023.
Disponível em:
https://bityli.com/1gWE8.
Acesso em: 28 de fev. de
2023.
Disponível em:
https://bityli.com/1gWE8.
Acesso em: 28 de fev. de
2023.
AULA 03: TEMA, FINALIDADE, CONFLITO GERADOR E SENTIDO
A Moça Tecelã
Marina Colasanti
Disponível em: https://bityli.com/1gWE8. Acesso em: 28 de fev. de 2023.
Acordava ainda no escuro,
como se ouvisse o sol chegando atrás
das beiradas da noite. E logo sentava-se
ao tear.
Linha clara, para começar o dia.
Delicado traço cor da luz, que ela ia
passando entre os fios estendidos,
enquanto lá fora a claridade da manhã
desenhava o horizonte.
Depois lãs mais vivas, quentes
lãs iam tecendo hora a hora, em longo
tapete que nunca acabava.

12. .
Se era forte demais o sol, e no jardim pendiam as pétalas, a moça colocava
na lançadeira grossos fios cinzentos do algodão mais felpudo. Em breve, na
penumbra trazida pelas nuvens, escolhia um fio de prata, que em pontos longos
rebordava sobre o tecido. Leve, a chuva vinha cumprimentá-la à janela.
Mas se durante muitos dias o vento e o frio brigavam com as folhas e
espantavam os pássaros, bastava a moça tecer com seus belos fios dourados, para
que o sol voltasse a acalmar a natureza.
Assim, jogando a lançadeira de um lado para outro e batendo os grandes pentes do
tear para frente e para trás, a moça passava os seus dias.
Nada lhe faltava. Na hora da fome tecia um lindo peixe, com cuidado, de
escamas. E eis que o peixe estava na mesa, pronto para ser comido. Se sede vinha,
suave era a lã cor de leite que entremeava o tapete. E, à noite, depois de lançar seu
fio de escuridão, dormia tranquila.
Tecer era tudo o que fazia. Tecer era tudo o que queria fazer.

13. .
Mas tecendo e tecendo, ela própria trouxe o tempo em que se sentiu sozinha, e pela
primeira vez pensou em como seria bom ter um marido ao lado.
Não esperou o dia seguinte. Com capricho de quem tenta uma coisa nunca conhecida, começou a
entremear no tapete as lãs e as cores que lhe dariam companhia. E aos poucos seu desejo foi
aparecendo, chapéu emplumado, rosto barbado, corpo aprumado, sapato engraxado. Estava
justamente acabando de entremear o último fio da ponta dos sapatos, quando bateram à porta.
Nem precisou abrir. O moço meteu a mão na maçaneta, tirou o chapéu de pluma, e foi
entrando em sua vida.
Aquela noite, deitada no ombro dele, a moça pensou nos lindos filhos que teceria para
aumentar ainda mais a sua felicidade.
E feliz foi, durante algum tempo. Mas se o homem tinha pensado em filhos, logo os
esqueceu. Porque tinha descoberto o poder do tear, em nada mais pensou a não ser nas coisas todas
que ele poderia lhe dar.
— Uma casa melhor é necessária — disse para a mulher. E parecia justo, agora que eram
dois. Exigiu que escolhesse as mais belas lãs cor de tijolo, fios verdes para os batentes, e pressa
para a casa acontecer.
Mas pronta a casa, já não lhe pareceu suficiente.

14. .
— Para que ter casa, se podemos ter palácio? — perguntou. Sem querer resposta
imediatamente ordenou que fosse de pedra com arremates em prata.
Dias e dias, semanas e meses trabalhou a moça tecendo tetos e portas, e pátios e
escadas, e salas e poços. A neve caía lá fora, e ela não tinha tempo para chamar o sol. A noite
chegava, e ela não tinha tempo para arrematar o dia. Tecia e entristecia, enquanto sem parar
batiam os pentes acompanhando o ritmo da lançadeira.
Afinal o palácio ficou pronto. E entre tantos cômodos, o marido escolheu para ela e seu
tear o mais alto quarto da mais alta torre.
— É para que ninguém saiba do tapete — ele disse. E antes de trancar a porta à chave,
advertiu:
— Faltam as estrebarias. E não se esqueça dos cavalos!
Sem descanso tecia a mulher os caprichos do marido, enchendo o palácio de luxos, os
cofres de moedas, as salas de criados. Tecer era tudo o que fazia. Tecer era tudo o que queria
fazer.
E tecendo, ela própria trouxe o tempo em que sua tristeza lhe pareceu maior que o
palácio com todos os seus tesouros. E pela primeira vez pensou em como seria bom estar
sozinha de novo.
Só esperou anoitecer. Levantou-se enquanto o marido dormia sonhando com novas exigências.

15. .
E descalça, para não fazer barulho, subiu a longa escada da torre, sentou-se ao tear.
Desta vez não precisou escolher linha nenhuma. Segurou a lançadeira ao contrário, e
jogando-a veloz de um lado para o outro, começou a desfazer seu tecido. Desteceu os cavalos,
as carruagens, as estrebarias, os jardins. Depois desteceu os criados e o palácio e todas as
maravilhas que continha. E novamente se viu na sua casa pequena e sorriu para o jardim além
da janela.
A noite acabava quando o marido estranhando a cama dura, acordou, e, espantado,
olhou em volta. Não teve tempo de se levantar. Ela já desfazia o desenho escuro dos sapatos, e
ele viu seus pés desaparecendo, sumindo as pernas. Rápido, o nada subiu-lhe pelo corpo, tomou
o peito aprumado, o emplumado chapéu.
Então, como se ouvisse a chegada do sol, a moça escolheu uma linha clara. E foi
passando-a devagar entre os fios, delicado traço de luz, que a manhã repetiu na linha do
horizonte."
COLASANTI, Marina. - A moça tecelã. - 1. Ed., 9ª reimpressão - São Paulo: Global, 2004.

16. 15. O texto A Moça Tecelã fala sobre o quê?
16. O texto lido pertence a qual gênero? Justifique.
17. Qual o fato que desencadeia o conflito na história?
18. O foco narrativo do conto é em primeira ou terceira pessoa? Qual o tipo de narrador?
19. O trecho “Tecer era tudo o que fazia. Tecer era tudo o que queria fazer.”, aparece em dois
momentos no texto. Qual foi a intenção do(a) autor(a) para repetir esse trecho?
20. No trecho, “Mas tecendo e tecendo, ela própria trouxe o tempo em que se sentiu sozinha...”, a
repetição da palavra tecendo sugere uma ideia de
A) duração contínua, em processo, da ação de tecer.
B) estagnação na passagem do tempo.
C) que cada hora do dia ia sendo tecida aleatoriamente.
D) que houve uma manutenção no plano na narrativa.
.

17. .
21. Na frase “...o marido escolheu para ela e seu tear o mais alto quarto da mais alta
torre.”, a palavra destacada foi utilizada pelo(a) autor(a) com que finalidade?
22. No trecho “Dias e dias, semanas e meses trabalhou a moça tecendo tetos e portas,
e pátios e escadas, e salas e poços.”, as palavras destacadas ressaltam que a moça
trabalhava
(A) eventualmente.
(B) vagarosamente.
(C) distraidamente.
(D) incansavelmente.

18. .
AULA 04: EFEITO DE SENTIDO, TEMA E RELAÇÕES LÓGICO-DISCURSIVAS
Leia o texto a seguir.
O caldo de pedra
Conto tradicional português
Um frade andava pedindo esmolas de porta
em porta. Quando bateu na porta de um lavrador
recebeu um valente “não” como resposta. Como
estava mesmo com muita fome o frade disse o
seguinte:
– Vou ver se faço um caldinho de pedra. E
pegou numa pedra do chão, sacudiu-lhe a terra e pôs-
se a olhar para ela para ver se era boa para fazer um
caldo.
As pessoas riram do frade e começaram a se
perguntar como é que era possível comer um caldo
de pedra. O frade então respondeu:
– Então nunca comeram caldo de pedra? Só́
lhes digo que é uma coisa muito boa. Disponível em: https://bityli.com/k8uU3 Acesso em 28 de fev. de 2023.

19. .
Os moradores da casa, curiosos, disseram que queriam ver aquela cena.
O frade então lavou a pedra, pediu que lhe emprestassem uma panela de barro e colocou a
pedra lá dentro. Depois de encher a panela de água, pediu brasas para esquentar a panela. Então
perguntou se tinham banha de porco, para temperar o caldo. Depois de dizerem que sim e
oferecerem o que foi pedido, o frade provou o caldo e pediu um pouquinho de sal, couves e
linguiça.
A dona da casa entregou tudo o que era pedido e, no final o resultado saiu uma bela sopa.
Comeu e lambeu o beiço; depois de despejada a panela ficou a pedra no fundo; a gente da casa,
que estava com os olhos nele, perguntou-lhe:
– Ó senhor frade, então a pedra?
Respondeu o frade:
– A pedra lavo-a e levo-a comigo para outra vez. E assim comeu onde não lhe queriam
dar nada.
Disponível em: https://www.culturagenial.com/contos-populares-comentados/ Acesso em 27 de fev. de 2023. Adaptado.
23. Qual é o assunto do texto lido?
24. Para que o texto foi escrito?
.

20. .
25. O texto lido se estrutura a partir das características do conto popular porque
A) é uma narrativa que apresenta marcas de oralidade na linguagem e estruturada ficcionalmente.
B) é um texto expositivo, pois apresenta um fato com opiniões das personagens e com linguagem
culta.
C) instrui o leitor sobre algo, utilizando uma linguagem objetiva.
D) informa o leitor e a sociedade sobre fatos relevantes do dia a dia.
26. Observe o trecho:
“O frade então lavou a pedra, pediu que lhe emprestassem uma panela de barro e colocou a pedra lá
dentro. Depois de encher a panela de água, pediu brasas para esquentar a panela. Então perguntou se
tinham banha de porco, para temperar o caldo. Depois de dizerem que sim e oferecerem o que foi
pedido, o frade provou o caldo e pediu um pouquinho de sal, couves e linguiça.”
As palavras destacadas estabelecem uma ideia de
A) desintegração das ações.
B) descontinuidade de uma ação.
C) impossibilidade da ocorrência de uma ação.
D) conclusão de ações.

21. .
26. Observe o trecho:
“O frade então lavou a pedra, pediu que lhe emprestassem uma panela de barro e colocou a pedra
lá dentro. Depois de encher a panela de água, pediu brasas para esquentar a panela. Então
perguntou se tinham banha de porco, para temperar o caldo. Depois de dizerem que sim e
oferecerem o que foi pedido, o frade provou o caldo e pediu um pouquinho de sal, couves e
linguiça.”
As palavras destacadas estabelecem uma ideia de
A) desintegração das ações.
B) descontinuidade de uma ação.
C) impossibilidade da ocorrência de uma ação.
D) conclusão de ações.
27. No trecho, “E pegou numa pedra do chão, sacudiu-lhe a terra e pôs-se a olhar para ela para ver
se era boa para fazer um caldo.”, a palavra destacada se refere a quê?
28. Na frase “– Então nunca comeram caldo de pedra?”, a palavra nunca estabelece qual ideia?

22. .
29. No fragmento “Comeu e lambeu o beiço; depois de despejada a panela ficou a pedra
no fundo; a gente da casa, que estava com os olhos nele...”, a expressão destacada se
refere
A) apenas ao frade.
B) ao frade e ao lavrador.
C) ao frade e à dona de casa.
D) ao lavrador e à dona da casa.

23. Produção de Material
Contato: (62) 3243 6756
geprom@seduc.go.gov.br