O documento discute o uso do e-Learning 2.0 em uma unidade curricular de mestrado, enfatizando a aprendizagem colaborativa mediada por tecnologias digitais. As atividades foram projetadas para promover a interação, produção coletiva de conhecimento e o compartilhamento de recursos em redes. O autor descreve como ferramentas digitais como blogs, wikis e plataformas de compartilhamento foram usadas para estender o ambiente de aprendizagem para além dos limites formais da sala de aula.

1. O e-Learning 2.0 na prática de uma
unidade curricular de 2º ciclo
José Mota
LEaD – Universidade Aberta
U.C. Materiais e Recursos para e-Learning
Mestrado em Pedagogia do e-Learning

2. Linda Harasim (1989) - On-line
education: a new domain
“The on-line environment is particularly appropriate for
collaborative learning approaches which emphasise group
interaction”
“On-line education represents an augmented environment for
collaborative learning and teaching”
Mason, Robin & Kaye, Anthony (Eds.) (1989). Mindweave: Communication, Computers and Distance
Education. Oxford: Pergamon Press.
http://web.archive.org/web/20030301114729/http://icdl.open.ac.uk/literaturestore/mindweave/mindweave.html
“A domain for collaborative learning”

3. “Social constructivist theory is currently
the most accepted epistemological
position associated with online learning”
Kanuka, H., & Anderson, T. (1998). Online social interchange, discord, and
knowledge construction. Canadian Journal of Distance Education, 13(1), 57-74.
http://auspace.athabascau.ca:8080/dspace/bitstream/2149/717/1/Online%20Social
%20Interchange,%20Discord,%20and%20Knowledge%20Construction.pdf
Heather Kanuka &
Terry Anderson
(1998)

4. comunicação
informação
media
twitch
speed feedback
instantâneo
comunicação
constante
imagem, vídeo,
texto
fontes
múltiplas
controlo
autonomia
ownership
produção
eLearning (OL) Web 2.0
eLearning 2.0

5. Dimensão social da aprendizagem
intencionalidade
http://www.psfk.com, via Steve Wheeler’s Communities, spaces and pedagogies for the digital age
abordagem pedagógica
desenho didáctico

6. U.C. Materiais e Recursos para
eLearning
Modelo Pedagógico UAb (2º Ciclo)
trabalho individual e estudo independente
flexibilidade e autonomia
privilegia
interacção
trabalho colaborativo e cooperativo
aprendizagem activa, baseada na
realização de actividades

7. Actividades na U.C. de MReL
tarefas significativas e autênticas
cenários próximos da vida real
tanto quanto possível
mobilização da experiência
pessoal e profissional dos
estudantes
produção de artefactos
(compósitos) - REA
Foto Dr. Albert J. Williams 3rd.

8. Networked Class
Interpenetração entre o âmbito formal do
curso/classe e o âmbito informal das redes
pessoais dos estudantes ou dos utilizadores da
Internet em geral
diálogo
feedback
público em geral
colegas
professor

9. Moodle

10. Ferramentas e Serviços
blogs
Licenças Creative Commons
wikis marcadores sociais
podcasts
vídeos Second Life
Youtube
Prezi
GoAnimate
Netvibes
Google sites ScribdWeebly
ISSUUSlideshare
Moodle

11. REA – MPEL4
http://www.netvibes.com/materiais_e_recursos

12. REA – MPEL3
http://mpel.crowdvine.com/pages/reamympel2010

13. Obrigado .
Apresentação disponível no Slideshare @
http://www.slideshare.net/josemota
e-mail: josecmota@gmail.com
twitter: @josemota
blog: http://orfeu.org