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Ativ.2 2 b_hipertexto_kcalves

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  1. 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL Turma: 3ª FEIRA Cursista: KATIA CILENE ALVES Tutor:ANA APARECIDA Atividade:2 B Eixo: 2 O QUE É HIPERTEXTO? “Modelo para estruturar documentos de maneira não linear usando os conceitos de nós, elos e âncoras.” A referida conceituação define tecnicamente o Hipertexto como um modelo de documento não linear, onde os nós que vão interligá-lo à outros documentos podem ser palavras, imagens, páginas, sons e ou referências. Estes elos, âncoras nos remetem a outros documentos ou sites também hipertextuais. “Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos e texto, palavras, imagens, sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks ou simplesmente links.” WWW.dimap.ufm.br/~jair/webdesig/webtecnologias.pdf A idéia de hipertexto é bastante controversa, pois alguns autores como (Bolter e Grusin, 2005) defendem que o hipertexto não ocorre apenas em meio digital ele já existe há milênios com as enciclopédias de papel. Outros (Landaw, 1995), entendem o hipertexto apenas no ambiente digital, pois permitem acessar qualquer informação através da rede de internet WWW. Independente das controvérsias, o hipertexto pode contribuir satisfatoriamente no contexto escolar, pois seja pesquisando nos livros ou na agilidade da internet ele pode
  2. 2. incentivar tanto o professor quanto o aluno a leitura e a produção individual ou colaborativa do conhecimento, reconstruindo os parâmetros da instituição escolar hoje existente e decadente “O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas” www.wikipedia.org/hipertexto Lina Morgado (1995) enfatiza a importância do aluno/leitor de hipertextos na aquisição de conhecimentos pela autonomia propiciada pelo meio digital que desenvolve a responsabilidade, quando faculta-lhe os trajetos de acesso e obriga-lhe a interpretar as informações acrescentando comentários conclusões pessoais.A aprendizagem se dará por descoberta e é individual pois cada um fará as próprias associações realizando assim uma aprendizagem implícita e poderá colocar sua visão de assunto em contrapartida aprender com a visão dos colegas. “Há porém um certo consenso no sentido de que o hipertexto possibilita um alto grau de autonomia e que contribui para que se expressem estratégias individuais de aprendizagem sendo o sujeito responsável pelo processo.” www.unicamp.br/~hans.mh/educ.html A contribuição do hipertexto para a educação está na participação ativa do estudante, na possibilidade de produzir, refazer, construir,e criar, trazendo novos sentidos, outras descobertas para o mesmo assunto, que é mais dinâmico através do compartilhamento de idéias, que o ciberespaço nos propicia.

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