2. .. um trabalho cuidadosamente tecido
pelas mãos dos
próprios alunos. Ao fazê-lo, se
revelam por meio de
diferentes linguagens, pois
evidenciam não o que
“assimilaram” de conteúdos, mas sim
como vão se
constituindo como profissionais. Tal
como, por exemplo, num
desenho, na construção de um
Portfólio, os primeiros traços
aparecem, são retocados, às vezes
apagados, refeitos...
num constante movimento de ação-
reflexão que traduz o
próprio ato de aprender.
Fonte:
http//www.uniube.br/biblioteca/
h
3. O trabalho aqui apresentado nos
remete a uma nova proposta de
trabalho no horário de formação
docente – Trabalho Docente Coletivo,
desenvolvido com os professores do
CIMEI 24-Campinas/SP, onde a
reflexão crítica se constitue numa
estrategia para elaboração de novos
saberes.
Assim, como argumenta Vieira (2000)
“ o portifólio é esse instrumento que
reflete a trajetória desse saber
construído. Também possibilita aos
alunos e professores uma
compreensão maior do que foi
ensinado.” Sendo assim, o portifólio se
constitue num instrumento aberto a
criatividade, a construção e ao registro
do percurso traçado na busca do
conhecimento, ou seja, estimular o
reflexão-ação-reflexão –