1. Proposta de Ciclo de Workshops | Formação Interna
Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar

2. Introdução
«É elementar que o artista não cria a realidade; vai
buscar os materiais que se lhe oferecem, que lhe são
comuns com os outros homens; na escolha deles
residem o seu primeiro trabalho e a sua primeira prova;
em seguida — e aqui temos a sua tarefa mais alta —
tece um certo número de relações entre esses
elementos; quanto mais amplas elas forem, de mais
universal carácter e valor, tanto mais elevado será o
poema; mas, até nos casos mais simples, surge com a
obra um mundo novo, um mundo que não existia com
tal arquitectura, com tal ordem.»
Agostinho da Silva
| Desenhar um Ciclo de Workshops para uma escola pública portuguesa representa
um desafio que nasce de uma ideia simples. A ideia de pensar diferente a função e os
objectivos do que pode e deve ser uma actividade formativa dirigida para os docentes. De
facto, esta é uma actividade integrada numa perspectiva de mudança que deseja ser um
momento de reflexão sobre a importância da dinamização interna de actividades formativas
de e para os docentes numa visão contínua e continuada de oferta de soluções para partilha,
colaboração e aprendizagem em conjunto. Nasceu desta visão o projecto deste Ciclo de
Workshops com o título de Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar, desenhado tendo como
base uma estratégia de formação interna, aberta à comunidade escolar e local (outras escolas
e outras organizações locais) que tem como ponto de partida a diferença das ofertas para
Workshops, a qualidade e reconhecimento profissional e cultural dos formadores e a inovação
na forma e conteúdo das sessões a realizar.
Contexto
| A existência de um plano de formação formal, no contexto da formação contínua de
professores já prevista para a escola, originou a ideia de criar um momento de aprendizagem
transversal que assenta a sua prática num processo de reforço da componente não-formal e
informal do processo deformação. Assim, apresentamos o Ciclo de Workshops Think | 2010 -
Pensar | Fazer | Mudar. Concentrado no tempo máximo de uma semana e com sessões
(workshops) com a duração máxima de 2 ou 3 horas cada, organizado por temas distintos,
diversos e inovadores o Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar. Esta
semana ou Ciclo de Workshops tem como objectivo proporcionar a troca de ideias, projectos,
reflexões conjuntas, dinamização de momentos informais para partilha de práticas e, acima de
tudo ser um momento de comunicação interna e externa, promovendo um conhecimento de
projectos desenvolvidos ou em desenvolvimento, orientados por peritos e/ou especialistas,
assim como, promover uma articulação transversal com vários agentes da comunidade escolar
e local.
| A organização do Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar deseja
ser uma oferta de formação complementar ao plano de formação que será realizado, assim
como, um momento de abertura e de mudança na visão, prática e operacionalização do que
hoje é e poderá ser no futuro uma visão integrada da formação como instrumento
fundamental para a melhoria, partilha e colaboração na comunidade escolar e na
representação do que a escola faz numa articulação aberta aos diferentes agentes locais.
| Para um resultado global mais conseguido, temos que ter em conta que este plano
envolverá outros agentes que não só a escola como promotor. Falamos da Câmara Municipal,
meios de comunicação social, organizações sociais, outras escolas e agentes educativos
(Associação de pais, etc…).
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3. Objectivos
| A realização do Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar tem como
lógica fundamental ser um momento de excelência o que diz respeito à criação de ambientes e
oportunidades de partilha informal de práticas, projectos e ideias. Assim, consideramos
objectivos gerais os seguintes:
• Desenvolver um momento de formação, assente numa lógica de aprendizagem
informal, com base em áreas transversais dirigido a docentes;
• Promover um ciclo de workshops, assente na partilha de ideias, práticas e reflexões,
coordenado por formadores de mérito, reconhecimento e excelência e aberto à
comunidade escolar e local.
• Fomentar uma visão de colaboração e reforço da valorização profissional dos docentes
e da comunidade escolar no contexto local e na envolvência com elementos externos
numa interacção partilhada a médio e longo prazo.
• Operacionalizar um conjunto de 6 workshops em áreas transversais (certificáveis) que
consubstanciem o Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar.
Destacamos a ideia que este Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar tem
como elementos participantes todos os docentes, do pré-escolar ao ensino básico e
secundário, assim como, outros participantes externos que desejem participar.
Workshops
| O Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar será o resultado de 6
Workshops temáticos enquadrados por uma sessão de abertura e um momento de balanço
final. Sobre o plano de trabalho e a organização falaremos no ponto seguinte. Aqui
apresentamos os temas, os formadores a convidar e o objectivo fundamental do Workshop no
contexto do Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar.
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Workshop | Estética Fotográfica
Resumo: Workshop centrado na criação de hábitos de reflexão e crítica e enriquecimento
das perspectivas criativas do fotógrafo. Sessão teórica e prática.
Formador/a a
convidar:
Objectivo: Realizar um momento centrado no trabalho fotográfico, orientado por um
formador de reconhecida excelência, para criar uma exposição sobre “olhares
sobre a escola e os espaços”.
2
Workshop | Animação e Educação pela Arte
Resumo: Workshop centrado na reflexão e aprendizagem de práticas de Educação e
Formação pela Arte, assim como, de novas formas e visões de educação para a
cultura.
Formador/a a
convidar:
Objectivo: Realizar um momento de formação prática fundamentada nas experiências da
educação pela arte e novas formas de animação em contexto educativo.
3

4. 3
Workshop | Escrita Criativa e a Imaginação do Autor
Resumo: Workshop centrado nas técnicas e conversa com autores consagrados da
literatura portuguesa com vista à partilha de práticas para a escrita criativa e
gestão da imaginação literária.
Formador/a a
convidar:
Objectivo: Realizar um momento de formação centrada na partilha de reflexões conjuntas
com autores para a dinamização de competências de escrita criativa.
em simultâneo…
Workshop | Contadores de Histórias e Memórias do Passado
Resumo: Workshop centrado nas técnicas contar e recontar histórias.
Formador/a a
convidar:
Objectivo: Realizar um momento de formação centrada no domínio das técnicas e
preservação das histórias populares portuguesas.
em simultâneo…
Workshop | Despertar para a Leitura e o encantamento das Histórias
Resumo: Workshop centrado na dinamização de formas e partilhas de práticas para o
incentivo à leitura para alunos do pré-escolar e primeiro ciclo.
Formador/a a
convidar:
Objectivo: Realizar um momento de troca de experiências, projectos e reflexão conjunta
sobre formas e estratégias de motivação para a aprendizagem para a leitura.
4
Workshop | Cozinha Criativa e a Arte de Criar
Resumo: Workshop dinamizado para promover uma actividade de criação em cozinha,
centrado num trabalho informal de aprendizagem de pratos simples mas
originais.
Formador/a a
convidar:
Objectivo: Realizar um momento de formação centrada na vertente informal de partilha e
aprendizagem de criação e decoração de pratos da cozinha portuguesa.
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5. … em simultâneo
Workshop | Mundos Virtuais 3D – Tecnologia e Educação
Resumo: Workshop dinamizado com o objectivo de dar a conhecer e experimentar a
utilização dos ambientes virtuais 3D em Educação.
Formador/a a
convidar:
Objectivo: Realizar um momento de formação com vista à promoção do conhecimento
sobre a utilização dos ambientes virtuais 3D (Second Life) no contexto da
educação. Partilha de projectos e práticas.
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Workshop | Aprender/Ensinar Outdoor
Resumo: Workshop dinamizado em torno de um conjunto de actividades “radicais” com
vista promover uma estratégia de Team Bulding em contexto.
Formador/a a
convidar:
Objectivo: Realizar um momento de Team Building, orientada para o reforço da coesão de
grupo e aprendizagem em conjunto.
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Workshop | (Re)Pensar a Escola
Resumo: Sessão final de reflexão e balanço do Ciclo de Workshops que deseja ser um
ponto de partida para problematizar a educação e o papel da escola no Século
XIX.
Formador/a a
convidar:
Objectivo: Reforçar um momento formal de reflexão conjunto sobre o papel da escola,
desafios de futuro e visões partilhadas no contexto da comunidade escolar e
local.
Plano de Trabalho e Organização
| O Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar decorrerá no período
de uma semana. Propõe-se que esta semana decorra no 3.º Período lectivo devido a alguns
workshops terem lugar em outdoor, de forma a assegurar (previsivelmente) melhores
condições climatéricas, assim como, dilatar o prazo de preparação e organização necessário
para um trabalho de qualidade.
| O Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar decorrerá assim, de
segunda-feira a sexta-feira. O horário será, preferencialmente, pós-laboral (17.00 horas/19.00
horas) podendo alguns decorrer em horários diferentes (tarde ou noite) de forma a assegurar
a presença dos formadores indicados. De considerar que o workshop Aprender/Ensinar
Outdoor poderá ser rentabilizado incluindo uma sessão para alunos e no decurso mais
alargado de tempo, assim como a sessão final decorrer num período de tempo integrado na
especificidade da mesma.
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Sessão final, no modelo de conferência/debate.
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6. | As incrições serão livres e voluntárias. Deverão ser realizadas on-line no site do Ciclo
de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar que se encontrará alojado no endereço:
http://think2010aear.blogspot.com/. Poderão participar todos os professores associados ao
agrupamento de escolas, assim como elementos da comunidade local, outras escolas e
participantes individuais consoante a disponibilidade de vagas.
| Cada workshop terá o máximo de 20 participantes com excepção das actividades
abertas outdoor e da sessão final.
| O Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar terá uma comissão de
coordenação e organização a definir após aprovação.
| O Ciclo de Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar terá um custo
de inscrição global diferenciado entre docentes do agrupamento de escolas e outros
elementos, valor esse que assegurará a cada participante o direito de participação,
documentação e informação. O valor de inscrição será definido de forma a assegurar os custos
associados e será diferenciado da participação em todos os workshops ou inscrição em
pacotes de workshops, assim como, participação única.
| Será solicitado ao Conselho Científico e Pedagógico da Formação Contínua a
creditação do Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar no âmbito do
sistema de créditos para a formação contínua de professores.
| Serão mobilizados todos os esforços para a dinamização de apoios financeiros,
patrocínios e outras formas de redução dos custos associados à realização desta actividade por
forma a garantir a sua realização.
| Os workshops do Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar serão
realizados no espaço da escola (ou espaços apropriados para o efeito), assim como, no
Auditório Municipal, sempre que julgado necessário, sendo para tal necessário assegurar o
apoio da Câmara Municipal.
| Serão emitidos certificados de presença e de conclusão dos workshops como o
legalmente previsto.
| O Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar destina-se a docentes,
não docentes, elementos da comunidade local e participantes com interesse no ensino e
educação em Portugal.
Avaliação
| Embora o Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar seja um
momento de partilha de praticas, ideias e projectos a verdade é que terá, associado a cada
workshop um processo de avaliação no âmbito da participação e dos resultados. Esta avaliação
será dada pelo formador, numa escala de 0 a 10, integrando as componentes de partilha,
reflexão, aprendizagem e valorização pessoal e profissional. Esta componente avaliativa
assegura a possibilidade de creditação final. Caso o docente/participante não deseje ver
aplicada esta componente poderá indicar na ficha de inscrição e não será tida em conta.
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7. Conclusão
«Um dos preconceitos mais conhecidos e mais
espalhados consiste em crer que cada homem
possui como sua propriedade certas qualidades
definidas, que há homens bons ou maus,
inteligentes ou estúpidos, enérgicos ou apáticos, e
assim por diante. Os homens não são feitos assim.
Podemos dizer que determinado homem se
mostra mais frequentemente bom do que mau,
mais frequentemente inteligente do que estúpido,
mais frequentemente enérgico do que apático, ou
inversamente; mas seria falso afirmar de um
homem que é bom ou inteligente, e de outro que
é mau ou estúpido. No entanto, é assim que os
julgamos. Pois isso é falso. Os homens parecem-se
com os rios: todos são feitos dos mesmos
elementos, mas ora são estreitos, ora rápidos, ora
largos, ora plácidos, claros ou frios, turvos ou
tépidos.»
Leon Tolstoi
| A realização do Ciclo de Workshops Think | 2010 - Pensar | Fazer | Mudar é um
desafio local. Precisa para o efeito das sinergias de muitos. Da vontade de todos. E do sonho
de todos aqueles que desejarem acompanhar esta aventura e ser promotor da mudança,
inovação e excelência da escola pública. Esperemos que esta aventura comece aqui…
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