1. O PROCESSO DE GESTÃO:
BIBLIOTECA ESCOLAR
PROF. DOUTOR PINA MARTINS
Lurdes Figueiredo
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2. O PROCESSO DE GESTÃO: BIBLIOTECA ESCOLAR
PROF. DOUTOR PINA MARTINS
Maria de Lurdes Carvalho Figueiredo Silva
Introdução - estrutura
 Caracterização
das várias tarefas
inerentes ao processo de gestão da BE
enquanto organização:
 Organização
 Planeamento
 Direcção
 Controlo
2

3. ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E DESPORTO
O PROCESSO DE GESTÃO: BIBLIOTECA ESCOLAR
3
PROF. DOUTOR PINA MARTINS
Introdução - estrutura
 Análise
crítica – Análise e matriz SWOT
(forças, fraquezas, oportunidades e
ameaças);
 Propostas
de acção.

4. O PROCESSO DE GESTÃO: BIBLIOTECA ESCOLAR
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Organização
Conselho
Geral
Direcção
Conselho de
Docentes PréEscolar
4
Conselho
Administrativo
Conselho
pedagógico
Conselho de
Docentes 1º
CEB
Departamento
E.E.
Departamento
s Curriculares
do 2º e 3º CEB
Biblioteca
Escolar
Conselho de
Directores de
turma
Outras
Coordenações

5. O PROCESSO DE GESTÃO: BIBLIOTECA ESCOLAR
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Organização
Ministério da
Educação
Rede Bibliotecas
Escolares
Plano Nacional de
Leitura
Biblioteca Escolar
Professora
Bibliotecária
5
Funcionárias da BE
Equipa da BE

6. O PROCESSO DE GESTÃO: BIBLIOTECA ESCOLAR
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Planeamento
A nível internacional
 Declaração
Política Sobre Bibliotecas
Escolares, da IASL
 Manifesto
6
UNESCO
da Biblioteca Escolar da

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Planeamento
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A nível nacional
 Relatório
Lançar a Rede
 RBE
 Portaria
756/2009 de 14 de Julho

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Planeamento
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A nível local
 Projecto
Educativo (ainda não concretizado)
 Plano
Anual de Actividades
 Plano
de Acção

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9
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Direcção
 Professora
Bibliotecária (meio tempo)
 Auxiliada pela Equipa da BE

Gestão participativa - envolvimento de todos

Assenta na articulação com a Directora,
Coordenadores de Departamentos e Docentes

Comunicação formal e informal

Divulgação (a melhorar)

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Controlo
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 Avaliação
do PAA e do Plano de Acção
 Modelo de Avaliação da Biblioteca
Escolar (MABE):
A.
Apoio ao Desenvolvimento Curricular
B. Leitura e Literacia
C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e
de Abertura à Comunidade
D. Gestão da Biblioteca Escolar

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Análise crítica - análise
SWOT

Formação e experiência da Professora Bibliotecária

Equipa da Biblioteca Escolar

Bom relacionamento ente a PB e a Directora
Pontos Fortes 
Horas de estabelecimento dos docentes


Escassez de Recursos Humanos

Fundo documental insuficiente

Equipamento informático desactualizado

Escassez de recursos financeiros

11
Professora bibliotecária a meio tempo

Ponto fracos
Colaboração com os vários Departamentos

Análise Interna
Articulação Curricular
Fraco envolvimento dos Encarregados de Educação

Blog da Biblioteca Escolar

Divulgação

12. O PROCESSO DE GESTÃO: BIBLIOTECA ESCOLAR
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Análise crítica - análise
SWOT
 Rede de Bibliotecas Escolares
 Plano Nacional de Leitura
Oportunidades
 Apoio da Coordenadora Concelhia das bibliotecas
 Avanço e facilidade de utilização das TIC
 Parcerias com livrarias
Análise Externa


12
Cortes orçamentais

Redução dos Recursos Humanos

Ameaças
Crise Económica
Redução das parcerias com livrarias

Criação de Mega-Agrupamento

13. 13

14. O PROCESSO DE GESTÃO: BIBLIOTECA ESCOLAR
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Propostas de acção
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 Integrar
o Projecto Educativo do Agrup.
 Atrair RH para a BE, servindo-se das
horas de estabelecimento dos docentes
 dinamizar o Blog da Biblioteca Escolar
 Apostar na divulgação das act. da BE
 Apostar na comunicação bidireccional
via correio electrónico

15. O PROCESSO DE GESTÃO: BIBLIOTECA ESCOLAR
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Conclusão
O
PB conhecedor da importância da
Gestão e das suas funções básicas
será mais capaz de conduzir a BE:
•
•
•
15
no cumprimento dos objectivos;
na satisfação dos interesses de todos os
envolvidos;
a um lugar de referência no Agrupamento e na
Comunidade.