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ATIVIDADE EDUCACIONALLEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXITema central da atividade educacional:    A LEVEZA...
ATIVIDADE EDUCACIONALLEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXI
ATIVIDADE EDUCACIONAL LEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXIObjetivos de aprendizagem                        ...
ATIVIDADE EDUCACIONALLEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXI  Segmento de ensino e séries envolvidas     2º an...
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ATIVIDADE EDUCACIONAL    LEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXIMaterial de apoiohttp://saopaulopipas.wordpres...
ANEXOSLeveza do escritor Ítalo Calvino domina a coletânea (publicado em 21/07/2001)RINALDO GAMA Especial para a Folha     ...
Tamanha cobertura no tempo, no entanto, não autorizaria a classificá-locomo uma súmula da produção de Calvino. O que faz d...
Em 1943, ele assinalava: "O apólogo nasce em tempos de opressão. Quandoo homem não pode dar forma clara a seu pensamento, ...
É preciso estar leve para enfrentar o insuportável peso de ser, parece ensinaro livro.         "Para decepar a cabeça da M...
LEVEZA (Cecília Meireles)        (Leve é o pássaro:e a sua sombra voante,mais leve.E a cascata aéreade sua garganta,mais l...
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  • Oi Amigos do Grupo,

    A atividade ficou leve, colorida, convidativa... L I N D A !
    Só senti falta das telas do Cândido Portinari, mas a ideia de leveza não se perdeu um só instante.
    Parabéns a todos!

    Abraços!
    Carmem
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Leveza

  1. 1. LEVEZA:Proposta de Ítalo Calvino para o século XXI Equipe 2 - grupo B Integrantes: Adriana da Silva Maria Pereira Ana Cristina de Araujo Noguerol Carmem Lúcia Quintana Pinto Laís Máximo Barreto Luzianne Vieira Gomes Maria Cristina Taveira dos Santos
  2. 2. ATIVIDADE EDUCACIONALLEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXITema central da atividade educacional: A LEVEZA NA MULTIPLICIDADE
  3. 3. ATIVIDADE EDUCACIONALLEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXI
  4. 4. ATIVIDADE EDUCACIONAL LEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXIObjetivos de aprendizagem 8. Produzir um vídeo a partir das4. Promover a interação vivências realizadas; entre os alunos; 9. Ampliar a sensação de leveza e5. Criar e vivenciar diferentes conduzi-la até as NTICs; experiências de leveza; 10. Incentivar releituras das obras6. Estimular o olhar crítico de Cândido Portinari por sobre o ser no mundo de diversos meios. hoje;7. Redigir poesias concretas, Haikais ou depoimentos sobre o tema;
  5. 5. ATIVIDADE EDUCACIONALLEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXI Segmento de ensino e séries envolvidas 2º ano e 3º ano do Ensino Médio. Ensino Regular
  6. 6. ATIVIDADE EDUCACIONAL LEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXIFerramentas web 2.0 que serão utilizadas1.Facebook - https://www.facebook.com/2.Prezi - http://prezi.com/3.YouTube - http://www.youtube.com/4.Blog - http://www.blogger.com
  7. 7. ATIVIDADE EDUCACIONAL LEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXI 3. Compartilhamento de ideiasMetodologia de aplicação sobre o texto no Facebook:1. Os alunos definem o termo https://www.facebook.com/group “leveza” no grupo criado para a ; atividade no Facebook: 4. Observação do entorno e do https://www.facebook.com/groups/215905621873956/ cotidiano para reflexão sobre ; as manifestações da leveza na vida;2. Leitura de trechos pré- selecionados do texto “Leveza” de Ítalo Calvino e da poesia “Minha Pipa” de Rosângela Trajano;
  8. 8. ATIVIDADE EDUCACIONAL LEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXIMetodologia de aplicação 6. Os alunos serão convidados a confeccionar suas próprias pipas,5. Produção textual: após assistirem ao vídeo “Como se Etapa 1 - Formar duplas; faz pipas?” disponível no endereço Etapa 2 - Os alunos serão eletrônico : convidados a escolher entre http://www.youtube.com/results?sea fazer um poema (poesia concreta ou haikai) ou um depoimento sobre o tema leveza; Etapa 3 - Os textos serão disponibilizados no facebook da turma para comentários..
  9. 9. ATIVIDADE EDUCACIONAL LEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXIMetodologia de aplicação 10. Avaliação das atividades: a turma será convidada a7. Dia livre: neste dia os alunos conversar sobre os diferentes sairão para soltar pipa e momentos vivenciados, compartilhar seus textos. Tudo apontando aspectos positivos será filmado para montagem e/ou negativos e oferecendo de um vídeo; sugestões.8. “Sessão Pipoca”: exibição do vídeo com degustação de pipocas;9. Produção de esquetes sobre o tema, a fim de produzir vídeos e postá-los no Youtube e Facebook.;
  10. 10. ATIVIDADE EDUCACIONAL LEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXIFormas de avaliação 4. Dia livre: 2 pontos, sendo 1 por soltar pipa e 1 por compartilhar1. Comentários no Facebook: 1 o texto. pontos cada etapa, 2 no total; 5. Confecção das esquetes e2. Confecção da pipa: 1 ponto. postagem no Youtube e Facebook: 2 pontos.3. Produção textual (poesias concretas, haikai ou depoimentos): 3 pontos.
  11. 11. ATIVIDADE EDUCACIONAL LEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXICronograma A temática será desenvolvida ao longo de todo o bimestre. A cada semana, os professores deverão separar parte de sua carga horária semanal para a abordagem da temática. Semanalmente será utilizado um dos 12 métodos estabelecidos anteriormente. O 13º será após o encerramento da atividade, com a finalidade de compartilhar e refletir com os alunos os ganhos do projeto. O registro da evolução das metodologias será disponibilizado em um blog, onde toda a escola (professores e turmas não envolvidos) poderão acompanhar e comentar as atividades.
  12. 12. ATIVIDADE EDUCACIONAL LEVEZA: Proposta de Ítalo Calvino para o século XXIMaterial de apoiohttp://saopaulopipas.wordpress.com/tag/projetos-de-pipas/ Acesso em07/10/2012.http://fotosdepipa.blogspot.com.br/2011/11/aspipasporcandidoportinari.htmlAcesso em 07/10/2012.http://papjerimum.blogspot.com.br/2012/04/oba-vamos-soltar-coruja-pandorga.html Acesso em 07/10/2012.http://armonte.wordpress.com/tag/seis-propostas-para-o-proximo-milenio/Acesso em 09/10/2012.http://www.uesc.br/icer/resenhas/licoes_americanas.pdf Acesso em09/10/2012.http://blog.companhiadeaprendizagem.com.br/category/dialogo-com-o-milenio/page/3/ Acesso em 09/10/2012.http://labindonelson.blogspot.com.br/2012/06/poesia-minha-pipa.html. Acessoem 15/10/2012.http://horaciocomments.blogspot.com.br/2009/02/as-propostas-de-italo-calvino-para-o.html Acesso em 18/10/2012.
  13. 13. ANEXOSLeveza do escritor Ítalo Calvino domina a coletânea (publicado em 21/07/2001)RINALDO GAMA Especial para a Folha Logo no início de "Leveza", primeira das seis conferências que deveriafazer na Universidade de Harvard (EUA), Italo Calvino observava: "Depois dehaver escrito ficção por 40 anos, chegou o momento de buscar uma definiçãoglobal de meu trabalho: no mais das vezes, minha intervenção se traduziu poruma subtração do peso; esforcei-me por retirar peso, ora às figuras humanas, oraaos corpos celestes, ora às cidades; esforcei-me sobretudo por tirar peso àestrutura da narrativa e à linguagem". Calvino, nascido em 1923 em Santiago de Las Vegas, Cuba, e radicado naItália, morreria em 85, antes de apresentar "Leveza" e as demais conferências(reunidas aqui no volume "Seis Propostas para o Próximo Milênio"). Assim como "Seis Propostas", "Um General na Biblioteca" é uma obrapóstuma, editada pela viúva do autor, Esther Judith Singer Calvino. Neleaparecem 32 narrativas --que até o lançamento na Itália, em 93, jamais haviamsaído em livro ou permaneciam inéditas-- escritas entre 1943 e 84.
  14. 14. Tamanha cobertura no tempo, no entanto, não autorizaria a classificá-locomo uma súmula da produção de Calvino. O que faz de "Um General" uma espéciede cartão de visitas do escritor é a tal leveza que Calvino reconhecia como sua marcamais singular e que domina a coletânea. Esclareça-se que leveza não se confunde com superficialidade. "Quero dizer[com esse conceito] que preciso mudar de ponto de observação, que precisoconsiderar o mundo sob uma outra ótica", explicou o ficcionista naquela planejadaconferência. Sua atenção para o embate peso versus leveza foi despertada no início dacarreira. Oriundo da Resistência, Calvino engajou-se no movimento neo-realista, quebuscava reatar os laços entre arte e sociedade. "O dever de representar nossa época era um imperativo categórico para todojovem escritor", testemunha. Contudo, ele se deu conta de que "entre os fatos da vidae um estilo que eu desejava ágil, havia uma diferença que eu tinha dificuldade emsuperar". Para conseguir isso, o ficcionista cultivaria a leveza, investindo em duasfrentes: na fábula (transformada, em muitas oportunidades, em alegoria fantástica) eno humor (baseado na ironia). Ambas facetas da leveza encontram em "Um General" textos paradigmáticos.A primeira parte da obra é dominada por apólogos --não por acaso, pois contémnarrativas do período 1943-58, isto é, dos dias de guerra até a fase imediatamenteposterior à saída de Calvino do Partido Comunista Italiano (abandonado em 1957,após 13 anos de filiação).
  15. 15. Em 1943, ele assinalava: "O apólogo nasce em tempos de opressão. Quandoo homem não pode dar forma clara a seu pensamento, exprime-o em fábulas". Alguns desses contos presentes em "Um General" se destacam. "Quem seContenta" (43), por exemplo, narra a história de um país "em que tudo era proibido",menos o jogo de bilharda; quando a proibição é suspensa, os habitantes preferemcontinuar só jogando bilharda. Datada de 1953, a narrativa que nomeia a edição brasileira é extraordinária.Suspeitando que os livros contivessem "opiniões contrárias" a eles, militares invademuma biblioteca, tomados pelo furor da censura. Aos poucos, porém, rendem-se ao queleem. A ironia também aparece na primeira parte de "Um General", mas suapresença acentua-se na segunda, que traz textos escritos entre 1968 e 84, vários sobencomenda. "O Homem de Neanderthal" (75) é talvez o conto mais divertido doficcionista, que nele debocha de chavões históricos, psicanalíticos e sociológicos. Nem o Calvino adepto da literatura experimental do Oulipo está fora de "UmGeneral". "O Incêndio da Casa Abominável" (73), escrito para a IBM, foi, segundo suaviúva, "destina do mentalmente" ao grupo de Raymond Queneau. Que leveza pode haver numa narrativa como essa, pautada pelas infinitaspossibilidades de operações em um computador? Ou no desconcertante "A Memóriado Mundo" (68)? Ou ainda numa história ("A Decapitação dos Chefes", 69) que tratade um sistema político baseado no assassinato ritual e regular de seus dirigentes?
  16. 16. É preciso estar leve para enfrentar o insuportável peso de ser, parece ensinaro livro. "Para decepar a cabeça da Medusa sem se deixar petrificar, Perseu sesustenta sobre o que há de mais leve, as nuvens e o vento", lembra Calvino, naconferência que não fez, aliviado que foi de todos os pesos --elevando-se a um dospontos mais altos da literatura do século 20.Rinaldo Gama é mestre em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP, editor-executivodos "Cadernos de Literatura Brasileira" do IMS e autor de "O Guardador de Signos:Caeiro em Pessoa" (Perspectiva/ IMS, 95).
  17. 17. LEVEZA (Cecília Meireles) (Leve é o pássaro:e a sua sombra voante,mais leve.E a cascata aéreade sua garganta,mais leve.E o que lembra, ouvindo-sedeslizar seu canto,mais leve.E o desejo rápidodesse mais antigo instante,mais leve.E a fuga invisíveldo amargo passante,mais leve.

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