Fluxograma do pcn geografia final 1

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Fluxograma do pcn geografia final 1

  1. 1. PORQUE ENSINAR GEOGRAFIA ?
  2. 2. HISTÓRIA DA GEOGRAFIARENOVAÇÃO DA GEOGRAFIA REDESCOBERTA DA GEOGRAFIASÉC. XIX: CIÊNCIA AUTÔNOMA FUNDAMENTOS EPISTÊMICOS;SÉC.XX: INTERESSE RENOVADO OBJETO; CIÊNCIA DA SOCIEDADE SUJEITO. X TENDÊNCIA NEO-CLÁSSICA CIÊNCIA DE LUGARES REVOLUÇÃO TECNICO-CIENTÍFICO ESPAÇO ABSOLUTO ESPAÇO RELACIONAL ESPAÇO GEOGRÁFICO
  3. 3. PCN ENSINO FUNDAMENTAL GEOGRAFIA O ESPAÇO GEOGRÁFICO PROPICIAR AO ALUNO:CONHECER, ENTENDER E EXPLICAR
  4. 4. GEOGRAFIA OBJETIVOS: COMPREENSÃO DA NATUREZA EM RELAÇÃO: CONSTRUÇÃO DE FENÔMENOS AÇÕES ESPACIAIS E PAISAGENS, LUGARES E GEOGRÁFICOS TEMPORAIS DOS HOMENS. TERRITÓRIOSLINGUAGENS DE LEITURA, IGUALDADE DE DIREITOS INTERPRETAÇÃO E HUMANOS, POLÍTICOS ERELAÇÃO COM O ESPAÇO SOCIOCULTURAIS GEOGRÁFICO VALORIZAÇÃO CARTOGRAFIA SOCIOCULTUAL E DIVERSIDADE DOS POVOS
  5. 5. APRENDER A ENSINAR GEOGRAFIA PROBLEMATIZAR,DESCREVER, DOCUMENTAR VALORIZAR A VIVENCIA DO E PESQUISAR ALUNO E RELACIONAR A SOCIOCULTURAL E GEOGRAFIA EM SUA VIDA NATURAL INTERDISCIPLINARIDADE NO ESTUDO DE LUGAR, PAISAGEM, TERRITÓRIO E REGIÃO
  6. 6. ENSINO E APRENDIZAGEM TERCEIRO CICLO (5ª E 6ª SÉRIES) PROFESSOR ALUNO TRANSFORMAÇÃO ENATUREZA SOCIEDADE CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO ESPAÇO MUNDIALIZADO
  7. 7. CONTEUDOS PARA O TERCEIRO CICLO: (5ª E 6ª SÉRIES) EIXO 1 EIXO 2 EIXO 3 EIXO 4 A A GEOGRAFIA O ESTUDO DA CARTOGRAFIA COMO UMA NATUREZA E O CAMPO E A COMOPOSSIBILIDADE SUA CIDADE COMO INSTRUMENTO DE LEITURA E IMPORTÂNCIA FORMAÇÕES NACOMPREENSÃO PARA O SOCIOESPACIAIS APROXIMAÇÃO DO MUNDO. HOMEM. DOS LUGARES E DO MUNDO
  8. 8. ESTUDO E APRENDIZAGEM: QUARTO CICLO: (7ª E 8ª SÉRIES) APROFUNDAMENTO DOS CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DO TERCEIRO CICLO O ALUNO DO QUARTO CICLO JÁ É CAPAZ DE:SISTEMATIZAR COMPREENDER PROBLEMATIZAR O ESPAÇO GEOGRÁFICO E SUAS TRANSFORMAÇÕES.
  9. 9. CONTEÚDOS PARA O QUARTO CICLO: (7ª E 8ª SÉRIES) EIXO 1 EIXO 2 EIXO 3 A EVOLUÇÃO DAS MODERNIZAÇÃO, TECNOLOGIAS E AS UM SÓ MUNDO E MODOS DE VIDA E NOVAS MUITOS CENÁRIOS A PROBLEMÁTICATERRITORIALIDADES GEOGRÁFICOS AMBIENTAL EM REDES
  10. 10. ENSINO MÉDIO PRINCÍPIOS ESTÉTICOS, POLÍTICOS E ÉTICOS:ORIENTAR O OLHAR DO TORNAR-SE SUJEITO ALUNO PARA OS DO PROCESSOFENÔMENOS LIGADOS ENSINO RECONHECER AS APRENDIZAGEM AO ESPAÇO CONTRADIÇÕES E OS CONFLITOS ECONÔMICOS, SOCIAIS E CULTURAIS
  11. 11. GEOGRAFIA COMO (RE)CONSTRUTORA DO CIDADÃO BRASILEIROO ABANDONO A CONSTITUIÇÃO DA SÍNTESE DO ESPAÇO E SEU SUJEITO
  12. 12. INTERDISCIPLINARIDADE O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO ENVOLVE O CONHECIMENTO DE OUTRAS ÁREAS
  13. 13. O QUÊ E COMO ENSINAR GEOGRAFIA? CONCEITOS-CHAVE PARA ANALISAR O ESPAÇO CIENTIFICAMENTE PERMITEM APREENDER O ESPAÇO NAS SUAS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO ESCALA TERRITÓRIO EPAISAGEM LUGAR CARTOGRÁFICA E TERRITORIALIDADE GEOGRÁFICA GLOBALIZAÇÃO TÉCNICA REDES
  14. 14. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NA GEOGRAFIAREPRESENTAÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO COMUNICAÇÃO SÓCIO-CULTURAL INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO
  15. 15. REPRESENTAÇÃO E COMUNICAÇÃOLER, ANALISAR E INTERPRETAR OS CÓDIGOS ESPECÍFICOSUSO DAS ESCALAS CARTOGRÁFICA E GEOGRÁFICA, PARA CONSTRUIR CONHECIMENTO
  16. 16. INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO RECONHECER OS FENÔMENOS ESPACIAIS A PARTIR DE SUAS PECULIARIDADES SELECIONAR E ELABORAR ESQUEMAS DE INVESTIGAÇÃO PARA ANALISE DOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO DOS TERRITÓRIOS
  17. 17. OBSERVAR E ELABORAR ESQUEMAS DE: FORMAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO DOS TERRITÓRIOS; DAS RELAÇÕES DE TRABALHO, DAS TÉCNICAS E TECNOLOGIAS; DAS REDES SOCIAIS
  18. 18. ANALISAR E COMPARAR, INTERDISCIPLINARMENTE
  19. 19. CONTEXTUALIZAÇÃO SÓCIO-CULTURALRECONHECER NA APARÊNCIADAS FORMAS VISÍVEIS E CONCRETASDO ESPAÇO GEOGRÁFICO ATUALA SUA ESSÊNCIA
  20. 20. CONTEXTUALIZAÇÃO SÓCIO-CULTURALCOMPREENDER E APLICAR NOCOTIDIANO OS CONCEITOSBÁSICOS DA GEOGRAFIA.

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