1. PREFEITURA MUNICIPAL DE AÇAILÂNDIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE ORIENTAÇÕES E SUPERVISÃO PEDAGÓGICA
SEMANA DIAGNÓSTICA – COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
Escola: _________________________________________ Série/ 8º e 9º Ano Período --------- de ------------------------- a --------- de ------------------------------- de 2011
Sequência Nº._______ Professor______________________________________________________________
EXPECTATIVAS DE
Número APRENDIZAGEM: ( Competências e
De Aulas habilidades) CONTEÚDOS: ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS.
- UTILIZAR A LINGUAGEM
CARTOGRÁFICA PARA OBTER PAISAGEM E LUGAR 1ª AULA:
INFORMAÇÕES E REPRESENTAR A
ESPACIALIDADE DOS FENÔMENOS
GEOGRÁFICOS. 1º MOMENTO: SENSIBILIZAÇÃO E LEVANTAMENTO INICIAL;
ORIENTAÇÃO E LOCALIZACÃO
- OBSERVAR O RACIOCÍNIO - PROBLEMATIZAÇÃO
CARTOGRÁFICO COMO FORMA DE
REPRESENTAR O ESPAÇO - O QUE ´ POSSO CONCEITUAR COMO PAISAGEM
- CONFECCIONAR INSTRUMENTOS - EXISTEM DIFERÊNÇAS ENTRE PAISAGEM E LUGAR
DE ORIENTAÇÃO E LOCALIZAÇÃO
PARA TORNAR A A APRENDIZAGEM INTERPRETAÇÃO -USO DO MAPA: LOCALIZAR O MEU LUGAR NO ESPAÇO GEOGRÁFICO
MAIS SIGNIFICATIVA E PRAZEROSA. CARTOGRÁFICA
-OBSERVAÇÃO DA PAISAGEM DO COTIDIANO
- LER E INTERPRETAR TABELAS E
GRÁFICOS DE ESTUDOS -ANÁLISE DE IMAGENS
DEMOGRÁFICOS BEM COMO
OUTROS FATOS SOCIOAMBIENTAIS. -LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS.
- RECONHECER O LUGAR DE -ELABORAÇÃO E LEITURA DE CROQUIS.
VIVÊNCIA COMO PERTENCIMENTO
E IDENTIDADE ESPACIAL COM A -LEITURA DE MAPAS ORIENTANDO-SE PELA ROSA-DOS-VENTOS.
PAISAGEM.
-CONSTRUÇÃO E USO DE UMA BÚSSOLA ARTESANAL.

2. - INTERPRETAR SITUAÇÕES
HISTÓRICO-GEOGRÁFICO DA -LEITURA E INTERPRETAÇÃO DOS DIFERENTES TIPOS DE REPRESENTAÇÕES
SOCIEDADE BRASILEIRA CARTOGRÁFICAS.
REFERENTES Á CONSTRUÇÃO DO
LUGAR, DO TERRITÓRIO, E DA UTILIZAÇÃO DA ESCALA PARA CALCULAR DISTÂNCIAS EM LINHA RETA A
PAISAGEM, PARTIR DE UM MAPA.
-ATIVIDADES LIVRO DIDÁTICO EM CLASSE E PARA CASA.
- RELACIONAR SOCIEDADE E
NATUREZA RECONHECENDO SUAS
INTERAÇÕES NA ORGANIZAÇÃO DO
ESPAÇO EM DIFERENTES
CONTEXTOS HISTÓRICOS -
GEOGRÁFICOS
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