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  1. 1. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO/DIRETORIA DE ENSINO GERÊNCIA DE APOIO TÉCNICO-PEDAGÓGICOASSESSORIA DE ALFABETIZAÇÃO E LÍNGUA PORTUGUESA SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA ALFABETIZAÇÃO ROSANA DALINER ACOSTA MARCHESE ASSESSORA TÉCNICO-PEDAGÓGICA DE ALFABETIZAÇÃO Londrina Set/2003
  2. 2. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização O MACACO E A MOLA1) LEITURA DO LIVRO O MACACO E A MOLA.2) O PROFESSOR LÊ O TÍTULO E MOSTRA A CAPA E A CONTRACAPA DO LIVRO. FORMULA, ENTÃO AS SEGUINTES PERGUNTAS:• O QUE O MACACO ESTÁ FAZENDO?• O QUE DIZEM AS EXPRESSÕES DA CARA DO MACACO?3) O PROFESSOR LÊ PAUSADAMENTE A HISTÓRIA, CONVIDANDO OS ALUNOS A DAREM ESCLARECIMENTOS QUANTO AOS ENUNCIADOS VERBAIS E ÁS ILUSTRAÇÕES. ASSIM PODERÁ PROPOR, ENTRE OUTRAS , AS PERGUNTAS: • O QUE QUER DIZER: O MACACO CUTUCA A MALA? PAG. 2 • QUEM É MAIOR NAS ILUSTRAÇÕES DAS PÁGINAS 2 E 3: O MACACO OU MALA? • QUAL É A REAÇÃO DO MACACO NAS PÁGINAS 4 E 5? • PORQUE O CONTADOR DA HISTÓRIA DIZ QUE A MOLA VIRA BOLA? (P. 6 E 7 ) • O QUE É UM ROBALO? • NA HISTÓRIA, QUEM BRINCA DE PEGA-PEGA E DE PULA PULA? (P.15) • QUEM FAZ A PERGUNTA: A MOLA SERÁ CADUCA?4) APÓS A LEITURA, O PROFESSOR PROPÕE QUESTÕES PARA AMPLIAR A COMPREENSÃO DA CARGA SIGNIFICATIVA DO TEXTO E DESENVOLVER A PERCEPÇÃO CRÍTICA DOS ALUNOS: • A QUEM PERTENCIA A MALA COM A MOLA? • PORQUE A MOLA É MÁGICA? • O QUE MOSTRA A ILUSTRAÇÃO DA PÁGINA? • NA PÁGINA 18, O TEXTO DIZ: “ TUDO RODA”. SERÁ QUE A AFIRMAÇÃO ESTÁ CORRETA? POR QUÊ? • OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES DO MACACO E DA MOLA. POR QUE, AS VEZES, A MOLA PARECE SER MAIOR DO QUE O MACACO? • AO FINAL DA HISTÓRIA, O MACACO AINDA QUER BRINCAR COM A MOLA? PROVE SUA AFIRMAÇÃO ATRAVÉS DAS FRASES E DE UMJA ILUSTRAÇÃO DO TEXTO. 2
  3. 3. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização 5) O PROFESSOR SELECIONA FRASES DO TEXTO, REGISTRANDO SUAS PALAVRAS LETRA POR LETRA, PARA PODER ALTERNAR A COLOCAÇÃO DAS MESMAS NO QUADRO, FLANELÓGRAFO, E EXPÕE OS SEGUINTES ENUNCIADOS: DA MALA PULA A MOLA A MOLA VIRA BOLA. O MACACO CUTUCA A CUCA. A MOLA REBOLA COMO O ROBALO. LIDAS AS FRASES, O PROFESSOR SOLICITA AOS ALUNOS QUE REALIZEM AS ATIVIDADES EXPRESSAS NAS ORDENS ABAIXO. • INDIQUE AS PALAVRAS SEMELHANTES EM CADA FRASE. • MOSTRE AS ALTERAÇÕES EXISTENTES DE UMA PALAVRA PARA OUTRA.6) SUBSTITUA A PALAVRA GRIFADA POR OUTRA:O MACACO CUTUCA A MALA: .............................................................................................A MOLA VIRA PETECA:...............................................................................................................7) REESCREVA A FRASE TROCANDO O LUGAR DAS PALAVRAS:A MOLA PULA NO PÉ DO MACACO..............................................................................................................DA MALA PULA A MOLA............................................................................................................8) CONCLUÍDAS AS ATIVIDADES DE EXPLORAÇÃO DO TEXTO, O PROFESSOR SUGERE AOSALUNOS: • A ILUSTRAÇÃO DA NARRATIVA EM UM PAINEL A SER AFIXADO NA SALA DE AULA; 3
  4. 4. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização9) PINTE NO TEXTO PALAVRAS QUE COMECEM COM: M , B , (IMPORTANTE: APROFESSORA DEVE PEDIR PARA A CRIANÇA SILÁBICA OU PRÉ-SILÁBICA, QUE PINTEJUSTAMENTE AS LETRAS QUE ELA TEM MAIS DIFICULDADE OU AQUELAS QUE NÃOCONHECEM.10) QUANTAS LETRAS TEM:CAVALO BONECA BALA MACACO11) ESCREVA NOS QUADRINHOS AS PRIMEIRAS LETRAS DE CADA PALAVRA:12) CAÇA-PALAVRAS:PROCURE ESTES NOMES NO CAÇA- PALAVRAS, COLORINDO-OSCAVALO BONECA BALA MACACO 4
  5. 5. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização S D B A L A A P B O N E C A C A V A L O M T M A C A C O PERCEBENDO OS PEDACINHOS DAS PALAVRAS:13) VAMOS MARCAR COM UM X OS QUADRINHOS CORRESPONDENTES AO NÚMERODE VEZES QUE ABRIMOS A BOCA PARA FALAR: 5
  6. 6. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização14) LEIA JUNTO COM A PROFESSORA E COLEGAS AS PALAVRAS ABAIXO E OBSERVE OFINAL. RECORTE AS FICHINHAS QUE ESTÃO ABAIXO DA LINHA PONTILHADA E COLE-AS NA CARTELA DA PALAVRA QUE TERMINA COM O MESMO SOM. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
  7. 7. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização15) OBSERVE OS NOMES ABAIXO. LIGUE COM UM TRAÇO OS NOMES IGUAIS: ( PS) PETECA CANECA BALA MACACO CANECA MOLA MACACO FITA MOLA CAVALO CAVALO BONECA FITA PETECA BONECA BALA16) JOGO DA MEMÓRIA DO MACACO E A MOLA: ( PRÉ-SILÁBICO) 7
  8. 8. Rosana Daliner Acosta MarcheseAssessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização 8
  9. 9. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de AlfabetizaçãoBOLA BONECA MOLA MALAFITA CANECA BALA MACACO 9
  10. 10. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização17) BINGO DO LIVRO PARA TODAS OS NÍVEIS.FICHAS PARA SILÁBICOS E ALFABÉTICOSBONECA CANECA BALAFITA MACACOMALA CANECA BALAFITA MOLABONECA CANECA PETECAFITA MACACO 10
  11. 11. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de AlfabetizaçãoMOLA MALA BALAFITA PETECABONECA MOLA BALAPETECA MACACOMALA CANECA BOLAPETECA MOLA 11
  12. 12. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de AlfabetizaçãoBALA MACACO BOLAPETECA MOLAMALA CANECA FITAPETECA MOLAFICHAS PARA ALFABETIZADOSO MACACO E A O MACACO VÊ MOLA A MALA O MACACO CUTUCA A MALA A MOLA VIRA DA MALA PULA BOLA A MOLA A BOLA PULA. A MOLA GALOPA COMO CAVALO. O MACACO CUTUCA A MALA A MOLA VIRA DA MALA PULA BOLA A MOLA 12
  13. 13. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de AlfabetizaçãoO MACACO E A O MACACO VÊ MOLA A MALA O MACACO CUTUCA A MALAA MOLA REBOLA O MACACO FICACOMO ROBALO MOLE DE MEDOO MACACO E A A MOLA SERÁ MOLA MALUCA? O MACACO CUTUCA A MALAA MOLA VIRA DA MALA PULA BOLA A MOLA PEGA-PEGA, O MACACO VÊ PULA, PULA! A MALA O MACACO CUTUCA A MALAA MOLA PULA NO DA MALA PULAPE DO MACACO A MOLA O MACACO O MACACO VÊ RODA A MALA O MACACO RODAA MOLA VIRA O MACACO BOLA CUTUCA A CUCA. 13
  14. 14. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de AlfabetizaçãoO MACACO E A A MOLA É MOLA MÁGICA! O MACACO CUTUCA A MALAA MOLA VIRA DA MALA PULA BOLA A MOLAA MOLA PULA O MACACO VÊ DE NOVO. A MALA A MOLA PULA NA MALA.A MOLA VIRA NADA DE MOLA BOLA CADUCA!NADA DE MOLA O MACACO VÊ PIRADA! A MALA EOA! AGORA O MACACO JA SABE.A MOLA VIRA DA MALA PULA BOLA A MOLA 14
  15. 15. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização A MOLA É A MOLA PULA NO MÁGICA! PÉ DO MACACO. O MACACO CUTUCA A MALA A MOLA VIRA DA MALA PULA BOLA A MOLAO MACACO E A A BOLA PULA. MOLA A BOLA ROLA. O MACACO CUTUCA A MALA A MOLA VIRA DA MALA PULA BOLA. A MOLAFICHAS PARA PRÉ-SILÁBICOS MALA BALA CAVALO MOLA BOLA 15
  16. 16. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização BOLA MOLA BONECACAVALO FITA MACACO CANECA CAVALOBONECA MALA 16
  17. 17. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização MOLA CANECA BALA MACACO MALA BOLA FITA BALACAVALO CANECA 17
  18. 18. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização MALA MACACO FITACAVALO CANECAFICHAS DO BINCO A MOLA VIRA A MOLA SERÁ O MACACO DA MALA PULA A BALA, CANECA. PIRADA? CUTUCA A MALA. MOLA. A MOLA VIRA O MACACO E A A MOLA GALOPA O MACACO VÊ A BOLA. MOLA. COMO CAVALO. MALA.A BOLA PULA. A MOLA REBOLA O MACACO FICA A MOLA SERÁ COMO ROBALO. MOLE DE MEDO. MALUCA? PEGA-PEGA, A MOLA PULA NO O MACACO O MACACO PULA, PULA! PÉ DO MACACO. RODA. CUTUCA A CUCA. A MOLA É A MOLA PULA DE NADA DE MOLA A MOLA PULA NA MÁGICA! NOVO. CADUCA! MALA.NADA DE MOLA EOA! AGORA O A BOLA PULA. MOLA PIRADA. MACACO JÁ SABE. A BOLA ROLA CANECA BALA BOLA PETECA MACACO BONECA FITA MALA 18
  19. 19. Rosana Daliner Acosta Marchese Assessora Técnico-Pedagógica de AlfabetizaçãoREFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:ASSMANN, Juracy Saraiva. Leitura e alfabetização:do plano do choro ao plano da ação. Porto Alegre:Artmed, 2001.JUNQUEIRA Sonia. O macaco e a mola. São Paulo: Ática, 2001. 19

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