Apresentação elementos geométricos da terra

•

4 gostaram•5,204 visualizações

crisdinis

Educação Tecnologia Turismo

Da Localização Relativa à Localização Absoluta! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Os elementos geométricos da Terra. ,[object Object],[object Object]

Os elementos geométricos da Terra. ,[object Object],[object Object],Linha imaginária de referencia: o Meridiano de Greenwich.

Os elementos geométricos da Terra. ,[object Object],Linha imaginária de referencia: o Equador.

Os elementos geométricos da Terra. Círculos máximos

Os elementos geométricos da Terra. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Resumo geografia (2)

Thepatriciamartins12

Paisagens Geografia 7ºano

Bruno Marques

Localização absoluta e relativa

inessalgado

B.1 teste diagnã³stico - o clima (3)

Rute Almeida

Pressão atmosférica e Precipitação - Geografia 7º ano

andygracolas

O clima

anacgafonso

Temperatura

Carlamspc

Fisico Quimica - O Universo 7ºano

jmamata

Exercicios resolvidos geografia

razonetecontabil

Condições da Terra que permitem existência de Vida

Gabriela Bruno

Conjunto de diapositivos dedicados aos fatores de clima que mais interferem no jogo de massas de ar, entre as quais, se localiza Portugal e, por extensão, a Península Ibérica: a massa de ar subtropical, quente e seca, na origem, e a massa de ar subpolar, fria e instável, na origem. Latitude, proximidade do oceano, continentalidade/afastamento do mar, altitude, disposição do relevo em relação à linha de costa, são os fatores mais intervenientes no comportamento, neste caso, da precipitação. Acrescem a deslocação das massas de ar, de acordo com o movimento anual aparente do Sol, a variação do ângulo de incidência e a obliquidade dos raios solares.

Precipitação

Idalina Leite

Ciências Naturais 7º Ano - Resumo da Matéria / Mapa de Conceitos

713773

Metodos Estudo Interior Geosfera (Meu)

guest47596c16b

Os planetas do sistema solar c. f. q.

bia5

Ciências naturais 7 estrutura interna da terra

Nuno Correia

Localização relativa

Geografias Geo

Factores do clima

Luigi J. Montieri

ESSS Radiação Solar - Factores Explicativos e a sua Variação Espacial A radiação solar: factores explicativos e a sua variação espacial Página 3 - A estrutura vertical da atmosfera Página 4 - Factores que explicam a perda de radiação solar Página 5 - Albedo Página 6 - A radiação terrestre e o equilíbrio térmico Página 7 - Efeito de estuf Página 8 . Causas e consequências dos factores explicativos da variação da temperatura Página 9 - Exposição gráfica das vertentes e Relevo e a sua disposição - Efeito da Continentalidade Página 10 - Correntes marítimas - Latitude Página 11 - Altitude Página 12 . Conclusão Página 13 . Bibliografia

Radiação Solar - Factores Explicativos e a sua Variação Espacial

Patricia Martins

Tipos de paisagens

Ilda Bicacro

Métodos de estudo do interior da Terra.pptx

DinaBrtolo

Mais procurados (20)

Resumo geografia (2)

Paisagens Geografia 7ºano

Localização absoluta e relativa

B.1 teste diagnã³stico - o clima (3)

Pressão atmosférica e Precipitação - Geografia 7º ano

O clima

Temperatura

Fisico Quimica - O Universo 7ºano

Exercicios resolvidos geografia

Condições da Terra que permitem existência de Vida

Precipitação

Ciências Naturais 7º Ano - Resumo da Matéria / Mapa de Conceitos

Metodos Estudo Interior Geosfera (Meu)

Os planetas do sistema solar c. f. q.

Ciências naturais 7 estrutura interna da terra

Localização relativa

Factores do clima

Radiação Solar - Factores Explicativos e a sua Variação Espacial

Tipos de paisagens

Métodos de estudo do interior da Terra.pptx

Semelhante a Apresentação elementos geométricos da terra

Coordenadas geográficas

Gilcleia

Ter localizacao absoluta

Ministério da Educação

Cartografia: A linguagem dos mapas

Roberta Sumar

Coordenadas geográficas

Gilcleia

Cartografia aula 2 - rede geográfica fuso horário

Kenia Diógenes

3 orientacao e-localizacao

Lucas Cechinel

3 orientacao e-localizacao

Lucas Cechinel

4 orientacao e-localizacao

Lucas Cechinel

Localizacao Absoluta

Carla Rocha

GEOGRAFIA 7 - A localização dos diferentes elementos da superficie terreste

ElisabeteCosta63

Geografia cartografia e geomorfologia

BriefCase

Cartografia 1º ano

Celso Roberto Pitta Santos

Cartografia 2011

caroline-f

Coordenadas geográfica

Colégio Nova Geração COC

As coordenadas geográficas

miguelpim

Topografia (direções de referência, medição de angulo e distância, altimetri...

Renata Araújo

Orientacao e localizacao no espaco

Prof. Francesco Torres

Direcões e distâncias em Astronomia

Fernando Martins

Slides rivancley

Gabriel Reis

Astronomia e astrof´+¢sica parte 001

Thommas Kevin

Semelhante a Apresentação elementos geométricos da terra (20)

Coordenadas geográficas

Ter localizacao absoluta

Cartografia: A linguagem dos mapas

Coordenadas geográficas

Cartografia aula 2 - rede geográfica fuso horário

3 orientacao e-localizacao

4 orientacao e-localizacao

Localizacao Absoluta

GEOGRAFIA 7 - A localização dos diferentes elementos da superficie terreste

Geografia cartografia e geomorfologia

Cartografia 1º ano

Cartografia 2011

Coordenadas geográfica

As coordenadas geográficas

Topografia (direções de referência, medição de angulo e distância, altimetri...

Orientacao e localizacao no espaco

Direcões e distâncias em Astronomia

Slides rivancley

Astronomia e astrof´+¢sica parte 001

Último

Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Centro Jacques Delors

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

rfmbrandao

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

LidianeLill2

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

FbioFerreira207918

Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Centro Jacques Delors

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

marcelafinkler

Slideshare Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

andreiavys

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

MarcosLemes28

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Cabiamar

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

sh5kpmr7w7

QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

azulassessoria9

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

SileideDaSilvaNascim