Aula do dia 02/03_Disciplina Educom Socioambiental

1. CCA 0320CCA 0320

3. “A reforma do pensamento contém uma necessidade
social-chave: formar cidadãos capazes de enfrentar os
problemas de seu tempo. Com isso, tornar-se-ia
possível frear o debilitamento da democracia que
suscita, em todos os campos da política, a expansão
da autoridade dos experts, de especialistas de toda
ordem, que limitam progressivamente a competência
dos cidadãos, condenados à aceitação ignorante
daqueles que são considerados conhecedores, mas
que de fato praticam uma compreensão que rompe
com a contextualidade e a globalidade dos problemas

4. (...) O desenvolvimento de uma democracia cognitiva
só se torna possível por meio de uma reorganização
do saber na qual seriam ressuscitadas, de uma nova
maneira, as noções trituradas pelo parcelamento
disciplinar: o ser humano, a natureza, o cosmo e a
própria realidade”.
(MORIN, Edgar, Os Sete Saberes, 5ª ed., Cortez, 2009, p. 18, 26 e 27)
Pensador francês que procura através do pensamento complexo, restituir um
"conhecimento que se encontra adormecido", reagrupando unidade e diversidade.

6. A ambientalista e ativista americana Annie Leonard,
preocupada em descobrir como abordar a economia
de materiais e seu paradigma de crescimento
econômico utilizando o melhor de cada uma dessas
perspectivas e encorajando uma visão mais ampla do
sistema, sem ficar presa a jargões técnicos, culpa ou
desespero. Viajou pelo mundo, em missões de
pesquisa e de organizações comunitárias financiadas
por entidades ambientais. Percebeu que as várias
questões estavam inter-relacionadas aumentando
complexidade do tema.

8. Enquanto o objetivo de nossa economia é aumentar
o PIB*, ou seja, crescer, devido aos limites do
planeta, o crescimento econômico infinito é
impossível. Enquanto minha visão de mundo tomar
por verdade que o crescimento econômico é a
alternativa para o fim da pobreza e a conquista da
felicidade, ficaremos no mesmo paradigma.
*O produto interno bruto (PIB) representa a soma (em valores monetários) de todos os bens e
serviços finais produzidos numa determinada região (quer sejam países, estados ou cidades),
durante um período determinado (mês, trimestre, ano, etc) https://pt.wikipedia.org/wiki/Produto_
interno_bruto (consulta realizada em 01/03/2016)

10. “O problema identificado não foi em relação ao
comportamento individual e as más escolhas de
estilo de vida, mas o sistema falho – a máquina
fatal do extrair-fazer-descartar” (Leonard, p.21).
A História das Coisas (versão brasileira).mp4

12. “Para vivermos dentro dos limites do planeta , a
mudança precisa ser grande. Ela exige que governo,
bancos, sindicatos, mídia, escolas, corporações
abracem a causa (...) precisamos de oportunidades
significativas para fazer grandes escolhas, por
exemplo, políticas”. (p.241)

14. Qual o lugar que ocupo na
USP?

16. Educação + Comunicação
Aproximar o processo crítico do pensar e
interagente do dialógico da Educomunicação com
as práticas de Educação Ambiental que também
contextualizam a complexidade das questões
socioambientais urgentes.
Quais seriam estas questões no seu ponto de vista?

18. Apresentação dos grupos
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