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Grupo 1

  1. 1. GRUPO 1PLANO DEAULA
  2. 2. TEMANúmeros racionais
  3. 3. PÚBLICO ALVO: 9º ANO
  4. 4. OBJETIVO GERAL: Ler e interpretar situações problemas; Utilizar estratégias necessárias pararesolvê-los; Conhecer e aplicar os conceitosbásicos de números racionais.
  5. 5. OBJETIVO ESPECÍFICO: Desenvolver as seguintes habilidades: 1-Reconhecer as diferentes representações de um nºracional - H04; 2-Identificar a localização dos números racionaisrepresentados na forma decimal na reta numérica - H05; 3-Identificar fração como representação que pode estarassociada a diferentes significados – H12 e H06 4- Reconhecer representações decimais dos númerosracionais como extensão do sistema de numeraçãodecimal, identificando a existência de ordens comodécimos centésimos e milésimos -H02;
  6. 6. 5-Compreender a relação entre as representaçõesfracionária e decimal - H06, H07 e H04;5-Efetuar cálculos que envolvam operações comnúmeros racionais (adição, subtração, multiplicação,potenciação (expoentes inteiros) e radiciação) –H09 e H106- Resolver problemas que envolvam porcentagem– H16;7- Resolver problemas com números racionais queenvolvam as operações com números racionais(adição, subtração, multiplicação, potenciação eradiciação)- H05, H08Resolver problemas queenvolvam porcentagem – H16;
  7. 7. JUSTIFICATIVA:Trata-se de um conteúdo de relevânciadentro do contexto matemático capaz deproporcionar melhoras significativas naspráticas da leitura, escrita e compreensãomatemática quando utilizados recursosdiferenciados em apoio, por tanto foielaborada uma sequência utilizando asestratégias necessárias para construir oconhecimento necessário da melhormaneira possível.
  8. 8. Procedimentosmetodológicos:1ª etapa: Roda de conversa para sondagem, fazendoum levantamento prévio dos conhecimentosdos alunos. Para retomada das habilidadesainda não contempladas dos conteúdosanteriores.
  9. 9. 2ª etapa: Aula na sala de informática com o objetivo depesquisarem sobre os conceitos básicosnecessários para a significação dashabilidades pretendidas. Apresentação(Power Point) com o resumo dos conceitos,regras e relação com o cotidiano,sistematizando os conceitos.
  10. 10. 3ª etapa: Apresentação de problemas (instigando aparticipação do aluno na resolução dosmesmos). Problemas propostos aos alunos Correção compartilhada dos mesmos
  11. 11. 4ª etapa: Trabalho em grupo, extraclasse depesquisa em jornais e revista da utilizaçãona vida cotidiana dos conceitos.
  12. 12. 5ª etapa: Socialização das pesquisas e construção detrabalhos para exposição no mural.
  13. 13. Recursos:materiais/tecnológico Caderno do aluno; Revistas e jornais; Computadores; Quadro e giz; livro didático; data show; material impresso.
  14. 14. AVALIAÇÃO: Observação; Análise dos próprios trabalhos e do trabalhodos colegas para reflexão dos pontospositivos e negativos; Auto avaliação; Atividade: “O que eu aprendi?”(Sistematização do aprendizado em umanarrativa).
  15. 15. Recuperação Trabalhar com formasdiversificadas de problemas docotidiano,Como por exemplo,panfletos de promoções delojas, supermercados e etc.

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