1. O documento apresenta a Unidade de Educação Infantil Noeme Borges de Andrade, localizada em Mossoró, Rio Grande do Norte.
2. São descritas as características da unidade educacional como nome, endereço, porte, bairro, telefone e e-mail.
3. Também são apresentados quadros com a demonstração dos professores, equipe de apoio, gestão e bolsistas da unidade, além de gráficos sobre a evolução da matrícula e testes de leitura e escrita infantil.
4. LISTA DE QUADROS
QUADRO 01: DEMONSTRATIVO DOS PROFESSORES ............................................14
QUADRO 02: DEMONSTRATIVO DA EQUIPE DE APOIO...........................................15
QUADRO 03: DEMONSTRATIVO GESTÃO ...................................................................15
QUADRO 04: DEMONSTRATIVO BOLSISTA .................................................................15
LISTA DE GRÁFICOS
Gráfico 01: Evolução de Matrícula 2011/2012..................................................................20
Gráfico 02: Evolução de Matrícula Creche 2011/2012....................................................21
Gráfico 03: Evolução de Matrícula Pré-escolar 2011/2012 ............................................21
Gráfico 04: Evolução de Matrícula dos alunos com deficiência 2011/2012.................22
Gráfico 05: Teste Lecto Escrita Infantil I A –Comparativo 2011/2012 ..........................84
Gráfico 06: Teste Lecto Escrita Infantil I B - Comparativo 2011/2012 ..........................84
Gráfico 07: Teste Lecto Escrita Infantil I C - Comparativo 2011/2012 ..........................84
Gráfico 08: Teste Lecto Escrita Infantil IIA - Comparativo 2011/2012 ..........................84
Gráfico 09: Teste Lecto Escrita Infantil II B - Comparativo 2011/2012 .........................85
Gráfico 10: Teste Lecto Escrita Infantil II C - Comparativo 2011/2012 .........................85
5. LISTA DE IMAGENS
Imagem 1: Atendimento a alunos com dificuldade de aprendizagem da Escola
Paulo Cavalcante na Sala de Recursos Multifuncionais.......................... 22
Imagem 2: Atendimento a alunos com síndrome de sótos utilizando a piscina
com a presença da mãe e da irmã.......................................................... 22
Imagem 3: Exposição de fotografias.................................................................. 24
Imagem 4: Crianças pousando para fotografia................................................... 24
Imagem 5: Crianças fotografando....................................................................... 24
Imagem 6: Crianças realizando atividades com as cores. ................................. 25
Imagem 7: Culminância do Projeto Páscoa. ....................................................... 26
Imagem 8: Produção de casinhas para a brincadeira de caça aos ovos............ 26
Imagem 9: Produções em sala de atividade. .................................................... 27
Imagem 10: Álbum construído pelas crianças. ................................................... 27
Imagem 11: Cartaz “A minha família é assim ..................................................... 27
Imagem 12: Apresentações das crianças na Festa Junina. ............................... 28
Imagem 13: Entrega do Balaio Junino à ganhadora pela Bolsista Jackelinne
Nathya. ............................................................. ................................................ 28
Imagem 14: Crianças brincado de Escravos de Jó............................................. 29
Imagem 15: Leitura na Biblioteca Itinerante. ...................................................... 29
Imagem 16: Demonstração de amizade e respeito. ........................................... 30
Imagem 17: cartaz evidenciando as diferenças. ................................................ 30
Imagem 18:Explorando os sentidos. .................................................................. 31
Imagem 19:Professora fazendo salada de frutas................................................ 31
Imagem 20:Construindo pirâmide de alimentos. ................................................ 31
Imagem 21: Experimento científico: processo de transformação. ...................... 31
Imagem 22:Alinhavo. .......................................................................................... 32
Imagem 23: Brincadeira “A mordida na maçã”. .................................................. 32
Imagem 24:Trabalhando com textos. ................................................................. 32
Imagem 25: Reaproveitando cascas de alimentos. ............................................ 32
Imagem 26:Cartaz alimentação saudável. ......................................................... 32
Imagem 27:Leitura sobre alimentos saudáveis. ................................................. 32
Imagem 28:releitura de obras de Romero Brito. ................................................ 33
Imagem 29:Confecção de cartaz (fazer artístico). ............................................. 33
Imagem 30: Releitura da obra de Romero Brito com massa de modelar........... 33
Imagem 31: Produção com formas geométricas inspiradas em obra de
Romero Brito. ...................................................................................................... 33
Imagem 32:Cartaz para apreciação de obras de Tarsila do Amaral................... 34
Imagem 33: Contextualização Tarsila do Amaral. .............................................. 34
Imagem 34: Simulação na faixa de pedestres. .................................................. 35
Imagem 35: Criança brincando com carrinhos na pista de papel....................... 35
Imagem 36: Confecção de semáforo. ................................................................ 35
Imagem 37: Leitura de material sobre trânsito. .................................................. 35
Imagem 38: Jogo de com potes de iogurte. ....................................................... 36
Imagem 39: Crianças confeccionando brinquedos............................................. 36
Imagem 40: Caixa do tato. ................................................................................. 37
Imagem 41: Bola de sabão. ............................................. ................................. 37
Imagem 42: Brinquedos vai e vem confeccionados com garrafas PET.............. 37
Imagem 43: Professoras fantasiadas animando a festa. ................................... 38
6. Imagem 44: Envolvimento das crianças e demais professoras.......................... 38
Imagem 45: Muitas brincadeiras. ....................................................................... 38
Imagem 46: Produção coletiva de tela com a brincadeira “Pé Pintor”................ 38
Imagem 47: Simulação de trânsito pelo GETRAN com as crianças................... 39
Imagem 48: Produção coletiva de recipientes para selecionar o lixo.................. 40
Imagem 49: Envolvimento da SRM..................................................................... 41
Imagem 50: Confecção de cartaz........................................................................ 41
Imagem51: Produção artística............................................................................. 41
Imagem52: Pintura de tampas para cartaz. ....................................................... 41
Imagem53: Confecção de cartaz. ...................................................................... 41
Imagem 54: Pintura. ........................................................................................... 42
Imagem 55: Desenho.......................................................................................... 42
Imagem 56: Colagem.......................................................................................... 42
Imagem 57: Cartazes com tema......................................................................... 42
Imagem 58: Aprendendo a selecionar o lixo....................................................... 43
Imagem 59: Outras produções............................................................................ 43
Imagem 60: Brincadeiras educativas.................................................................. 43
Imagem 61: Aproveitando material reciclável trabalhando alimentação
saudável .............................................................................................................. 44
Imagem 62: Brincando com bola de papel amassado........................................ 44
Imagem 63: Bilboquê de garrafas PET............................................................... 44
Imagem64: Boliche de garrafas PET.................................................................. 44
Imagem65: Dado de Caixa Cúbica................................................................ 44
Imagem 66: Jogo de dois toques com pote de iogurte e tampa de garrafa
PET...................................................................................................................... 44
Imagem 67: Sapos com potes de iogurte e retalhos de EVA............................. 45
Imagem 68: Cartazes do Eixo Natureza e Sociedade........................................ 45
Imagem 69: Eixo Linguagem.............................................................................. 45
Imagem 70: Eixo Artes visuais: fazer artístico.................................................... 45
Imagem 71: Leitura de livros sobre valores........................................................ 46
Imagem 72: Palestra com participação das famílias, das crianças e de toda a
equipe da UEI...................................................................................................... 47
Imagem 73: Interação famílias x palestrantes.................................................... 47
Imagem 74: Durante a palestra, as estagiárias de nutrição realizava pesagem
e medição das crianças............................................. ......................................... 47
Imagem 75: Palestra sobre alimentação saudável com as crianças................... 48
Imagem 76: Criança conversando com Antonio Francisco................................ 48
Imagem 77: Emoção durante o encontro............................................................ 48
Imagem 78: Dramatização de música................................................................. 49
Imagem 79: Criança rezando o “Pai Nosso” para o público expectador............. 49
Imagem 80: A UEI foi ornamentada para fazer surpresa às mães..................... 50
Imagem 81: As demonstram muita emoção........................................................ 50
Imagem 82: Coral em homenagem às mães...................................................... 51
Imagem 83: Crianças correndo para abraçar a mãe.......................................... 51
Imagem 84: Palestra sobre a importância da família.......................................... 51
Imagem 85: Ornamentação................................................................................. 52
Imagem 86: Apresentações juninas.................................................................... 52
Imagem 87: A canoa virou................................................................................... 53
7. Imagem 88: Saci Pererê...................................................................................... 53
Imagem 89: Ditos populares............................................................................... 53
Imagem 90: Escravos de Jó................................................................................ 53
Imagem 91: A linda rosa juvenil.......................................................................... 53
Imagem 92: Festa do Boi Bumbá....................................................................... 53
Imagem 93: Os animais têm razão..................................................................... 53
Imagem 94: Parlendas........................................................................................ 53
Imagem 95: Recitação do livro “Os animais têm razão” no Teatro DixHuit
Rosado.................................................................................................................
54
Imagem 96: Recitação do livro “Os animais têm razão” em encontro de
psicopodagogia....................................................................................................
54
Imagem 97: Os pequenos artistas dando autógrafo ao palestrante do evento... 55
Imagem 98: Recitação do livro “Os animais têm razão” para as famílias e
demais crianças da UEI.......................................................................................
55
Imagem 99: As crianças do Infantil II C vespertino fizeram uma homenagem
surpresa a todas as professoras..........................................................................
56
Imagem 100: Apresentação do Infantill A matutino e Infantil II B vespertino..... 56
Imagem 101: Juliana discursando...................................................................... 57
Imagem 102: ...autografando a obra................................................................... 57
Imagem 103: ...presenteando a professora......................................................... 57
Imagem 104: Fabiana, mãe de Juliana, discursando.......................................... 57
Imagem 105: Juliana concedendo entrevista à TV tropical na UEI..................... 58
Imagem 106: Palestra sobre educação no trânsito............................................. 59
Imagem 107: Simulação de trânsito no Clubinho Honda.................................... 59
Imagem 108: Lanche oferecido pela empresa Honda........................................ 59
Imagem 109: Agradecimentos à atitude da Empresa........................................ 59
Imagem 110: Participação de aluna do AEE...................................................... 60
Imagem 111: Observação de pontos turísticos.................................................. 60
Imagem 112: Observação da poluição nas ruas e no rio Mossoró.................... 60
Imagem 113: Crianças aproveitando a presença da Biblioteca Itinerante.......... 61
Imagem 114: As famílias também foram convidadas a participar....................... 61
Imagem 115: Participação das crianças nas brincadeiras.................................. 62
Imagem 116: Muitos risos com as palhaçadas................................................... 62
Imagem 117: Sistematizando o que aprenderam............................................... 63
Imagem 118: Reunião com o Conselho Escolar................................................. 64
Imagem 119: Extrarregências para estudos oferecidos pela UEI....................... 66
Imagem 120: Oficina realizada por estagiárias do curso de Pedagogia............. 66
Imagem 121: Oficina de Reaproveitamento de material com as professoras na
UEI....................................................................................................................... 66
Imagem 122: mães homenageando as professoras e o pessoal de apoio......... 69
Imagem 123: Almoço oferecido pela diretora Teresa Magalhães pelo dia do
professor e do funcionário público.No final do almoço, toda a equipe foi
presenteada.......................................................................................................... 69
Imagem 124: Homenagem à equipe em Libras e em apresentação de slides... 69
Imagem 125: Homenagem às professoras e ao servidor público....................... 70
Imagem 126: Homenagem à equipe e a todos os nossos parceiros de 2012..... 70
Imagem 127: Divulgação dos vencedores do Prêmio Escola de Qualidade no
Requinte Buffet..................................................................................................... 71
Imagem 128: Divulgação do recebimento do Prêmio Escola de Qualidade na
UEI........................................................................................................................ 71
8. Imagem 129: Participação do Grupo Som da Vida na divulgação do Prêmio..... 71
Imagem 130: Publicação da prestação de contas nos murais da UEI................ 74
Imagem 131: Reunião com as famílias por sala e reunião geral...................... 75
Imagem 132: Grupo Mulheres em Ação realizando atividades nas salas com
as crianças........................................................................................................... 76
Imagem 133: Reunião com as famílias no dia 18 de maio................................. 77
Imagem 134: Honda Motoeste... setor de transportes...Carpeggiane Batista
Getran.................................................................................................................. 77
Imagem 135: Aplicação Tópica de Flúor (UBS Bernadete Bezerra)................... 78
Imagem 136: Palestra sobre alimentação saudável (UNP)................................. 78
Imagem 137: Antonio Francisco.......................................................................... 78
Imagem 138: Amendoim...................................................................................... 78
Imagem 139: Babalu Circo.................................................................................. 78
Imagem140: Grupo Som da Vida........................................................................ 79
Imagem 141: PETI Barrocas............................................................................... 79
9. SUMÁRIO
1 Apresentação..................................................................................................................12
2 Caracterização da Unidade Educacional.................................................................16
3 Comissão de Autoavaliação .......................................................................................17
4 Consolidado da Autoavaliação – Prêmio “Escola de Qualidade” –
Edição 2009/2013...........................................................................................................18
5 Detalhamento da Autoavaliação - Prêmio “Escola de Qualidade” –
Edição 2009/2013...........................................................................................................19
a- Gestão Pedagógica ................................................................................................19
a.1 Garante o acesso e a permanência dos alunos, inclusive com
necessidades educacionais especiais nas classes do ensino regular ...........20
a.2 Realiza práticas de organização do tempo/espaço, de modo que
assegure ações que aprimoram a qualidade do ensino e o atendimento
às necessidades de aprendizagem dos alunos..................................................23
a.3 Garante a atualização e validação do Projeto Político Pedagógico
anualmente, com a participação de todos os segmentos da
comunidade escolar ................................................................................................64
b- Gestão de Pessoas...................................................................................................65
b.1 Promove o desenvolvimento profissional em relação aos conhecimentos,
habilidades e atitudes, através de ações de formação continuada com
base nas necessidades identificadas .....................................................................66
b.2 Adota práticas avaliativas do desempenho do professor e dos demais
profissionais, ao longo do ano letivo.......................................................................68
b.3 Promove práticas de valorização e reconhecimento do trabalho e
esforço dos professores e demais profissionais da escola no sentido de
reforçar as ações voltadas para melhoria da qualidade do ensino ...................68
c- Planejamento e Gestão ...........................................................................................72
c.1 Realiza de forma sistemática, coletiva e cooperativa o planejamento dos
serviços e das atividades escolares oferecidas .................................................73
c.2 Zela pela transparência da gestão, utilizando os canais de comunicação
da escola para divulgar informações de prestação de contas dos
recursos, dos resultados obtidos pela escola e das estratégias
utilizadas na resolução de problema ..............................................................74
c.3 Desenvolve projetos nas áreas de saúde, esporte e assistência social
e/ou cultura, ampliando as atividades interna e externa da escola,
firmando parcerias externas a comunidade escolar ..........................................76
c.4 Aplica os recursos conforme plano de aplicação construído
coletivamente, dando prioridade às necessidades............................................80
10. d- Avaliação e Resultados...........................................................................................81
d.1 Desenvolve um sistema de monitoramento das metas e ações
estabelecidas no Projeto Político Pedagógico, garantindo condições de
efetivação e sucesso.................................................................................................82
d.2 Acompanha cada aluno da escola individualmente, mediante registro de
sua frequência e do seu desempenho nas avaliações........................................83
d.3 Alfabetiza as crianças até, no máximo, os oito anos de idade, aferindo
os resultados por exame periódico específico ......................................................84
d.4 Adota ações de combate à evasão e repetência, com sistemática de
monitoramento a fim de garantir a efetividade e sucesso dos alunos ..............86
11. 11
1. Apresentação
A Unidade de Educação Infantil Noeme de Borges de Andrade está
localizada na Rua Rafael Mossoroense da Glória, S/N, bairro Dom Jaime Câmara
nesta cidade de Mossoró-RN. Sua infraestrutura conta com boas condições físicas,
pois dispõe de 5 salas de aula, 1 sala de direção, 1 sala de Atendimento
Educacional Especializado, 1 área de banho com piscina e cascata, 2 banheiros
para crianças e 1 para funcionários, 1 salão de recreio (área coberta), 1 cozinha com
despensa, área de serviço e 1 depósito/almoxarifado. No ano de 2014 atendeu a
230 crianças dos bairros Dom Jaime câmara, Alto do Sumaré e Assentamento Paulo
Freire, distribuídas em dez turmas: 1 de Maternal I, 3 de Maternal II, 4 de Infantil I e
2 de Infantil II, nos turnos matutino e vespertino. Conta com 13 professoras, sendo
que 7 têm nível superior (5 com título de especialista) e destas, 1 está na função de
Supervisora Pedagógica, 1 como Professora de Atendimento Educacional
Especializado, 1 está cedida à Secretaria Municipal de Educação e Desporto e 1
está readaptada; 6 têm nível médio e destas 3 estão cursando Pedagogia. Como a
UEI tem criança com necessidades educacionais especiais, em 2013 contou com o
apoio de 1 uma estagiária e 2 professoras com aulas excedentes. Temos 7
profissionais não docentes, destes 1 não é alfabetizada, 4 tem ensino fundamental
incompleto, 1 tem nível médio (vice-diretora) e 1 tem nível superior (diretora).
Procurando promover um ensino de qualidade e dseguindo as linhas básicas
do Projeto Político Pedagógico da UEI, desenvolvemos Programas Educacionais e
Apoio ao Currículo Escolar priorizando projetos interdisciplinares e sequências
didáticas que são implementados a partir de diagnóstico realizados não só nas salas
de atividade como também na comunidade e de fatos gerais que acontecem no dia a
dia da nossa cidade, como é o caso de epidemias como a dengue, questões
ambientais, entre outros. As atividades de tema transversal, eventos culturais e
científicos, atividades realizadas em ambientes educativos também estão incluídas
nos nossos programas. Oferecemos atividades que possibilitam às crianças a
interação, as brincadeiras e a aprendizagem significativa.
A UEI tem como missão promover um ensino de qualidade, propiciando o
desenvolvimento integral da criança. Com a intenção de oferecer uma educação de
excelência, a gestão busca a integração da família, realizando reuniões com as
12. 12
famílias estreitando laços e deixando-as informados sobre o que seus filhos fazem
na Unidade, embora ainda seja um desafio atrair todas as famílias e despertar o
interesse e o acompanhamento mais de perto do processo ensino-aprendizagem
das crianças; procura envolver harmoniosamente os professores, crianças, pais e
demais profissionais da Unidade; preocupa-se com a oferta de livros, brinquedos,
brincadeiras, jogos, atividades, higiene da UEI e alimentação das crianças,
contribuindo assim para o alcance de resultados no processo de ensino e
aprendizagem. estacamos como nosso maior desafio trazer a comunidade para
participar das nossas atividades.
Segundo os Indicadores da Qualidade na Educação Infantil, para garantir um
atendimento de qualidade, as instituições de Educação Infantil precisam oferecer
“oportunidades educacionais para todos e em apoio significativo às famílias com
crianças até seis anos de idade” (BRASIL, 2009, p. 11).
O mesmo documento define a qualidade como dependente de fatores como:
Os valores nos quais as pessoas acreditam; as tradições de uma
determinada cultura; os conhecimentos científicos sobre como as crianças
aprendem e se desenvolvem; o contexto histórico, social e econômico no
qual a escola se insere. (BRASIL, 2009, p. 11).
Portanto o fato da Unidade de Educação Infantil Noeme Borges de Andrade
trabalhar em equipe, respeitando as individualidades e os ritmos de cada
profissional, de possuir professores qualificados e comprometidos, o que comprova
através da prática pedagógica que desperta o interesse das crianças, confiança e
participação das famílias nas atividades realizadas na UEI; O fato do nosso Projeto
Político Pedagógico ser construído coletivamente o que dá respaldo aos professores
para o conhecerem e planejarem com bases nas linhas gerais do mesmo, assim
como a gestão administrativo-pedagógico ser atuante e presente; de termos um
Conselho Escolar atuante e que colabora para a potencialização das ações
administrativas, financeiras e pedagógicas para a nossa Unidade, contribuindo para
a efetivação da gestão democrática; e dos demais profissionais manterem o espaço
físico limpo e agradável, zelando pela ambiência pedagógica, além de oferecer uma
alimentação bem preparada, nutritiva e adequada, respeitando as restrições
alimentares presentes na nossa realidade, nos torna uma Escola de Qualidade.
13. 13
Quanto às metas para melhoria do desempenho da criança, no ano de 2013
foram implementadas as seguintes ações: entendimento e práticas referentes às
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil; novas estratégias de
ensino distribuídas em projetos interdisciplinares, sequências didáticas, atividades
de tema transversal, eventos culturais e científicos, atividades em ambientes
educativos; Atividades de formação continuada, participação em eventos culturais e
científicos, além de produção de material pedagógico, produções científicas,
artísticas e culturais.
A UEI também promove ações de inclusão social, atividades realizadas na
comunidade escolar com o eixo temático Preservação do Meio Ambiente, atividades
de promoção da interação ESCOLAXCOMUNIDADE. Programas socioeducativos e
socioeconômicos são realizados com diversas parcerias.
O Conselho Escolar tem grande visibilidade pois atua durante o ano inteiro,
cumprindo pautas planejadas em reuniões ordinárias e assuntos não planejado e
emergentes em reuniões extraordinárias, além de assembleias gerais junto às
famílias.
Para a melhoria da UEI e sua gestão, apresentamos as seguintes metas:
potencialização da sala de Atendimento Educacional Especializado – AEE;
intensificar as atividades de promoção da interação escola e comunidade; reforçar
cada vez mais a atuação dos Conselhos Escolar e do Caixa Escolar, já que a
participação desses conselhos tem tornado eficaz a forma de gestão pedagógica,
administrativa e financeira desta UEI.
A equipe que trabalha para a superação das metas propostas a cada ano na
nossa UEI é composta por professores da sala do ensino regular e do Atendimento
Educacional Especializado, supervisora, zeladoras, merendeira e diretora, como
podemos observar nos quadros demonstrativos abaixo.
QUADRO 01: DEMONSTRATIVO DOS PROFESSORES
Nº NOME CARGO/ FUNÇÃO TITULAÇÃO
01 Antonia Ilenilde Silva dos Santos Professora Professora Especialista
02 Antonia Neci Bezerra Professora Professora Magistério
03 Helena Pereira de Souza Professora Professora Magistério
14. 14
04 Joana Dália Leocádio da Silva Professora Professora Magistério
05 Leilimar Bezerra de Medeiros Professora
Professorad
e AEE
Especialista
06
Lucicleide Fernandes Melo de
Brito
Professora Professora Magistério
07 Luzilene Fontes do Nascimento Professora
Cedida a
SMED
Especialista
08 Márcia Núbia da Silva Oliveira Professora Supervisora Especialista
09 Maria do Socorro Pereira Professora Professora Magistério
10 Maria Goureth de Sousa Lima Professora Professora Pedagogia
11 Maria Luzia Batista Cândido Professora Professora Magistério
12 Valdécia Rodrigues S. Costa Professora Professora Especialista
13 Vera Neide Dantas dos Santos Professora Professora Magistério
QUADRO 02: DEMONSTRATIVO DOS PROFESSORES COM AULAS
EXCENDENTES
Nº NOME CARGO/ FUNÇÃO TITULAÇÃO
01 Márcia Núbia da Silva Oliveira Professora Professora Especialista
02 Maria Luzia Batista Cândido Professora Professora Magistério
QUADRO 03: DEMONSTRATIVO DOS PROFESSORES AUXILIARES COM AULAS
EXCENDENTES
Nº NOME CARGO/ FUNÇÃO TITULAÇÃO
01 Antonia Neci Bezerra Professora Professora Magistério
02 Maria do Socorro Pereira Professora Professora Magistério
QUADRO 04: DEMONSTRATIVO DA EQUIPE DE APOIO
Nº NOME CARGO FUNÇÃO TITULAÇÃO
02 Antonia Aurita da Silva ASG Merendeira Fund. Incompleto
15. 15
03 Antonia Josenilda Souza
ASG
Zeladora Fund. Incompleto
04 Francisca da Chagas Silva
ASG
Zeladora Não alfabetizada
05 Ivanilde Alves de Andrade
ASG
Zeladora Fund. Incompleto
06 Maria de Fátima Pereira
ASG
Zeladora Fund. Incompleto
QUADRO 05: DEMONSTRATIVO DA GESTÃO
Nº NOME CARGO FUNÇÃO TITULAÇÃO
01 Teresa Magalhães Rocha Diretora Diretora Teologia
02
Cíntia Juliana de Medeiros
Souza
Vice-diretora Vice-diretora Ensino Médio
QUADRO 06: DEMONSTRATIVO ESTAGIÁRIOS
Nº NOME1 CARGO FUNÇÃO TITULAÇÃO
01
Aurilene Fernandes dos
Santos
Bolsista
Auxiliar de
sala
Ens. Médio
16. 16
2- Caracterização da Unidade Educacional
NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO OFERTADO:
Educação infantil
(X)Creche
(X)Pré-escolar
PERÍODO DE FUNCIONAMENTO:
(X) Manhã (X)Tarde ( )Noite ( )Integral
NÚMERO DE CRIANÇAS POR TURMA:
TURMAS
BERÇÁRIO
INTEGRAL
MATERNALI
MATERNALIIA
MATERNALIIB
MATERNALIIC
INFANTILIA
INFANTILIB
INFANTILIC
INFANTILID
INFANTILIIA
INFANTILIIB
TOTAL
Manhã
- - 21 25 - - 24 25 - - 25 - 120
Tarde
- - - - 22 16 - - 22 24 - 26 110
TOTAL - - 21 25 22 16 24 25 22 24 25 26 230
NÚMERO DE CRIANÇAS/MÉDIA:
TOTAL DE CRIANÇAS MÉDIADE CRIANÇAS POR
TURMA
230 23
INDICADORES DESEMPENHO DAESCOLA:
A – EDUCAÇÃO INFANTIL:
Indicador
ANO
Matrícula
final
Taxa de
abandono
(%)
Taxa de
alfabetização
(Lecto-
escrita)
2012 246 10% 153
2013 230
OBSERVAÇÕES:
Os dados devem ser coletados nos boletins do Censo, no Mapa Educacional 2013 e/ou em
documentos oficiais da escola.
Anexar ata de reunião do Conselho Escolar/Comissão para preenchimento dos documentos
que compõem a FASE E AUTOAVALIAÇÃO.
Mossoró, 04 de Junho de 2014.
17. 17
3- Comissão de Autoavaliação:
__________________________________________
Diretora
__________________________________________
Vice-Diretora
__________________________________________
SupervisoraPedagógica
__________________________________________
Presidente do Conselho Escolar
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Professoras
__________________________________________
Funcionários
_________________________________________
Representante da comunidade
18. 18
4- CONSOLIDADO DA AUTOAVALIAÇÃO – PRÊMIO “ESCOLADE QUALIDADE” –
EDIÇÃO 2009/2013.
LEGENDA1:
1. MUITO AQUÉM DO ESPERADO
2. AQUÉM DO ESPERADO
3. NÍVEL ACEITAVÉL
4. ALÉM DO ESPERADO
5. MUITO ALÉM DO ESPERADO
DIMENSÃO PARÂMETROS
INDICADOR
1 2 3 4 5
1. Gestão pedagógica:
Abrange processos e práticas de
gestão pedagógica orientados para
assegurar a aprendizagem dos alunos,
em consonância com o Projeto
Pedagógico da escola.
# Garante o acesso e a permanência dos alunos, inclusiv e com
necessidades educacionais especiais nas classes comuns do
ensino regular.
x
# Realiza práticas de organização do tempo/espaço, de modo
que assegure ações que aprimoram a qualidade do ensino e o
atendimento às necessidades de aprendizagens dos alunos.
x
# Garante a atualização e v alidação do Projeto Político
Pedagógico anualmente, com a participação de todos os
segmentos da comunidade escolar.
x
PESO: 4,0 Subtotal
2. Gestão de pessoas:
Abrange processos e práticas de
gestão dos profissionais da educação.
# Promov e o desenv olv imento prof issional em relação aos
conhecimentos, habilidades e atitudes, atrav és de ações de
f ormação continuada com base nas necessidades identif icadas.
x
# Adota práticas av aliativ as do desempenho de prof essores e
dos demais prof issionais, ao longo do ano letiv o. x
# Promov e práticas de v alorização e reconhecimento do
trabalho e esf orço dos prof essores e demais prof issionais da
escola no sentido de ref orçar ações v oltadas para melhoria da
qualidade do ensino.
x
PESO: 1,0 Subto tal
3. Planejamento e gestão:
Abrange processos e práticas de
gestão dos serviços de apoio, recursos
físicos e financeiros.
# Realiza de f orma sistemática, coletiv a e cooperativ a o
planejamento dos serv iços e das ativ idades escolares
of erecidas.
x
# Zela pela transparência da gestão, utilizando os canais de
comunicação da escola para div ulgar inf ormações de prestação
de contas dos recursos, dos resultados obtidos pela escola e
das estratégias utilizadas na resolução de problemas.
x
# Desenv olv e projetos nas áreas de saúde, esporte, assistência
social e/ou cultura, ampliando as ativ idades internas e externas
da escola, f irmando parcerias externas a comunidade escolar.
x
# Aplica os recursos conf orme plano de aplicação construído
coletiv amente, dando prioridade as necessidades. x
PESO: 2,0 Subto tal
4. Avaliação e resultados:
Abrange processos e práticas de
gestão voltadas para assegurar a
melhoria dos resultados de
desempenho da escola – rendimento,
frequência e proficiência dos alunos.
# Desenv olv e um sistema de monitoramento das metas e ações
estabelecidas no Projeto Político Pedagógico, garantindo
condições de ef etiv ação e sucesso.
x
# Acompanha cada aluno da escola indiv idualmente, mediante
registro de sua f requência e do seu desempenho nas
av aliações.
x
#Alf abetiza as crianças até, no máximo, os oito anos de idade,
af erindo os resultados por exame periódico específ ico.
-
# Adota ações de combate à ev asão e repetência, com
sistemática de monitoramento a f im de garantir o a ef etiv idade e
sucesso dos alunos.
x
PESO: 3,0 Subtotal
TOTAL GERAL
19. 19
5- DETALHAMENTO DA AUTOAVALIAÇÃO – PRÊMIO “ESCOLA DE
QUALIDADE” – EDIÇÃO 2009-2013
a) Gestão pedagógica: abrange processos e práticas de gestão pedagógica orientados
para assegurar a aprendizagem dos alunos, em consonância com o Projeto Pedagógico da
escola:
Estabelece como foco a melhoria da qualidade do processo de ensino e de aprendizagem.
PARÂMETRO CRITÉRIO
MARQUE
APENAS UMA
ALTERNATIVA
# Garante o acesso e a
permanência dos alunos,
inclusive com necessidades
educacionais especiais nas
classes comuns do ensino
regular.
1. Não houve matrícula nova e a evasão foi
superior a 10%.
2. Não houve matrícula nova e houve
evasão até 5%.
3. Houve matrícula nova e menos de % de
evasão.
4. Houve expansão de matrícula e não
houve evasão.
5. Houve expansão acima de 20% e não
houve evasão.
x
# Realiza práticas de
organização do tempo/espaço,
de modo que assegure ações
que aprimoram a qualidade do
ensino e o atendimento às
necessidades de
aprendizagens dos alunos.
1. Não foi apresentada nenhuma prática
inovadora por nenhum dos professores.
2. Foram apresentadas práticas inovadoras
por menos de 10% dos professores.
3. Foram apresentadas práticas inovadoras
por mais de 10% dos professores.
4. Foram apresentadas práticas inovadoras
por 20% dos professores.
5. Foram apresentadas práticas inovadoras
por mais de 20% dos professores.
x
# Garante atualização e
validação do Projeto Político
Pedagógico anualmente, com a
participação de todos os
segmentos da comunidade
escolar.
1. O PPP não atualizado e nem validado.
2. O PPP foi atualizado, mas NÃO foi
validado com a participação dos segmentos
da comunidade escolar.
3. O PPP foi atualizado e validado com a
participação de representantes dos
segmentos da comunidade escolar.
4. O PPP foi atualizado e validado com a
participação de representantes dos
segmentos da comunidade escolar, com
resultados positivos.
5. O PPP foi atualizado e validado com a
participação de representantes dos
segmentos da comunidade escolar, com
resultados positivos e inovadores.
x
TOTAL DE PONTOS:
*Quando a expansão da matrícula foi limitada pelo espaço físico considerar o nível 5.
20. 20
a.1. Garante o acesso e a permanência dos alunos, inclusive com
necessidades educacionais especiais nas classes do ensino regular.
Critério: Houve expansão de matrícula e não houve evasão (Pontuação 5)
A UEI Noeme Borges de Andrade preocupada com o acesso e a
permanência de todas as crianças sem qualquer discriminação em classes comuns,
procura trabalhar de acordo com o seu Projeto Político Pedagógico e oferece
serviços de qualidade, tendo todos os anos o ano inteiro uma demanda maior que a
oferta de vagas.
Em 2013 a matrícula teve um queda de 6.6% em relação a 2012, conforme
recibos de dados do censo, constantes no anexo 01.
Conforme consta no gráfico 01, a redução das matrículas do ano de 2013
para o ano de 2012, se deu por limitação do espaço físico e em obediência a
Portaria de Matrícula da SMED aconteceu da seguinte forma: houve uma redução
de crianças tanto em idade de creche quanto em idade pré-escolar: em 2012
tivemos 93 crianças em idade de creche frequentando a Unidade, enquanto em
2013 tivemos 84 crianças matriculadas. Já nas turmas de pré-escola de 153
crianças em 2012, esse número caiu para 146 em 2013. O número de crianças de 2
e de 3 anos de idade em 2013 caiu em relação a 2012, conforme mostra o gráfico 2.
Podemos observar que nos dois anos o número de crianças de 4 anos superou o de
5 anos, pelo motivo de muitas serem matriculadas nas Escolas Municipais Maria do
Céu e Paulo Cavalcante para assegurar a vaga no primeiro ano. Ver gráfico 3.
2012
93
153
Gráfico 01: Evolução da Matrícula
Creche
Pré-escola
21. 21
No ano de 2012, o número de alunos público alvo da educação especial
foram de 5 crianças matriculadas no AEE, sendo 02 crianças da própria UEI e as
demais de UEI’s e escolas dos bairros adjacente. Em 2012 o crescimento dessa
clientela foi de 100% tanto na matrícula do AEE quanto na sala de ensino regular.
Conforme recibos educacenso constante no anexo 2, o número de alunos no AEE é
8, porém havia 2 alunos atendidos nesta UEI que não entraram no censo por já
estarem matriculados no Programa Mais Educação do Escola Paulo
Cavalcante.Uma das crianças atendidas no AEE tinha deficiência física em
decorrência da síndrome de epidemólisebolhosa, a qual o impossibilitava de
frequentar a sala de aula, por conta do seu quadro de saúde e por isso, era atendido
pela professora do AEE em sua residência.
2012 2013
24
21
69
63
Gráfico 02: Evolução da Matrícula- Creche
2 anos 3 anos
2012 2013
79
95
74
51
Gráfico 03: Evolução da Matrícula- Pré-Escola
4 anos 5 anos
22. 22
OBS.: Além desses 10 alunos atendidos na SRM em 2012, a professora atendia
mais 05 alunos matriculados na Escola Municipal Paulo Cavalcante com dificuldades
de aprendizagem mesmo não sendo público da educação especial (Ver relatório
anual– 2013, no anexo 2).
Imagem 1: Adson, matriculado na UEI,
recebendo atendimento educacional
especializado. (28/02/2013)
Imagem 2: Jéssica, aluna da Escola Municipal
Paulo Cavalcante, recebendo atendimento
especializado na UEI. (17/10/2013)
Há uma grande demanda nessa Unidade e o número de evasão e
transferência é insignificante todos os anos. Todo ano dispomos de uma lista de
espera (demanda) para as famílias que não conseguiram vagas para seus filhos e,
quando estas surgem entramos em contato imediatamente com a família informando
a vaga existente.
2012 2013
4
10
Gráfico 04: Evolução da Matrícula - Alunos com Deficiência
Ensino Regular Sala de Recursos Multifuncionais
23. 23
a.2. Realiza práticas de organização do tempo/espaço, de modo que assegure
ações que aprimoram a qualidade do ensino e o atendimento às necessidades
de aprendizagem dos alunos.
Critério: Foram apresentadas práticas inovadoras por mais de 20% dos professores
(Pontuação 5)
As atividades na UEI são organizadas em forma de cronogramas para que
não haja compatibilidade de horários, já que temos várias opções de atividades
dentro e fora de sala, são elas: aula de vídeo, área de banho com cascata e piscina,
área de recreação coberta, Sala de Recursos Multifuncionais e espaço externo
amplo e arborizado. Não temos espaço físico para biblioteca, mas dispomos de
livros em lugar de fácil acesso aos professores e às crianças na sala da secretaria,
assim como um trenzinho móvel de leitura que é utilizado diariamente conforme
cronograma (ver relatório dos cronogramas no anexo 3).
No ano de 2013, realizamos alguns projetos interdisciplinares (ver atas de
extrarregência anexo 4 e cópias dos projetos, sequências didáticas e relatórios no
anexo 5) como extensão ao nosso trabalho anual, com os objetivos de enriquecer a
prática, incrementar as atividades oferecidas às crianças e incentivar as famílias a
participarem mais ativamente das atividades realizadas na Unidade. Para que
pudéssemos atingir os nossos objetivos, realizamos os seguintes projetos:
* Diga não à Dengue (elaborado coletivamente em reunião de extrarregência,
conforme Ata do dia 15/02, constante no anexo 5 e executado em todas as turmas
da UEI conforme relatório anexado ao projeto e Ata de reunião do dia 04/03 também
constante no anexo 5), teve o objetivo de despertar as famílias e a comunidade para
os perigos da dengue e a importância da sua prevenção e sensibilizar nas crianças
para os cuidados com o ambiente, a saúde e a higiene.
Imagem 3: Caça ao mosquitodadengue
(Maternal II C vesp. Professora
Lucicleide)24/02/2013
Imagem 4: Leitura sobre o tema Dengue (Maternal
II A Mat.Professoras Antonia Neci e Maria do
24. 24
Socorro) 26/02/2013
Imagem 3: Confecção de cartaz (Infantil I A
Matutino, professora Goureth) – 25/02/2013
Imagem 4: Mobilização na Praça O Luizão –
28/02/2013.
Resultados pode-se observar que as crianças aprenderam e/ou desenvolveram
melhor o que já sabiam a respeito da doença e que estão advertindo suas famílias
para prevenção da proliferação do mosquito.
Impactos - uma mãe relatou que seu filho não queria mais deixar botar água para o
cachorro, que era pra não criar mosquito da dengue;
- mãe: ontem, o pai de Ari jogou uma tampa fora, no chão. Aí, Ari foi lá,
apanhou a tampa, tampou a garrafa e disse que não podia fazer aquilo, senão
junta mosquito da dengue.
- pessoa da comunidade: precisava daquela movimentação todinha por causa de
um mosquito?!
- criança: tia, agora eu sei que minha tia teve dengue.
* Da fralda ao vaso (elaborado pela professora Leilimar Bezerra e executado pelas
professoras Joana Dália e Helena Freire, na turma Maternal I). Teve como objetivos
Favorecer um processo tranquilo de retirada de fraldas para as crianças, respeitando
ritmo e necessidades.
Imagem 4: Crianças do maternal I, professoras Helena e Joana, aprendendo a usar o vaso sanitário
e ter independência.
Resultados as crianças desenvolveram a habilidade e a competência de expressar
seus desejos e necessidades com autonomia.
Impactos No primeiro semestre, as crianças já tinham alcançado sua autonomia.
25. 25
* Identidade: quem somos (construído e executado pelas professoras Antonia
Ilenilde, Leilimar Bezerra, Maria Goureth e estagiária Jackelinne Nathya). Teve como
objetivo perceber a importância de ações e atitudes no processo de construção da sua
história, estimulando a auto-estima das crianças.
Imagem 3: Crianças das turmas Infantil I A e
Infantil II A matutino montando árvore
genealógica e falando um pouco de sua
personalidade. Professoras Goureth e Antonia
Ilenilde. (20/05/2013)
Imagem 3: Crianças das turmas Infantil I A e
Infantil II A matutino fazendo apresentação de
poesia que fez parte tanto do projeto Identidade
quanto do Sarau de Leitura. Professoras
Goureth e Antonia Ilenilde. (20/05/2013)
Resultados - as crianças foramcapazes de contar um pouco de sua história de vida própria
e da família; - relatam sobre valores morais.
Impactos - Após várias conversas sobre a família, uma criança comentou que tem carinho
por todos, mas tudo que há de bom vem da parte da mãe: carinho, amor, paciência,
tolerância... - percebemos que há crianças que se preocupam com o que está acontecendo
com a família; que gosta de pegar um pouco do lanche e guardar pra levar para a mãe e o
pai; percebemos também quando a família é presente por meio de depoimento das crianças.
* Leitura no Maternal: lendo e aprendendo (elaborado e executado pelas Lucicleide
Fernandes e Antonia Neci).Teve como objetivo Desenvolver o interesse contínuo pelas
obras literárias e que encontre fora da sala de aula o prazer pela leitura.
Imagem 6: Contação de histórias (Maternal II A
mat. Professoras Antonia Neci e Maria do
Socorro ) 27/05/2013.
Imagem 6: Crianças escolhendo livros para ler
(Maternal II C vesp. Professora Lucicleide .)
* Cantigas e brincadeiras antigas: cantigas de roda e brincadeiras do tempo da vovó
(elaborado e executado pelas professoras Vera Neide e Luzia Faustino).Teve como
objetivo Conhecer brincadeiras e cantigas de roda da tradição oral que é transmitida de
26. 26
geração a geração.
Imagem 7: Turma do Maternal II B Vespertino construindoe jogando Peteca. 27/05/2013.
Imagem 7: Turma do Maternal II B Vespertino jogando amarelinha e fazendo trenzinho com corda.
04/09/2013.
Resultados - As crianças reconheceram diversas brincadeiras e cantigas de rodas.
Impactos - Foi realmente uma surpresa, pois as crianças já conheciama maioria das
brincadeiras e cantigas propostas. Acreditávamos que todas seria uma novidade para elas,
porém, valeu a pena, pois elas se divertiram muito.
Imagem 7: Turma do Maternal II B Vespertino construindo cartaz de brincadeiras antigas. 02/10/2014
27. 27
* Brincadeira e movimento: Jogos pra que te quero (intervenção). (elaborado pela
supervisora e executado pelas por Antonia Neci, Antonia Ilenilde, Maria do Socorro
Pereira, Luzia Cândido, Vera Neide, Helena Freire, Lucicleide Fernandes, Valdécia
Rodrigues e Joana Dália Leocádio e Aurilene Fernandes (estagiária)).Teve como
objetivos proporcionar interação entre as crianças/crianças e adulto, contribuindo para a
aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades, princípios, imaginação, pensamento,
atenção e valores sociais. (Projeto de Intervenção Pedagógica); Intensificar a metodologia
de jogos e brincadeiras nas salas de aula
Imagem 9: João Vítor jogando com letras e
números- turma Infantil I A matutino, professora
Márcia. (18/06/2013)
Imagem 9: criança brincando com movimentos
de pinça -turma Infantil I A matutino, professora
Márcia. (27/08/2013)
Imagem 9: Crianças jogando “Ponto de
Ônibus” -turma Infantil I B matutino, professora
Luzia Cândido. (30/08/2013)
Imagem 9: Crianças treinando a
psicomotricidades - turma Infantil I A matutino,
professora Márcia. (21/09/2013)
28. 28
Imagem 9: Rayane e Eduarda Mariana
empilhando objetos -turma Infantil I A matutino,
professora Márcia. (23/09/2013)
Imagem 9: Jogo - turma Infantil I C vespertino,
professora Luzia Cândido. ( 26/09/2013)
Imagem 9: Brincando com “vai-e-vem” (turma
Maternal II A matutino, professoras Antonia Neci
e Socorro Pereira. (01/10/2013)
Imagem 9: Kevily e Pedro Gabriel treinando a
psicomotricidade -turma Maternal I matutino,
professoras Helena e Joana. (07/10/2013)
Imagem 9: Crianças jogando “Escravos de Jó”
-turma Infantil II B vespertino, professora Joana.
(22/08/2013)
Imagem 9: Jogo de bola na área externa -
turma Maternal I matutino, professora Helena e
Joana. (05/09/2013)
29. 29
Imagem 9: Fernando e Samuel Jogo dos
nomes com alfabeto móvel Infantil II B
vespertino, professora Joana Dália 03/06/2013).
Imagem 9: Jogo do varal (Infantil I A Matutino)
Professora Márcia (05/09/2013).
Resultados Com o projeto foi possível oferecer às crianças jogos pedagógicos para auxiliar
no desenvolvimento cognitivo, favorecendo a interação e o vigor físico; estimulando a
oralidade, percepção auditiva e visual. os jogos e brincadeiras envolveram muito as crianças
pequenas, elas ficaramatentas e gostavamde participar de todas as atividades propostas.
Impactos Avanços no desenvolvimento das crianças, pois aprenderam muito brincando;
desequilíbrio nas professoras ao tentarem adaptar-se à metodologia; presença maior de
atividades lúdicas no dia-a-dia da sala de aula.
* Higiene e Saúde: cuidados com a higiene da boca e a higiene corporal (elaborado pela
professora Maria Luzia Batista Cândido, executado por ela e pelas professoras
Antonia Neci, Valdécia Rodrigues).Objetivou Orientar e sensibilizar as crianças para a
prática de hábitos de higiene saudável e permanente para o seu desenvolvimento físico,
cognitivo e social.
Imagem 9: Professora Valdécia dando aula de Imagem 9: Professora Luzia Cândido dando
30. 30
escovação - Infantil I D Vespertino. (13/05/2013) aula de escovação - Infantil I C Vespertino.
14/05/2013)
Imagem 9: Kevyny fio dental Infantil I C,
professora Valdécia . (05/07/2013)
Imagem 9: Crianças treinando a escovação em
boca artificial. Infantil I C, professora Luzia
Cândido. (14/05/2014).
Resultados Diante do que foi visto, as crianças aprenderam a importância da prática de
bons hábitos de higiene e conseguem identificar hábitos inadequados para a saúde bucal e
corporal.
Impactos: as crianças passarama ter hábito de lavar as mãos antes das refeições e
depois de usar o banheiro mesmo sem a professora mandar.; escovar os dentes após as
refeições passou a ser rotina; as crianças influenciaramos seus pais para manterem
hábitos adequados de higiene.
* Projeto Energia, desenvolvimento e Sustentabilidade: o vento como forma de energia
(elaborado pelas professoras Márcia Núbia da Silva Oliveira e Antonia Ilenilde Silva
dos Santos, executado por ela e pelas professoras Antonia Ilenilde e Joana Dália)
Objetivou perceber os ventos como uma fonte limpa e inesgotável de energia elétrica;
- conhecer a importância da energia elétrica na nossa cultura; entender o que faz uma
lâmpada acender e aparelhos eletrônicos e eletrodomésticos funcionarem e identificar
equipamentos que proporcionam conforto graças à energia elétrica .
31. 31
Imagem 9: Crianças do Infantil II A (Profª
Ilenilde) construindo Cartaz
Imagem 9: Crianças do Infantil II B (Profª
Joana) fazendo dobraduras
Imagem 9: Crianças do Infantil II B (Profª
Joana) confeccionando cataventos
Imagem 9: Deyse testando a força da energia
com bolinhas de sabão.
Imagem 9: Kaline e Michael testando a força energia dos ventos em carrinhos.
32. 32
Imagem 9: Crianças das turmas Infantil II A e B construindo Maquete com ajuda das professoras
Ilenilde, Joana e Luzia Cândido.
Imagem 9: Crianças fazendo demonstrações
para as demais crianças da UEI e para os pais. Imagem 9: Participação na Mostra de Projetos
Científicos e culturais.
33. 33
Resultados Houve grande empolgação entre as crianças, especialmente nos momentos de
confecção de cartazes, maquete e brinquedos; - As crianças aprenderam sobre como a
energia é captada e veiculada para as residências;- relatam sobre como economizar energia.
Impactos: - Relatos das famílias sobre a aprendizagem das crianças: - Ela aprendeu sobre
economia de energia e praticou em casa com todos.- o interesse das crianças pelos
brinquedos que são movidos pela força do ar ou do vento.
Atividades de Tema Transversal
Atividade: Manifesto “Diga não a Dengue”
Objetivos - Mobilizar a comunidade escolar e difundir os trabalhos realizados pelas
crianças durante o Projeto Diga não a Dengue, mostrando nossa preocupação em prevenir
uma possível epidemia.
Imagem 47: Mobilização junto às famílias e comunidade na Praça do Luizão. (28/02/2013)
Resultados - Como foi realizado em horário de pico, ou seja, 7 da manhã e 4:30 da
tarde, o manifesto teve muito efeito, pois todos que passavam tinham a curiosidade de
parar e ver o que estava acontecendo. Destacamos também a presença das famílias, que
ajudaram durante toda a movimentação.
Impactos: a reação das famílias de juntar-se a nós e levantar os cartazes conduzidos por
seus filhos; outras ajudavam a controlar o trânsito, chamavam a atenção para a leitura dos
cartazes.
34. 34
Atividade: Projeto Higiene e Saúde: cuidados com a higiene da boca e a higiene corporal
Objetivos – Orientar e sensibilizar as crianças para a prática de hábitos de higiene saudável
e permanente para o seu desenvolvimento físico, cognitivo e social.
Imagem 47: a Professora Luzia Cândido
ensinando Pedro Vitor a usar o fio dental.
Imagem 47: Emmily da professora Valdécia
aprendendo a fazer escovação.
Resultados – Diante do que foi visto, as crianças aprenderam a importância da prática de
bons hábitos de higiene e conseguem identificar hábitos inadequados para a saúde bucal e
corporal.
Impactos – - as crianças passarama ter hábito de lavar as mãos antes das refeições e
depois de usar o banheiro mesmo sem a professora mandar.
- escovar os dentes após as refeições passou a ser rotina.
- as crianças influenciaramos seus pais para manterem hábitos adequados de higiene.
- Esperamos ter contribuído para promoção da saúde da mulher, pois a palestra foi muito
bem aceita e participativa, tirando muitas dúvidas que ainda persistem sobre o tema.
Atividade: Aula de campo para conhecer um pé de juazeiro
Objetivos – - Conhecer a planta Juazeiro, sentar e brincar à sombra dela;
- Conhecer o juá;
- Assimilar melhor o que diz a música de Elino Julião;
- Perceber a árvore como parte importante para preservação do meio ambiente.
35. 35
Imagem 47: Aula de campo com a turma Maternal II A das professoras Antonia Neci e Maria do
Socorro, no dia 21/09/2013.
Resultados – As crianças puderam brincar ao ar livre e conhecer na prática um pé de
juazeiro que tanto escutaram falar na música “Na sombra do Juazeiro”; ensaiaram a
coreografia a ser apresentada posteriormente no Festival de talentos da infância. Pessoal
que contribuiu para que esse momento acontecesse: Teresa, Márcia, Leilimar, Ilenilde e
Aurita.
Impactos – - se para as crianças foi uma grande surpresa conhecer tamanha árvores, nós
professoras não ficamos para trás, pois quando vimos a árvore percebemos que também
não conhecíamos, hoje nós sabemos identificar um pé de juazeiro.
36. 36
Atividade: Apresentação da dança “Na sombra do Juazeiro” no III Festival de Talentos da
Infância
Objetivos – - perceber o juazeiro como árvore símbolo de resistência do sertão
nordestino. - Conhecer o juá;
Imagem 54: Turma Maternal II das professoras Antonia Neci e Maria do Socorro fazendo
apresentação no Festival de Talentos Infantis. (11/10/2013)
Resultados – Apresentação da dança “Na sombra do Juazeiro” no III Festival de Talentos
da Infância, pelas crianças de 3 anos, turma “Maternal II”.
Impactos – As crianças interpretaram bem a música que fala da árvore símbolo do sertão
nordestino.
Atividade: Palestra sobre a saúde da Mulher
Objetivos – Contribuir para a manutenção da saúde das mulheres que fazem parte da
comunidade escolar por meio de informações que ajudam a prevenir doenças comuns nos
dias atuais como o câncer de mama e o câncer de útero.
37. 37
Imagem 54: Estagiárias do curso de enfermagem da UERN fazendo palestra para as
famílias. (13/11/2013)
Resultados – Em parceria com a UBS Bernadete Bezerra e estagiárias do curso de
enfermagem da UERN, foi realizada uma palestra com o tema “Câncer de mama e câncer de
útero”, com a presença de mães e pais de crianças da UEI.
Impactos – - Esperamos ter contribuído para promoção da saúde da mulher, pois a
palestra foi muito bem aceita e participativa, tirando muitas dúvidas que ainda persistem
sobre o tema.
Atividade: Exposição do Projeto “Energia desenvolvimento e Sustentabilidade: o vento
como forma de energia” na Mostra de Projetos Científicos e Culturais.
Objetivos – Mostrar como se deu o processo de ensino e aprendizagem sobre o tema
durante o desenvolvimento do projeto.
38. 38
Imagem 54: Exposição do Projeto “Energia desenvolvimento e Sustentabilidade: o vento
como forma de energia” na Mostra de Projetos Científicos e Culturais (27 e 28/11/2013).
Resultados – As crianças tiveram a oportunidade de levar o que aprenderam à exposição,
quando obtiveram grande sucesso, além de terem visitado outros stands e presenciado
apresentações culturais de outras escolas e UEIs.
Impactos – As crianças conseguiram responder a todos os questionamentos do público.
Atividade: Mobilização alertando sobre as consequências do desperdício da água.
Objetivos – Criar uma inquietação saudável entre as crianças, professores, funcionários e
famílias, estimulando a formação de valores e favorecendo a tomada de consciência sobre a
importância da preservação do meio ambiente.
39. 39
Imagem 54: Crianças confeccionando cartazes sobre o desperdício e a importância da
água. (06/11/2013)
Imagem 54: Ana Paula e Rayane fazendo
dobraduras sobre o tema água.
(04/11/2013).
Imagem 54: Crianças confeccionando cartaz
sobre o tema água. (07/11/2013).
40. 40
Imagem 54: Cartazes e atividades expostas nos corredores da UEI alertando para a
importância e o desperdício da água. (12/11/2013)
Resultados – As crianças demonstraram o que aprenderam por meio de relatos de fatos
acontecidos em casa e/ou na UEI; relataram muito sobre como evitar o desperdício da água
e como economizá-la.
Impactos – as crianças passaram a monitorar os colegas, avisando às professoras quando
alguém deixava uma torneira aberta ou quando enchiam demais o copo de água e não
tomavam toda; - Depoimento de mãe: - Não aguento mais esse menino no meu pé prá eu
não gastar muita água. O que vocês dizem tanto a esse menino?
Atividade: Palestra alertando sobre as consequências do desperdício da água
Objetivos – conscientizar a comunidade escolar sobre a importância da economia de água
Imagem 54: Erialdo de Souza, diretor de Educação Ambiental fazendo palestra para as
famílias e as crianças. (13/11/2013).
Resultados – - a palestra com Erialdo de Souza, diretor de Educação Ambiental e
aconteceu no dia da família na escola, quando havia bastante pais presentes na UEI. As
crianças da turma Infantil II também participaram da palestra e demonstraram o que havia
aprendido durante a sequência didática sobre o tema.
Impactos – Relato de mãe: -Se a gente economizar água, também estaremos
economizando dinheiro, porque a conta de água diminui. - Hoje a gente já tá sentindo as
consequências, porque falta água direto aqui na comunidade.
- Relato de criança: - Minha vó tava lavando a calçada e eu disse para ela não derramar
água. Eu desliguei a torneira.
41. 41
Atividade: Sequência didática do São João e apresentações juninas
Objetivos – estimular nas crianças hábitos de cuidado para com o meio ambiente; -
valorizar as riquezas da nossa região por meio de danças e músicas; - alertar toda a
comunidade presente no evento sobre a importância de preservar o meio ambiente.
Imagem 54: Criança formando palavras com
folhas de revistas, em 12/06/2013.
Imagem 54: Criança fazendo colagem com
retalhos de papel crepom, em 25/06/2013.
Imagem 54: Cauã e Rian confeccionando maquete junina com palitos reaproveitados e
imagens retidas de livros, em 28/06/2013.
Resultados – Todas as apresentações de danças foram de músicas que retratam a questão
ambiental; - durante todo o evento foram dadas dicas de economia de recursos naturais
como água e energia elétrica; - foi iniciado o Projeto Energia, desenvolvimento e
sustentabilidade (Ver programação no anexo 6).
Impactos – algumas mães já antecipavam que iam ouvir alguma dica de economia; -
esperamos estar contribuindo para que no futuro, as pessoas tenham um compromisso
maior com o meio ambiente.
Atividade: Passeio de trenzinho pelas ruas da cidade
42. 42
Objetivos – estimular as crianças a observarem a transformação da paisagem local no
período das festas juninas.
Resultados – alegria e entusiasmo das crianças ao verem a ornamentação e o parque de
diversões que ainda estava montado.
Impactos – vimos as crianças contando aos pais o que viram durante o passeio.
Atividade: Sequência didática Natal
Objetivos – Desenvolver os valores sociais, a sensibilidade e os sentimentos de
solidariedade, amor ao próximo e amizade.
Imagem 54: Momento do abraço com as
crianças e... (02/12/2013)
Imagem 54: ... com a professora Antonia
Neci (05/12/2013).
Imagem 54: Welliana confeccionando
Guirlanda Natalina com material
reaproveitável – Turma Infantil I A Matutino
Imagem 54: Ruty escrevendo o nome JESUS
no quadro – Infantil I A Matutino
(06/12/2013).
43. 43
(02/12/2013)
Imagem 54: Mércia, Adeilson, Ruty e Rayane
pousando para foto da Guirlanda Natalina.
(03/12/2013)
Imagem 54: Adeilson colando foto na Guirlanda
Natalina. (05/12/2013)
Imagem 54: Crianças assistindo filme com tema
Natalino no salão. (09/12/2013)
Imagem 54: Ensaio do coral com a música
“Bem Vindo” do Filme Irmão Urso. (28/11/2013)
Resultados – conhecimento sobre o verdadeiro sentido do Natal, entendendo que os
sentimentos de amor, amizade e solidariedade devem estar sempre presentes no coração; a
música “Bem Vindo” do Filme Irmão Urso foi a nossa recepção à equipe do Projeto Meu Melhor Natal
da UERN.
Impactos – Muitas vezes o preconceito entre crianças não por causa da cor, mas
geralmente elas se afastam daquela que é mais suja ou tem ferimentos na pele. Porém,
durante os ensaios do coral “Bem vindo”, conseguimos levar algumas crianças que tinham
dificuldade para abraçar determinados colegas a fazerem isso.
EVENTOS CULTURAL E/OU CIENTÍFICO
Evento: O que é a páscoa?
Objetivos – Compreender o significado da páscoa.
44. 44
Imagem 54: Momento de oração. (28/03/2013)
Resultados – Algumas crianças perderam a timidez de apresentar em público; - a maioria
das crianças tem muita desenvoltura e gosta de fazer apresentações.
Impactos – Apesar de trabalharmos sempre sobre o verdadeiro sentido da páscoa, as
crianças ainda insistemque páscoa significa “Ovo de páscoa!
Evento: Minha mãe, minha vida.
Objetivos – comemorar o dia das mães, reforçando cada vez mais a importância e o valor
da maternidade.
Imagem 54: Turma Infantil II B, professora
Joana, fazendo cartões para as mães
(06/05/2013)
Imagem 54: Turma Infantil I B, professora
Luzia, realizado atividades para o dia das mães.
45. 45
Imagem 54: Momento de gravação de vídeo
para o dia das mães da turma Maternal II B
matutino, professoras Antonia Neci e Maria do
Socorro. (09/05/2013).
Imagem 54: Crianças assistindo aos vídeos
feitos com elas para apresentar no dia das
mães. (10/05/2013)
Imagem 54: Comemoração do dia das mães (12/05/2013)
46. 46
Imagem 54: Mães assistindo aos vídeos feitos pelas crianças. (12/05/2013)
Imagem 54: Momento em que mães abraçam seus filhos. (12/05/2013)
Resultados – Foi exibido em Datashow algumas atividades realizadas no dia-a-dia da sala
de aula e vídeo especialmente feito com as crianças para homenagear as mães; -
Apresentação de coral homenageando às mães; - percebemos que quando a professora
pede segredo, a criança não em casa de forma alguma.
Impactos – lágrimas nos rostos das mães de emoção e prazer ao ver o filho apresentando
em sua homenagem; - as mães solicitaramque reproduzíssemos o DVD apresentado para
elas; - abraços, carinho entre mães e filhos e muita emoção.
Evento: Arraiá Prá lá de bom da UEI Noeme Borges
Objetivos – estimular nas crianças hábitos de cuidado para com o meio ambiente; -
valorizar as riquezas da nossa região por meio de danças e músicas; - alertar toda a
comunidade presente no evento sobre a importância de preservar o meio ambiente.
47. 47
Imagem 54: Arraiá rá lá de bom da UEI Noeme Borges (05/072013)
Resultados – Apresentação de todas as turmas par a comunidade escolar e geral de
diferentes coreografias.
Impactos – Algumas turmas que não estavam progredindo durante os ensaios,
surpreenderam durante as apresentações; - A cada ano podemos contar com maior
presença das comunidades escolar e geral que vem nos prestigiar no evento.
Evento: Sarau de Leitura
Objetivos – utilizar a linguagemoral, adequando-a a uma situação comunicativa formal;
- ampliar o repertório de poesias conhecidas pelas turmas;
48. 48
Imagem 54: Turma Maternal II A matutino,
professoras Helena e Joana Dália,
apresentando no Sarau de Leitura. (11/12/2013)
Imagem 54: Turma Maternal II B matutino,
professoras Antonia Neci e Maria do Socorro,
apresentando no Sarau de Leitura. (11/12/2013)
Imagem 54: Turma Infantil I A matutino,
professora Márcia, apresentando a Música
“João e Maria” no Sarau de Leitura.
(09/10/2013)
Imagem 54: Turma Infantil I B matutino,
professora Luzia, apresentando no Sarau de
Leitura. (09/10/2013)
Imagem 54: Turmas Infantil Infantil II A
(professora Ilenilde) matutino, apresentando no
Imagem 54: Turma Maternal I C Vespertino,
professoras Antonia Neci e Vera Neide,
apresentando no Sarau de Leitura. (11/12/2013)
49. 49
Sarau de Leitura. (09/10//2013)
Imagem 54: Turma Maternal II C Vespertino,
professora Lucicleide, apresentando no Sarau
de Leitura. (11/12/2013)
Imagem 54: Grazielen da turma Infantil I C
Vespertino, professoras Luzia Cândido e Maria
do Socorro, apresentando no Sarau de Leitura.
(11/12/2013)
Imagem 54: Turma Infantil I D Vespertino,
professoras Valdécia e Aurilene, apresentando
no Sarau de Leitura. (11/12/2013)
Imagem 54: Turma Infantil II B Vespertino,
professora Joana Dália, apresentando no Sarau
de Leitura. (09/10/2013)
Resultados – dramatização da música “João e Maria” de Chico Buarque; recitação da
poesia “As borboletas” de Vinícius de Morais e recitação de poesia de Natal; dramatização
da música “O vira” de Ney Matogrosso (Infantil IB); Recitação e dramatização da música
“Uma estrela é uma criança” (Infantil I A e C); - dramatização da música “bate o sino”
(Maternal I); - dramatização da música “Meu barco” (Maternal II B e C); - Apresentação dos
significados dos símbolos natalinos e apresentação da poesia “O pato” de Vinícius de Morais
(Infantil II B); -“Quem sou eu” – dramatização na culminância do projeto Identidade
(Infantil I B e Infantil II A); - apresentação da poesia “Ciranda” de Cecília Meireles e
dramatização da música “Então é Natal” com Simone (Infantil I D);
50. 50
Impactos – A alegria e satisfação das famílias coma desenvoltura dos seus filhos; - Elogios
e comentários das mães porque as crianças se saírammuito bem no uso da linguagemoral ;-
- o encerramento do ano letivo foi mais atrativo para as famílias, que superlotaram o salão
da UEI.
Evento: III Festival de Talentos Infantil para o Meio Ambiente
Objetivos – proporcionar momentos de interação entre as crianças que farão a
apresentação e público espectador; divulgar o trabalho em defesa do meio ambiente
realizado na UEI; estimular a desinibição das crianças para apresentarem em grandes
públicos.
Imagem 54: Turma Maternal II B matutino, professora Antonia Neci e Maria do Socorro,
apresentando no Teatro Municipal Dix Huit Rosado. (10/10/2013)
Resultados – apresentação da dança “Na sombra do Juazeiro”.
Impactos – as crianças de 3 anos de idade surpreenderam pela desenvoltura e desinibição
na hora apresentação. O público e, principalmente as famílias, ficaram maravilhadas com a
Evento: Mostra de Projetos Científicos e Culturais.
Objetivos – Conhecer equipamentos nos proporcionar utilizar energia elétrica e também
conhecer a importância desta no nosso dia-a-dia;
- Entender que os ventos é uma fonte limpa e inesgotável de energia elétrica.
51. 51
Imagem 54: Turma Infantil II A Matutino,
professora Ilenide, na Mostra de Projetos
Científicos. (27/11/2013)
Imagem 54: Turma Infantil II B Vespetino,
professora Joana Dália, na Mostra de Projetos
Científicos. (28/11/2013)
Resultados – 20 crianças das turmas Infantil II A e B fizeram demonstrações do que
aprenderam durante o desenvolvimento do projeto na UEI com desenvoltura e disposição,
explicando passo a passo como acontece a transmissão da energia dos aerogeradores até as
residências.
Impactos – quando chegavam os visitantes, as crianças corriam para explicar o trabalho
delas, mostrando interesse e muita aprendizagem.
Evento: Brincando eu aprendo
Objetivos – Diversificar as atividades na semana que homenageia as crianças.
Imagem 54: Turma Maternal II C, professora
Lucicleide, praticando o Projeto Jogos prá que
te quero. (07/10/2013)
Imagem 54: Turma Maternal II B, professoras
Antonia Neci e Vera Neide, fazendo em dia de
brincadeiras . (07/10/2013)
52. 52
Imagem 54: Turma Maternal II A, professoras
Helena e Joana Dália, fazendo em dia de
brincadeiras . (07/10/2013)
Imagem 54: Turmas de pré-escola, no
“Cinema” com pipoca (08/10/2013)
Imagem 54: Crianças fazendo concurso de dança. (09/10/2013)
Imagem 54: Dramatização da música “uma estrela é uma criança” pela turma Infantil I B
matutino, professora Luzia. (09/10/2013)
53. 53
Imagem 54: Professora Maria do Socorro e
Aurilene (estagiária) com Adson e Arthur,
crianças público alvo da Educação Especial no
Teatro Dix Huit Rosado. (10/10/2013)
Imagem 54: Crianças e professoras do turno
vespertino participando como expectadoras no
Festival de Talentos da Infância. (10/10/2013)
Imagem 54: Professora Vera Neide brincando
com crianças. (11/10/2013)
Imagem 54: Madson e Jeseías brincando de
Dança com Bola. (11/10/2013)
Imagem 54: Grupo Mulheres em Ação participando da nossa programação . (11/10/2013)
54. 54
Imagem 54: Grupo Mulheres em Ação
participando da nossa programação com
pinturas no rosto das crianças . (11/10/2013)
Imagem 54: João Victor exibindo a sua pintura .
(11/10/2013)
Imagem 54: Distribuição de algodão doce.
(11/10/2013)
Imagem 54: Adson e Kaio fotografando com
personagens. (11/10/2013)
Resultados – Todas as turmas fizeram apresentações de danças, músicas e jogos para as
demais turmas: Maternal I – Jogo de boliche; Maternal II A – apresentação da dança “Na
sombra do juazeiro; Infantil I A e C – recitação e dramatização da música “uma estrela é uma
criança”; Infantil I B – dramatização da música “João e Maria”; Maternal II B e C –
brincadeiras com bambolê (identificação dentro e fora) ; – Jogo de arremesso ; Infantil I C - ;
Infantil I D – recitação da poesia “Ciranda” ; Infantil II B – recitação da poesia “O pato”
- Nosso parceiro “Grupo Mulheres em Ação” também deu a sua colaboração, presenteando
as crianças com um dia inteiro de brincadeiras e muita animação;
- Dia do cinema com animações, desenhos infantis e pipoca;
- Apresentação e participação como espectadores no Festival de talentos infantis.
Impactos – Muita alegria e satisfação das crianças, pois elas gostam muito de apresentar,
de mostrar o que sabemaos outros enfim, de fazer atividades diversificadas e diferenciadas.
55. 55
Evento: Meu melhor Natal
Objetivos – fazer encerramento do Sarau de leitura; mostrar às famílias umpouco do que
as crianças são capazes; receber nossa grande parceira UERN com gratidão pela sua
colaboração no Natal das crianças; estimular o gosto das crianças pelas apresentações e falar
em público.
Imagem 54: Famílias no comando.
(10/12/2013)
Imagem 54: Grupo de dança trazido pelas
famílias para homenagear a equipe da UEI.
(10/12/2013)
Imagem 54: Fusquinha do Amor trazido pelas famílias para homenagear a equipe da UEI.
(10/12/2013)
56. 56
Imagem 54: Mãe agradecendo a equipe da
UEI, pelo comprometimento e respeito com as
crianças. (10/12/2013)
Imagem 54: Agradecimento das famílias.
(10/12/2013)
Imagem 54: Mãe agradecendo a equipe da
UEI, diante das famílias presentes para o
encerramento do ano. (11/12/2013)
Imagem 54: Turma Maternal II B matutino
apresentando no encerramento do ano letivo.
(11/12/2013)
Imagem 54: Felipe, João Victor e Ana Beatriz,
apresentando poesia de natal no encerramento
do ano letivo. (11/12/2013)
Imagem 54: Turma Infantil I B matutino
apresentando encenação do nascimento de
Jesus no encerramento do ano letivo.
(11/12/2013)
57. 57
Imagem 54: Apresentação do coral “Pour Porri
de Natal” no encerramento do ano letivo.
(11/12/2013)
Imagem 54: Orgulho das mães fotografando a
apresentação dos filhos. (11/12/2013)
Imagem 54: Mães posando com a equipe
Noeme Borges. (11/12/2013)
Imagem 54: Coral “Bem vindos” para
recepcionar a equipe da UERN. (12/12/2013)
Imagem 54: Crianças assistindo ao Teatro de
Fantoches “Noelito e Natali” trazido pela UERN.
(12/12/2013)
Imagem 54: Equipe da UERN fazendo a
entrega do presente ao vencedor do Concurso
“Meu melhor desenho”.(12/12/2013)
58. 58
Imagem 54: Distribuição de presentes pela equipe da UERN. (12/12/2013)
Resultados – no dia 11 cada turma fez uma apresentação individual para as famílias, nos
dois turnos, e em seguida, todos juntos apresentaram um pour porri de Natal em coral
paralelo à dramatização do nascimento de Jesus; no dia 12, todas as crianças foram reunidas
em um só turno para cantar em coral a música “Bem Vindo” para receber a UERN, que todos
os anos nos trás presentes de natal para as crianças. Ao terminar o coral as crianças
assistiram à apresentação teatral de fantoches trazidas pela UERN, com histórias natalinas. A
apresentação teatral também mostrou às crianças quem é a Universidade e como ela faz
para trazer presentes. Foi entregue o presente à criança ganhado do Concurso “Meu melhor
desenho”. Por fim, foram distribuídos presentes para as crianças.
Impactos – Nossa programação era para os dias 11 e 12, porém no dia 10/12 tivemos uma
grande surpresa: um grupo de mães chegou à UEI, reuniu toda a equipe e fez uma grande
homenagem em agradecimento pelo nosso trabalho. Reuniram todos no salão, brincaram
com as crianças: - Hoje é o nosso dia de ficar com as crianças e vocês ficarem de folga” –
disse uma mãe.; trouxeram um grupo de meninas para apresentarem a dança da música
“Meu Barquinho” e, por fim, uma grande surpresa: o fusquinha do amor entrou no quintal
da UEI e fez uma linda homenagem a todas a equipe. – Gostaria de agradecer a vocês por
cuidar dos filhos da gente com tanto amor e carinho... nada do que eu disse aqui nem
nenhum dinheiro do mundo paga o que vocês faz pelos nossos filhos”... palavras de uma
mãe no fusquinha do amor. Houve muita emoção. Ficamos maravilhados e surpresos, pois
não esperávamos uma homenagem tão bonita e sincera.
59. 59
ATIVIDADES REALIZADAS EM AMBIENTES EDUCATIVOS
Atividade: Manifesto “Diga não a Dengue” na Praça do Luizão, Conjunto Nova Vida.
Objetivos – Levar as atividades realizadas durante o projeto como produto final, para
conhecimento da comunidade geral; mobilizar toda a comunidade para prevenção do
mosquito da dengue.
Imagem 54: Manifesto “Diga não a Dengue” na Praça do Luizão, Conjunto Nova Vida.
(28/02/2013)
Resultados – A praça do Luizão teve sua calçada tomada de crianças, suas famílias,
professores e funcionários da UEI, alertando os passantes do perigo de epidemia de dengue
no bairro.
Impactos – pessoa da comunidade: precisava daquela movimentação todinha por causa
de um mosquito?! - as pessoas paravame perguntavam o que estava acontecendo;
- pessoas emônibus botavam a cabeça para fora e liamo que diziam os cartazes.
Evento: Apresentação no III Festival de Talentos da Infância, no Teatro Municipal Dix Huit
Rosado.
Objetivos – oportunizar as crianças e as famílias o acesso a ambientes culturais,
estimulando o gosto por esse tipo de atividade.
Resultados – apresentação da dança “Na sombra do Juazeiro”.
Impactos – as criança de 3 anos de idade surpreenderam pela desenvoltura e desinibição
na hora apresentação. O público e, principalmente as famílias, ficaram maravilhadas com a
capacidade das crianças.
60. 60
Evento: Presença no Teatro Dix Huit Rosado para assistir a apresentações de outras UEIs no
III Festival de Talentos da Infância
Objetivos – oportunizar as crianças o acesso a ambientes culturais, estimulando o gosto
por esse tipo de atividade.
Imagem 87: Turmas do turno vespertino assistindo ao espetáculo Festival de Talentos da Infância.
(10/10/2013)
Resultados – Participação das turmas Infantil II A Infantil I A, C e D e Infantil II A e B.
Impactos – Leitura de mundo que as crianças fazemao entrar em um ambiente novo para
elas; - as crianças ficamsentadinhas assistindo aos espetáculos no palco, início de formação
de público teatral.
Evento: Exposição de projeto na Mostra de Projetos Científicos e Culturais, na Praça de
eventos.
Objetivos – oportunizar as crianças e as famílias o acesso a ambientes culturais,
estimulando o gosto por esse tipo de atividade.
Imagem 54: Crianças cantando o Hino Nacional junto à Banda Municipal Arthur Paraguai
culturais na Praça de Eventos.
61. 61
Resultados – As crianças tiveram a oportunidade de levar o que aprenderam à exposição,
quando obtiveram grande sucesso, além de terem visitado outros stands e presenciado
apresentações culturais de outras escolas e UEIs.
Impactos – crianças acompanharam a execução do Hino Nacional.
Evento: Passeio de trenzinho pelas ruas da cidade.
Objetivos – estimular as crianças a observarem a transformação da paisagem local no
período das festas juninas.
Resultados – Mostramos que nessa época do ano, a paisagem artificial muda, mas que
também há um consumo maior de energia elétrica devido à ornamentação.
Impactos – Observação do que havia nas ruas, como balões e bandeirinhas.
Evento: Aula de campo para conhecer um pé de juazeiro.
Objetivos – Conhecer a planta Juazeiro, sentar e brincar à sombra dela;
- Conhecer o juá;
- Assimilar melhor o que diz a música de Elino Julião;
- Perceber a árvore como parte importante para preservação do meio ambiente.
Resultados – As crianças puderam brincar ao ar livre e conhecer na prática um pé de
juazeiro que tanto escutaram falar na música “Na sombra do Juazeiro”; ensaiaram a
coreografia a ser apresentada posteriormente no Festival de talentos da infância.
Impactos – se para as crianças foi uma grande surpresa conhecer tamanha árvores, nós
professoras não ficamos para trás, pois quando vimos a árvore percebemos que também
não conhecíamos, hoje nós sabemos identificar um pé de juazeiro.
Imagem 118: Aula de Campo para conhecer um Pé de Juazeiro (21/09/2013)
63. 63
a.3. Garante a atualização e validação do Projeto Político Pedagógico
anualmente, com a participação de todos os segmentos da comunidade
escolar.
Critério: O PPP foi atualizado e validado com a participação de representantes dos
segmentos da comunidade escolar, com resultados positivos e inovadores
(Pontuação 5)
O processo de avaliação e atualização do Projeto Político Pedagógico
(anexo 7) da UEI se deu em dois momentos específicos com a equipe da UEI.
Houve também uma reunião com o Conselho Escolar para fazer apreciação da
avaliação e atualizações efetivadas e, por fim, homologar o PPP. As ações deste
parâmetro estão comprovadas em atas pedagógicas no anexo 8 e em Atas de
reunião do Conselho Escolar no anexo 9. Essas ações refletem diretamente na
melhoria da qualidade da educação que ofertamos, como é o caso dos resultados
do sistema de leitura e escrita que apresentou resultado positivo em 2013 com
relação a 2012.
Imagem 118: Reunião para avaliação e atualização do PPP (19/12/2013)
64. 64
b) Gestão de pessoas: abrange processos e práticas de gestão dos profissionais da
educação:
Estabelece como foco o envolvimento e o compromisso das pessoas (professores e demais
profissionais, pais e alunos) com o projeto pedagógico d escola e as inovações na gestão.
PARÂMETRO CRITÉRIO MARQUE
APENAS UMA
ALTERNATIVA
# Promove o desenvolvimento
profissional em relação aos
conhecimentos, habilidades e
atitudes, através de ações de
formação continuada com base
nas necessidades identificadas.
1. Não houve ações de formação
continuada.
2. Houve apenas uma ação de formação
continuada com base nas necessidades,
envolvendo 50% dos profissionais da escola.
3. Houve apenas cinco ações de formação
continuada com base nas necessidades,
envolvendo 50% dos profissionais da escola.
4. Houve mais de cinco e menos de dez
ações de formação continuada com base nas
necessidades, envolvendo mais de 50% dos
profissionais da escola.
5. Houve mais de dez ações de formação
continuada com base nas necessidades,
envolvendo 100% dos profissionais da
escola.
x
# Adota práticas avaliativas do
desempenho dos professores e
dos demais profissionais, ao longo
do ano letivo.
1. Não foi realizada nenhuma prática
avaliativa do desempenho dos profissionais.
2. Foram realizadas práticas avaliativas
somente dos professores.
3. Foram realizadas práticas avaliativas o
desempenho dos profissionais da educação
pela equipe gestora.
4. Foram realizadas práticas avaliativas de
desempenho dos profissionais da educação
pelo Conselho Escolar 1 vez por ano.
5. Foram realizadas práticas avaliativas de
desempenho dos profissionais da educação
pelo Conselho Escolar 1 vez por semestre.
x
# Promove práticas de valorização
e reconhecimento do trabalho e
esforço dos professores e demais
profissionais da escola no sentido
e reforçar ações voltadas para
melhoria da qualidade do ensino.
1. Não promove ações.
2. Promove ações pontuais sem
planejamento.
3. Promove ações com base em diagnóstico
e planejamento.
4. Promove ações, monitora e avalia os
resultados.
5. Promove ações proativas e tem resultados
positivos.
x
TOTAL DE PONTOS:
65. 65
b.1. Promove o desenvolvimento profissional em relação aos conhecimentos,
habilidades e atitudes, através de ações de formação continuada com base nas
necessidades identificadas.
Critério: Houve mais de dez ações de formação continuada com base nas
necessidades, envolvendo 100% dos profissionais da escola (pontuação 5)
Durante avaliações realizadas na UEI, observamos a necessidades de
promover estudos, pensando no crescimento e desenvolvimento profissional da
nossa equipe. Construímos planos de formação com base nessas necessidades,
(ver planos e relatórios da prática no anexo 10) e promovemos 4 (quatro) estudos
nas reuniões de extrarregência, contemplando temas diferentes para professores e 1
(um) estudo destinado às ASGs (ver atas dos estudos no anexo 04). As formações
oferecidas pela UEI Noeme Borges não delimitou-se apenas à sua equipe, mas
transcendeu os muros da UEI. Convidamos as UEIS Teresinha Fernandes, Maria
Caldas e Conceição Vidal para participar desse momento conosco, além de
levarmos (Márcia Núbia e Leilimar Bezerra) a Oficina para as UEIs Elineide Carvalho
e Maria Salem. Contamos ainda com a parceria do Grupo Mulheres em Ação com a
formação “Orientações para o combate ao abuso e a exploração sexual contra
crianças e adolescentes”.
Extrarregências para estudos oferecidos pela UEI.
Imagem 119: “Orientações para o combate ao abuso e a exploração sexual contra crianças
e adolescentes”, em parceria com o Grupo Mulheres em Ação e Equipe Noeme Borges.
66. 66
Estudo sobre Avaliação - Escrita Profissional: a importância dos registros feitos pelos
professores, com as UEIs Teresinha Fernandes e Conceição Vidal
Imagem 119: Momento de exposição do material.
Imagem 119: Divisão dos grupos para estudo
do material exposto.
Imagem 119: Momento de socialização do
trabalho em grupos.
Oficina de Brincadeiras Cantadas junto às UEIs Maria Caldas e Conceição Vidal
67. 67
Imagem 119: Desenhando a letra da música.
Imagem 119: Brincando de “Vai e vém”
Imagem 119: Competição usando
movimentos de pinça.
Imagem 119: Sopa.
Imagem 119: Momento teórico.
Oficina Construindo, brincando e aprendendo: a importância da estimulação
68. 68
psicomotora na Educação Infantil (Oficina Inclusão Escolar)
Imagem 119: Preparativos para Oficina. Imagem 119: Momento teórico.
Imagem 119: Orientações de manejo de material. (14/10/2013)
69. 69
Imagem 119: Momento prático. (14/10/2013)
Imagem 119: Exposição do material confeccionado. (14/10/2013)
70. 70
Imagem 119: Demonstração de uso. (15/10/2013)
Imagem 119: Formação na UEI sobre a importância do uso dos EPIs com a Técnica de Segurança
no Trabalho Klébia Lucena. (29/05/2013)
71. 71
Imagem 119: Joana Dália e Antonia Ilenilde participando
da Formação do Sistema Aprende Brasil. (23/09/2013).
A equipe de profissionais desta UEI também atua nos conselhos escolar e do
caixa escolar de comissões (ver atas de eleição e formação do conselho escolar no
anexo 11 e portarias anexo 12). Houve também produção de trabalhos científicos
conforme exposto no anexo 13..
Durante todo o ano, as professoras participaram de diversos cursos e eventos
científicos e culturais externos à UEI, obtendo certificação, na busca de melhorar as
suas práticas no dia a dia e de obter maior conhecimento para desenvolver suas
habilidades e atitudes.
Os estudos, cursos e eventos internos e externos no ano de 2013 envolveram
100% dos profissionais. (Cópias dos certificados seguem no anexo 15).
As professoras Antonia Neci Bezerra, Maria do Socorro Pereira, Leilimar
Bezerra de Medeiros e Márcia Núbia da Silva Oliveira participaram da Oficina
“Fazendo Arte para cuidas da vida” e não receberam certificado.
As professoras Antonia Ilenilde Silva dos Santos, Joana Dália Leocádio
da Silva, Márcia Núbia da Silva Oliveira e Leilimar Bezerra de Medeiros
participaram das formações do Sistema Aprende Brasil, mas os certificados
ainda não foram emitidos.
As professoras Antonia Ilenilde, Márcia Núbia, Maria Luzia Cândido,
Antonia Neci, Helena Pereira, Joana Leocádio, Maria do Socorro, Valdécia
Rodrigues e Lelimar Bezerra participaram dos Encontros “Entre os Saberes e
os Afetos” organizados pela equipe do Setor de Educação Infantil, mas os
certificados ainda não foram emitidos.
As professoras Helena Freire Pereira, Joana Dália Leocádio e Valdécia
Rodrigues participaram de Oficina sobre Inclusão na Escola Municipal Maria
72. 72
do Céu e não receberam certificado.
Aqui fotosda equipe emformaçãoexternaFormaçãome
b.2.Adota práticas avaliativas do desempenho do professor e dos demais
profissionais, ao longo do ano letivo.
Critério: Foram realizadas práticas avaliativas de desempenho dos profissionais da
educação pelo Conselho Escolar 1 vez por semestre (Pontuação 5).
Para avaliar o desempenho da equipe, traçamos como objetivos contribuir
para melhores resultados na prática educativa, o funcionamento normal da UEI e
auxiliar no planejamento dos objetivos de trabalho cada um individualmente. Para
tanto, de acordo com o perfil dos profissionais traçado no PPP e considerando o que
esperamos da cada categoria, elaboramos instrumentos para avaliação do
desempenho do professor que acontece ao final de cada semestre, ou seja 2 vezes
por ano. Todos os profissionais da Unidade também são avaliados diariamente
mediante visita da supervisão pedagógica às salas de atividades; observação por
parte da direção das práticas pedagógicas da supervisora e das professoras;
controle da merenda escolar e da higiene física da UEI e dos funcionários. A equipe
de apoio e a equipe gestora também é avaliada semestralmente pela diretora por
meio de instrumento. Ver amostra instrumentos de avaliação Docente no anexo 16,
do Pessoal de Apoio no anexo 17 e da Equipe Gestora no anexo 18. Ver também
Atas de reunião para fins de avaliação nas extrarregência (anexo 4) e reuniões do
Conselho Escolar no anexo 19.
b.3. Promove práticas de valorização e reconhecimento do trabalho e esforço
dos professores e demais profissionais da escola no sentido de reforçar as
ações voltadas para melhoria da qualidade do ensino.
Critério: Promove ações proativas e tem resultados positivos (Pontuação 5).
A Gestão está sempre preocupada com a satisfação dos professores e
funcionários, por isso avalia, reconhece e dá mérito a toda a equipe da UEI (ver
73. 73
comprovação deste parâmetro nas fotos abaixo e cópias de certificados no anexo
20). Escutamos a equipe e tomamos decisões conjuntas respeitando o
posicionamento individual e considerando a vontade da maioria. Nesse sentido, ao
recebermos o Prêmio Escola de Qualidade do ano de 2012, reunimos a equipe para
decidir o que fazermos com o valor recebido (ver instrumento no anexo 21). A
maioria decidiu comprar um aparelho Datashow, tela para projeção, pen drive,
câmera fotográfica com carregador e pilhas utilizando e um aparelho roteador com
50% do dinheiro e com os outros 50% ficou decidido fazermos uma viagem para nos
confraternizarmos no dia do funcionário público.
Imagem 122: Certificação da equipe Noeme Borges pela equipe Gestora.
74. 74
Imagem 122: Homenagens com Bunner no Teatro Municipal durante o evento “Um olhar uma
escuta a você Educador” em homenagem ao Dia do Professor.
Imagem 122: Momento de diálogo e
agradecimentos à equipe pelos trabalhos
realizados.
Imagem 122: Professoras presenteando
Diretora pelo seu aniversário.
Imagem 122: Mais professoras presenteando
Diretora pelo seu aniversário.
Imagem 122: Supervisora presenteando equipe
de apoio em agradecimentos aos serviços
prestados.
75. 75
Imagem 122: Supervisora presenteando
professoras em agradecimento aos trabalhos
realizados.
Imagem 122: Almoço em comemoração ao dia
do Professor e Funcionário Público oferecido
pela Diretora Teresa.
Imagem 122: Comemoração do Dia do Diretor
Passeios realizados em reconhecimento do trabalho e esforço dos
professores e demais profissionais da UEI
DIA DO FUNCIONÁRIO PÚBLICO
Imagem 122: Em Beberibe-CE
76. 76
Imagem 122: Mirante das Gamboas/Aracati-
CE
Imagem 122: Em Canoa Quebrada-CE
CONFRATERNIZAÇÃO NATALINA
77. 77
Imagem 122: Em Martins-RN.
As famílias também reconhecem o esforço e dedicação dos professores e
pessoal de apoio e em parceria com a equipe gestora fizeram homenagens a toda a
equipe.
78. 78
Imagem 122: Famílias fazem aniversário surpresa de professora Maria do Socorro.
Imagem 122: Famílias fazem surpresa para o dia do professor com mensagem de agradecimentos
à Professora Joana Dália.
79. 79
Imagem 122: Famílias assumem o comando, homenageia equipe e anima as crianças.
Imagem 122: Famílias presenteiam a equipe
Noeme Borges.
Imagem 122: Famílias trazem Fusquinha do
Amor para agradecer à equipe Noeme Borges.
As ações da gestão são proativas e têm resultados positivos, uma vez que
planejamos ações coletivamente, monitoramos e avaliamos constantemente nossas
ações. Podemos constatar esse fato com os resultados obtidos ao longo do ano de
2013, na avaliação que fazemos durante as reuniões com as famílias.
Constantemente recebemos elogios sobre os trabalhos realizados na UEI em sua
totalidade. São depoimentos das famílias, da comunidade e de pessoas que buscam
vagas para matricular crianças.
80. 80
Imagem 127: Equipe demonstra orgulho na divulgação dos vencedores do Prêmio Escola de
Qualidade no Dia da Família na Escola, nos turnos matutino e vespertino(13/11/2013).
81. 81
c) Planejamento e Gestão: abrange processos e práticas de gestão dos serviços
de apoio, recursos físicos e financeiros.
Estabelecer como foco os processos e práticas eficientes e eficazes de gestão dos
serviços de apoio, recursos físicos e financeiros.
PARÂMETRO CRITÉRIO
MARQUE
APENAS UMA
ALTERNATIVA
#Realiza de forma sistemática,
coletiva e cooperativa o
planejamento dos serviços e
das atividades escolares
oferecidas.
1. Não planeja.
2.Planeja sem participação da comunidade
escolar.
3. Planeja com os professores, supervisores
e demais profissionais da escola.
4. Planeja coletivamente, monitora e avalia.
5. Planeja efetivamente, monitora e avalia
com toda a equipe escolar.
x
# Zela pela transparência da
gestão, utilizando os canais de
comunicação da escola para
divulgar informações de
prestação de contas dos
recursos, dos resultados
obtidos pela escola e das
estratégias utilizadas na
resolução de problemas.
1. Não zela pela transparência da gestão.
2. Divulga os resultados e publica prestação
de contas 1 vez ao ano.
3. Divulga os resultados e publica prestação
de contas semestralmente nos murais da
escola
4. Divulga os resultados e publica prestação
de contas da escola mensalmente em vários
canais.
5. Divulga os resultados e publica prestação
de contas na escola mensalmente,
avaliando os impactos.
x
# Desenvolve projetos nas
áreas de saúde, esporte,
assistência social e/ou cultura,
ampliando as atividades
internas e externas da escola,
firmando parecerias externas a
comunidade escolar.
1. Não desenvolve projetos.
2. Desenvolve projetos apenas na área da
saúde.
3. Desenvolve projetos em mais de duas
áreas, sem parcerias.
4. Desenvolve projetos internos nas
diversas áreas, com parcerias.
5. Desenvolve projetos internos e externos
nas diversas áreas, com várias parcerias.
x
# Aplica os recursos conforme
plano de aplicação construído
coletivamente, dando
prioridade as necessidades.
1. Não constrói Plano de Aplicação.
2. Constrói Plano de Aplicação sem
consultarConselho e sem respeitar as
prioridades.
3. Constrói Plano de Aplicação com consulta
aoConselho e sem respeitar as prioridades
4. Constrói Plano de Aplicação com consulta
aoConselho e aplica recursos respeitando
as prioridades.
5. Constrói Plano de Aplicação com consulta
aoConselho, aplica os recursos respeitando
as prioridades e amplia com parcerias.
x
TOTAL DE PONTOS:
82. 82
c.1. Realiza de forma sistemática, coletiva e cooperativa o planejamento dos
serviços e das atividades escolares oferecidas.
Critério: Planeja efetivamente, monitora e avalia com toda a equipe escolar
(Pontuação 5)
A equipe gestora dispõe do seu Plano Individual de Trabalho, onde são
traçadas metas mensais e anuais (Ver plano da gestão no anexo 22 e amostra do
Plano da Supervisão no anexo 23). As professoras dispõem de caderno de
planejamento diário, (amostras constantes no anexo 24) para desenvolver atividades
com as crianças. Os projetos, sequências didáticas, eventos entre outras ações são
planejados coletivamente em reuniões de extrarregência ou construídos
individualmente pelas professoras e socializados nestas reuniões conforme Atas no
anexo 4 deste documento.
O Mapa Educacional (anexo 25) e os cronogramas e agenda permanentes da
UEI que fazem parte do nosso Projeto Político Pedagógico, são construídos
coletivamente por toda a equipe da UEI (anexo 7). O monitoramento do Mapa
Educacional e PPP é realizado constantemente por meio de mural exposto na
parede da Secretaria, no qual consta a situação de cada atividade planejada para o
ano e por meio de reuniões de extrarregência (ver ata no anexo 4)
As ações pedagógicas foram monitoradas pela supervisora e pelas
professores por meio de instrumentos que facilitam o acompanhamento das
atividades. Esses instrumentos foram criados pela supervisora que, no início do ano
distribuiu com todas as professoras para que elas pudessem monitorar suas ações,
preenchendo os campos solicitados de acordo com as atividades realizadas. O
monitoramento aconteceu desde o início do ano quando as professoras fizeram o
relatório inicial da turma; duas semanas depois fizeram anotações dos resultados da
sondagem do sistema de leitura e escrita das crianças e, a cada evento, projeto e
relatórios, atividade de tema transversal e relatórios, atividade em ambientes
educativos e assim consequentemente até chegar ao relatório final da turma no final
do ano letivo. (Ver comprovação no anexo 26).
As professoras avaliam as crianças a cada atividade fazendo anotações
diárias sobre o desenvolvimento e aprendizagem das crianças (ver no planejamento
das professoras, anexo 24) e ao final de cada semestre fazem um relatório individual
de cada criança que é entregue às famílias em reuniões por sala. (ver amostras de
relatórios no anexo 27 e atas de reuniões com as famílias no anexo 28).