Este documento propõe uma webquest para ensinar sobre reportagens de rádio como ferramenta educacional. Os alunos irão pesquisar características de reportagens, recontar reportagens em grupo, e produzir suas próprias reportagens sobre acontecimentos escolares. O objetivo é mostrar como o rádio pode ser usado para aproximar educação e comunicação.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO COMO APOIO EDUCACIONAL
Débora Moreira da Silva
Taciane dos santos souto
Professora: Daysa Teixeira

4.  Esta webquest tem por finalidade mostrar uma alternativa de
utilização do rádio como ferramenta de ensino aprendizagem
no espaço escolar. Seu uso como instrumento educacional
torna possível a aproximação da educação e da comunicação.
A contribuição deste meio de comunicação popular é eficaz
para o processo de aprendizagem, porém é imprescindível que
os educadores saibam utilizá-lo como recurso pedagógico.

6.  Realizar uma pesquisa em dupla
sobre reportagens que deverá conter as
seguintes informações: as
características das reportagens,
finalidades e exemplos.
 Recontar em grupo uma reportagem
escutada em sala de aula.
 Produzir e apresentar reportagens em
grupo.

8.  A professora realizará um levantamento prévio a fim de saber os alunos
sabem o que são reportagens, quais são suas características e finalidades.
 Dará uma breve explicação a partir do que foi exposto pelos alunos.
 Conduzirá a turma até o laboratório de informática, onde será realizado
um levantamento de dados em dupla para descobrir as características e
exemplos de algumas reportagens.

9.  Os alunos retornarão a sala de aula, a turma será dividida em 3
grupos.
A professora colocará em aparelhos de som, CDs com gravações de
algumas reportagens radiofônicas transmitidas recentemente, cada
grupo escutará uma reportagem diferente.
 Cada grupo deverá recontar a reportagem que escutou,
reescrevendo-a no caderno.
 Um aluno de cada grupo lerá a nova versão recontada.

10.  A professora coordenará uma discussão acerca dos temas tratados nas
reportagens escutadas.
 A partir dos conhecimentos que adquiriram, ainda em grupo, os alunos
produzirão reportagens (sobre acontecimentos do cotidiano escolar), que
serão lidas em sala de aula e gravadas em um CD de áudio. Será
produzido também um jornalzinho da turma com todas as reportagens
produzidas pelos alunos. Cada um deles levará um CD e um exemplar do
jornalzinho para casa.

12. http://pt.wikipedia.org/wiki/Reportagens
http://www.soartigos.com/artigo/561/A-REPORTAGEM-NO-RADIO-/
http://lopezfreire.wordpress.com/tag/reportagem/
http://www.carosouvintes.org.br/blog/?p=1593
http://www.ipv.pt/forumedia/4/16.htm

14.  A avaliação será realizada mediante os seguintes critérios:
Interesse, desenvolvimento e participação do levantamento de dados e
da produção das reportagens.
Colaboração dentro dos grupos na realização das atividades propostas.
Comportamento e envolvimento durante o desenvolvimento das
tarefas.

16.  Conclui-se que, por meio do desenvolvimento da webquest é
possível utilizar o rádio como ferramenta educacional, visto que pode
ser um meio para introduzir as novas tecnologias no espaço escolar.
Seu uso propicia a elevação do nível de atenção, auxilia na
compreensão do texto e estimula os alunos a serem participativos e
realizarem as atividades propostas com entusiasmo, isto é, constitui-
se como um caminho para chamar a atenção do aluno, estimulando
seu interesse e participação.

18. http://pt.wikipedia.org/wiki/Reportagens
http://www.soartigos.com/artigo/561/A-REPORTAGEM-NO-RADIO-/
http://lopezfreire.wordpress.com/tag/reportagem/
http://www.carosouvintes.org.br/blog/?p=1593
http://www.ipv.pt/forumedia/4/16.htm