O documento discute medidas de tempo e suas transformações. Ele apresenta as atividades de um planejamento de aula com o objetivo de compreender o conceito de horas, minutos e segundos e como transformá-los. Exemplos e exercícios são usados para explorar e sistematizar o conceito de medidas de tempo.

1. Atividades Objetivo principal Ação principal Tempo
sugerido
Aquecimento
Conceituar medidas de tempo e suas
composições explorando o conhecimento
prévio dos alunos.
Questionar verbalmente os alunos, para
expressarem seu conhecimento prévio,
avaliando a compreensão de cada um. Após
a contribuição de todos, pergunta-se como
se mede o tempo. Instigando-os à resposta
do uso de horas, minutos e segundos.
5 min.
Atividade
principal
Desenvolver a habilidade de relacionar
quantos segundos possui um minuto,
quantos minutos possui uma hora e
quantas horas possui um dia.
Estabelecer o padrão de medidas no
quadro: 1 dia = 24 horas, 1 hora = 60
minutos, 1 minuto = 60 segundos.
Apresentar a problemática de
transformação destas.
15 min.
Discussão de
soluções
Acompanhar o desenvolvimento do
raciocínio lógico..
Esclarecer que existem mais algarismos na
medida de segundos
15 min.
Sistematização
do conceito
Relacionar medidas de tempo com
situações do cotidiano.
Reconhecer a matemática em eventos
diários.
5 min.
Encerramento Revisão com os alunos.
Compartilhar interpretações diversas
evidenciando o mesmo resultado.
3 min.
Raio X
Avaliar a compreensão e transformação
simples das medidas.
Utilizar a multiplicação e divisão. 05 min.

2. Objetivo: Compreender o conceito de medidas de tempo e
suas transformações.

3. O que é tempo?
Um período de atividades, manhã, tarde,
noite, semana, meses, anos e dias.
Nós podemos medi-lo?
Para obtermos uma semana precisamos
contar 24 horas de um dia e multiplicar por
sete dias. Mas e as horas, como são
compostas? Os minutos são medidas
menores que compõem a hora, para compor
os minutos, temos os segundos.

4. Em uma viagem de 10 horas, o motorista faz 5 paradas, cada uma de
15 minutos.
a) Qual o tempo, em horas e minutos, que o motorista utiliza para
suas paradas?
b) Quantos segundos possui o tempo total de cada viagem?

5. É preciso ter em mente que 1 hora contém 60
minutos, e que cada minuto contém 60
segundos, certo?
Isso!! Essas relações nos ajudam a
resolver problemas. Quanto ao
tempo total de intervalo do
motorista, teremos que, primeiro,
calcular o total de minutos!

6. Isso mesmo!! Para se descobrir o tempo em
horas, basta tentar distribuir todos esses
minutos em grupos de 60, já que 60 minutos
equivalem a 1 hora!!
E para se descobrir quantos segundos há em
toda a viagem, basta ir multiplicando as horas
por 60, para se obter a quantidade de
minutos. Em seguida, multiplica-se o resultado
por 60 novamente, já que cada minuto
equivale a 60 segundos!!!

7. A medida do tempo é feita em horas. As horas são divididas em
unidades menores de medida, chamadas de minutos. E os minutos se
dividem em medidas menores ainda, que chamamos de segundos.
1 dia = 24 horas
1 hora possui 60 minutos
1 minuto possui 60 segundos

8. O tempo é composto por diferentes
medidas, assim determinamos dias,
semanas, meses e anos.
Podemos observar que toda a atividade
realizada utiliza uma medida de tempo,
seja para uma refeição, um jogo, ou
assistir um filme.

9. Paula treina vôlei das 9 às 11 horas da
manhã, de segunda a sexta.
Quantos minutos ela treina por semana,
considerando que tem dois intervalos de
5 minutos a cada dia de treino?