O documento discute o processo de trabalho em enfermagem, incluindo sua definição, objetivos, métodos e produtos. Também apresenta cinco processos de trabalho em enfermagem: assistir, administrar, ensinar, pesquisar e participar politicamente. Uma entrevista com um enfermeiro docente explora como orienta os processos de trabalho dos enfermeiros e a importância da educação contínua.

1. CENTRO UNIVERSITÁRIO FACEX-UNIFACEX
UP: HISTÓRIA E PROCESSO DE TRABALHO
EM SAÚDE
DOCENTE: CLAÚDIA CRISTIANE
TEMA: EDUCAÇÃO E IDEOLOGIA DA
ENFERMAGEM NO BRASIL
DISCENTES: Simara, Jakeline, Jeane, Mº
Piedade, Irlânia, Catia, Humberto, Rutnea, Monnara
, Valmizia, Lidiane

2. PROCESSO DE TRABALHO
A transformação de um objeto determinado em um
produto determinado, por meio da intervenção do ser
humano que, para fazê-lo, emprega instrumentos.
Objeto: é aquilo sobre o que se trabalha, ou seja, algo que
provem diretamente da natureza, que sofreu ou não
modificação decorrente de outros processos de trabalho.
Agente: seres humanos que transformam a natureza, ou
seja, são aqueles que, tomando o objeto de trabalho e nele
fazendo intervenções, são capazes de alterálo, produzindo um artefato ou um serviço.
Instrumentos: são os prolongamentos das próprias
mãos, materiais, conhecimentos, habilidades, equipament
os.

3. PROCESSO DE TRABALHO
 Finalidade: é a razão pela qual ele é feito. Ela vai ao
encontro da necessidade que o fez acontecer e que dá
significado à sua existência.
 Métodos de Trabalho: ações organizadas de maneira
a atender à finalidade, executadas pelos agentes sobre
os objetos de trabalho empregando instrumentos
selecionados, de forma a produzir o bem ou serviço
que se deseja obter.
 Produtos: elementos materiais que se pode apreciar
com os órgãos dos sentidos, ou serviços, que não têm a
concretude de um bem, mas são percebidos pelo efeito
que causam.

4. PROCESSO DE TRABALHO
Na Enfermagem também há mais de um processo de
trabalho, que pode ou não ser executado concomitantemente que
são eles:
 Assistir: objeto o cuidado demandado por
indivíduos, famílias, grupos sociais, comunidades, Coletividades.
 Administrar: objeto os agentes do cuidado e os recursos
empregados no assistir em enfermagem.
 Ensinar: indivíduos que querem se tornar profissionais de
enfermagem ou querem continuar a se desenvolver
profissionalmente.
 Pesquisar: atua com a finalidade de descobrir novas e melhores
formas de assistir, administrar, ensinar e pesquisar em
enfermagem.
 Participar Politicamente: tem a finalidade de conquistar
melhores condições para operar os outros processos de trabalho.

5. ENTREVISTA COM ENFERMEIRO
DOCENTE

6. O que compreende como processo de
trabalho do enfermeiro (a)?
É todo desenvolvimento, toda a demanda de trabalho
que ele tem, ter uma compreensão de um mundo
maior, existe uma confusão entre processo de trabalho
do enfermeiro e processo de trabalho de enfermagem.
O processo de trabalho de enfermagem está apenas
dentro do processo do trabalho de assistir, intervir.
Todo
enfermeiro
é
pesquisador, gerente, ensina, educador por natureza e
assistente em toda dimensão dessa pluralidade que
envolve a enfermagem.

7. Como é você orienta o processo de trabalho
enfermeiro na sua prática como docente ou
seja, na sua disciplina?
De forma integrada. Porque há uma tendência de separar, o
enfermeiro gerente é aquele que coordena, o assistente está
só na assistência, o educador é aquele que está dentro dos
âmbitos institucionais das universidades ou cursos
técnicos, o enfermeiro pesquisador está mais dentro das
universidades.
Sempre procuro procuro fazer com que meus alunos
compreenda que irá precisar desenvolver no mínimo 2 ou
3 processos de trabalho, sei que o mais difícil deles é o
pesquisar, pois não há fomentos para pesquisa. Mas a todo
momento gerencio. Vou gerenciar um cuidado, se estou na
assistência estou gerenciando uma equipe técnica,
gerencio o cuidado e ao mesmo tempo presto assistência
sem fugir do processo ensinar aprender.

8. Como você avalia a relação
professor/aluno?
Muito boa. Sempre digo que em minha vida tenho
processos
de
relação,
com
minha
esposa, mãe, família e quanto a relação com os
alunos, sou muito franco pois as vezes precisasse de
uma “discursão” para que chegue-se a um consenso
e siga na mesma trilha para chegar em um foco.

9. É possível ser um enfermeiro educador
também na prática diária dos serviços de
saúde? Como?
Sim. Perfeitamente .
Por exemplo de uma prática que vi no Paraná. Uma
enfermeira que estava em uma UTI e percebeu que
havia 36% de úlceras por pressão e a mesma começou
a estudar sobre isso. O motivo de tanta infecção e tanta
úlcera, comprovou que a visão humana é reta, com um
projeto simples de educação com os profissionais e
pesquisa, quando ela mostrou que ao invés que se
fizesse uma banca só como era circular 3 bancas
voltadas para 4 leitos. Ela conseguiu reduzir a 0,3%.
Não foi um milagre, mas uma observação simples e
isso está no nosso cotidiano. É dever do enfermeiro
fazer um processo de educação contínua no serviço.

10. Estudamos historia e processo para compreender
como a enfermagem está hoje, que histórico ela
percorreu para estar onde está. Estudamos gerencia
pois em gerencia estudamos instrumentos para
planejamento, diagnóstico situacional , sala de
situação que vai ajudar a instrumentalizar essa parte
mais pedagógica, que é a forma de instruir os
técnicos de enfermagem.
Trabalhar em equipe, procurar chamar os
técnicos, fisioterapeuta para um sistema de
humanização e sensibilização, conversar em equipe
são uma das questões que precisamos nos desafiar.
Desafio: educação e saúde.