SlideShare uma empresa Scribd logo
 Jogos online
 A dependência dos jogos
 Exemplos de jogos online:
Counter Strike
World of Warcraft
Second life
 Condutas dos jogos online
 Chats
 O que são chats?
 Aspectos positivos e negativos
 Condutas a ter com os Chats
 Resultados do questionário
Índice
 Há quem perca a noção da realidade e ocupe todo o seu tempo a jogar.
    Os jogadores juntam-se em rede, e mais do que simples jogadores, são
    profissionais que recebem os salários de empresas ligadas ao ramo, que
    procuram de uma maneira fácil e barata obter publicidade mundial.
   Estes profissionais chegam a treinar 16 horas por dia.
   Mesmo sem nos apercebermos, os pais incentivam os filhos a ficarem
    viciados em jogos de computador. Cada vez mais, as crianças são
    deixadas sozinhas em casa e tem de arranjar alguma coisa para
    fazer, que acaba por ser o computador.
   Mas quando é que devemos considerar uma pessoa viciada?
   Devemos considerar uma pessoa viciada quando passa mais de 5 horas
    no computador.

    Índice
Exemplos de jogos online



 Counter-Strike (Abreviado para CS) é um popular jogo de
  computador mantido pela empresa Valve.É um jogo de tiro
  em primeira pessoa baseado em rondas no qual equipas de
  contra-terroristas e terroristas combatem entre si até a
  vitória.
 O Counter-Strike foi um dos responsáveis pelo sucesso dos
  jogos em rede no início do século.
 No Counter Strike existem clãs que jogam umas contra as
  outras com 5 jogadores cada uma.
 Muitas pessoas levam-no a sério e recebem ordenados
  fixos, existem mesmo clãs profissionais, e que são
  patrocinados por grandes empresas como a Intel e a
  NVIDIA.
                                                        Seguinte
 No Counter Strike existe 4 mapas oficias onde acontece as pcw
     (É o nome dado quando vai haver um confronto de 2 clãs). Os
     mapas são: de_dust2;de_nuke;de_inferno;de_train; de_tuscan
     e de_cpl_mill.
    Nos mapas designados (prefixo de_) o objectivo da equipa
     terrorista é plantar um explosivo(bomba C4) num dos pontos
     de detonação possíveis. Se os Terroristas forem eliminados e a
     bomba não for plantada os contra-terroristas ganham a ronda.
    Os contra-terroristas ganham se eliminarem toda a equipa
     adversária antes que a bomba expluda e depois disso
     desactivar a bomba pois se a bomba explodir perdem a ronda.


Índice
Exemplos de jogos online



 O World of Warcraft é o jogo mais popular do
  mundo e mais de 10 milhões de pessoas jogam destes
  estilos de jogos.
 Ao assumirem papéis em jogos de interpretação os
  usuários alcançam o reconhecimento e a
  recompensa que não têm na vida real.
 Muitos jovens vivem na internet o sucesso que não
  têm na vida real.
 Mais de 10 milhões de usuários estão cadastrados no
  maior jogo online, o World of Warcraft.


                                                        Seguinte
 Nele, os jogadores constroem as suas personagens, que
           vivem aventuras e acumulam poder a cada fase
           ultrapassada.
          O jogo não tem pausas nem fim e funciona segundo um
           princípio de recompensa: Cada jogador tem o controlo
           sobre sua personalidade virtual, pois quanto mais tempo
           investe no jogo, mais forte será personagem.
          Porém, o quotidiano dessas pessoas passa a ser orientado
           pelo jogo e o uso deste torna-se excessivo.
          Os mais atingidos são adolescentes do sexo masculino.


Índice
Exemplos de jogos online




 Second Life, é um ambiente virtual e tridimensional que
  simula em muitos aspectos a vida real e social do ser
  humano. Foi criado em 1999 e desenvolvido em 2003 e é
  mantido pela empresa Linden Lab.
 O nome "second life" significa em português "segunda
  vida".
 O número de utilizadores registados e também os
  activos vão crescendo.
 Há inúmeras maneiras de se obter uma fonte de
  rendimento: é possível criar objectos, construir
  imóveis, desenvolver acessórios para os “avatares”, etc.

                                                        Seguinte
 Alguns utilizadores jogam second life, e outros o utilizam
           como meio de relacionamento, eles podem adquirir
           produtos e contratar serviços virtuais, para aprimorar o
           seu “avatar” tanto na aparência como adquirindo
           casas, terrenos, veículos, roupas etc. Esse consumo cria
           uma demanda que possibilita que outros utilizadores
           criem e comercializem. E com isso cria-se uma economia
           virtual e uma fonte de renda e de negócio também.
          A maioria esmagadora gasta muito dinheiro no SL. O
           motivo dos gastos deve-se ao interesse de quem deseja
           ficar no jogo de obter roupas melhores, que são
           caras, para que o “avatar” seja distinto dos outros
           “avatares”.
Índice
 Não jogues mais de 5 horas por dia porque depois começas
  a ser dependente desse jogo.
  Depois é difícil deixar de jogar o jogo. (Pensa nisto como o
  vício do álcool e de fumar, soque neste caso cansa-te os
  olhos, perdes o teu rendimento escolar e as vezes os amigos
  porque preferes ficar no computador em vês de saíres).
 Não dês os teus dados (por exemplo a morada) a ninguém
  pelo o chat do jogo e se marcares encontros marca num
  sítio público para que essa pessoa se tiver outras intenções
  não poça fazer nada sobre nós.
 Não envies fotos para essa pessoa a menos que a conheças.

 Índice
Índice
 Um Chat é uma "conversa" on-line.
 Os Chats tornam as pessoas mais próximas dos seus familiares
  e amigos distantes.
 É uma maneira de comunicar com outras pessoas sem gastar
  dinheiro na conta telefónica ou em viagens.
 Mas também pode se tornar-se um vício que pode atrapalhar
  os estudos, trabalho e vida familiar.




Índice
Aspectos positivos:

• Permite falar em tempo real com amigos
  localizados em qualquer parte do mundo;
• Possibilita conhecer pessoas com os
  mesmos interesses;
• Permite partilhar experiências e
  conhecimentos.




                                       Seguinte
 Ser enganado por alguém que assuma uma
  identidade falsa;
 Corremos riscos se fornecermos dados
  pessoais etc.




Índice
 Não dês as tuas informações a pessoas que não
  conheces. Informações como: numero de telemóvel
  ou telefone, morada etc.
 Tem cuidado com os encontros que marcas com
  pessoas que não conheces.
  Marcar sempre um encontro num sítio público, pois
  se for uma pessoa que queira-te fazer mal não vai
  conseguir fazer-te nada num sítio publico.
  Sítios publicos como: Cafés, Centros comercias etc.

                                                  Seguinte
 Não envies imagens para essa pessoa, a menos
  que conheças, porque com essa pessoa pode
  fazer coisas menos boas com a imagem como
  identifica-se a outra pessoa com essa foto etc.
 Ter cuidado com os ficheiros recebidos por essa
  pessoa, podem conter vírus que podem roubar as
  nossas informações dos computadores para essa
  pessoa.


  Índice
Índice   Seguinte
Bruno Lima Nº4 8ºC


Tiago costa Nº 23 8ºC


Daniel Pontes Nº 9 8ºC

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Trabalho de ap

Influência da internet na vida dos jovens
Influência da internet na vida dos jovensInfluência da internet na vida dos jovens
Influência da internet na vida dos jovens
ariirodriguees
 
Perigos na internet
Perigos na internetPerigos na internet
Perigos na internet
Taniabastos15
 
Os perigos das Redes Sociais na Vida do Jovem Cristão
Os perigos das Redes Sociais na Vida do Jovem CristãoOs perigos das Redes Sociais na Vida do Jovem Cristão
Os perigos das Redes Sociais na Vida do Jovem Cristão
Samir Isac Dantas
 
Midiassociais samirpalestra-140505080105-phpapp01
Midiassociais samirpalestra-140505080105-phpapp01Midiassociais samirpalestra-140505080105-phpapp01
Midiassociais samirpalestra-140505080105-phpapp01
Endrigo Mattos
 
Web3 É Comunidade - Jornada Básica.pdf
Web3 É Comunidade - Jornada Básica.pdfWeb3 É Comunidade - Jornada Básica.pdf
Web3 É Comunidade - Jornada Básica.pdf
Goldhive
 
BatalhaDigital.pdf
BatalhaDigital.pdfBatalhaDigital.pdf
BatalhaDigital.pdf
marcoslosoares106
 
Perigos da internet
Perigos da internetPerigos da internet
Perigos da internet
ap3bmachado
 
Secondlife1
Secondlife1Secondlife1
Secondlife1
maumoreira
 
Trabalho sobre Utilização Segura da Internet : Mariana e Rafael
Trabalho sobre Utilização Segura da Internet : Mariana e RafaelTrabalho sobre Utilização Segura da Internet : Mariana e Rafael
Trabalho sobre Utilização Segura da Internet : Mariana e Rafael
Agrupamento de Escolas da Batalha
 
Internet[
Internet[Internet[
Internet[
ap8bgrp10
 
Internet E Os Seus Perigos
Internet E Os Seus PerigosInternet E Os Seus Perigos
Internet E Os Seus Perigos
Rita Silva
 
Games as business
Games as businessGames as business
Games as business
Plínio Okamoto
 
Gerações eTecnologias Sociais
Gerações eTecnologias SociaisGerações eTecnologias Sociais
Gerações eTecnologias Sociais
guesta2d6f73d
 
Gatos da Inovação
Gatos da InovaçãoGatos da Inovação
Gatos da Inovação
guesta2d6f73d
 
C:\Fakepath\Cc GeraçõEs E Tecnologias Sociais V1
C:\Fakepath\Cc   GeraçõEs E Tecnologias Sociais  V1C:\Fakepath\Cc   GeraçõEs E Tecnologias Sociais  V1
C:\Fakepath\Cc GeraçõEs E Tecnologias Sociais V1
Flip Consultoria e Comunicação
 
Redes sociais
Redes sociaisRedes sociais
Redes sociais
Daladier Lima
 
Digitalizar ou nao digitalizar eis a questão.
Digitalizar ou nao digitalizar eis a questão.Digitalizar ou nao digitalizar eis a questão.
Digitalizar ou nao digitalizar eis a questão.
Jane Vita
 
Redes Sociais
Redes SociaisRedes Sociais
Redes Sociais
Joaquim Silva
 
Conceitos básicos sobre Advergames
Conceitos básicos sobre AdvergamesConceitos básicos sobre Advergames
Conceitos básicos sobre Advergames
Ale Santos
 
Gamification: Como as mecânicas de games podem contribuir para criar engajame...
Gamification: Como as mecânicas de games podem contribuir para criar engajame...Gamification: Como as mecânicas de games podem contribuir para criar engajame...
Gamification: Como as mecânicas de games podem contribuir para criar engajame...
Trianons
 

Semelhante a Trabalho de ap (20)

Influência da internet na vida dos jovens
Influência da internet na vida dos jovensInfluência da internet na vida dos jovens
Influência da internet na vida dos jovens
 
Perigos na internet
Perigos na internetPerigos na internet
Perigos na internet
 
Os perigos das Redes Sociais na Vida do Jovem Cristão
Os perigos das Redes Sociais na Vida do Jovem CristãoOs perigos das Redes Sociais na Vida do Jovem Cristão
Os perigos das Redes Sociais na Vida do Jovem Cristão
 
Midiassociais samirpalestra-140505080105-phpapp01
Midiassociais samirpalestra-140505080105-phpapp01Midiassociais samirpalestra-140505080105-phpapp01
Midiassociais samirpalestra-140505080105-phpapp01
 
Web3 É Comunidade - Jornada Básica.pdf
Web3 É Comunidade - Jornada Básica.pdfWeb3 É Comunidade - Jornada Básica.pdf
Web3 É Comunidade - Jornada Básica.pdf
 
BatalhaDigital.pdf
BatalhaDigital.pdfBatalhaDigital.pdf
BatalhaDigital.pdf
 
Perigos da internet
Perigos da internetPerigos da internet
Perigos da internet
 
Secondlife1
Secondlife1Secondlife1
Secondlife1
 
Trabalho sobre Utilização Segura da Internet : Mariana e Rafael
Trabalho sobre Utilização Segura da Internet : Mariana e RafaelTrabalho sobre Utilização Segura da Internet : Mariana e Rafael
Trabalho sobre Utilização Segura da Internet : Mariana e Rafael
 
Internet[
Internet[Internet[
Internet[
 
Internet E Os Seus Perigos
Internet E Os Seus PerigosInternet E Os Seus Perigos
Internet E Os Seus Perigos
 
Games as business
Games as businessGames as business
Games as business
 
Gerações eTecnologias Sociais
Gerações eTecnologias SociaisGerações eTecnologias Sociais
Gerações eTecnologias Sociais
 
Gatos da Inovação
Gatos da InovaçãoGatos da Inovação
Gatos da Inovação
 
C:\Fakepath\Cc GeraçõEs E Tecnologias Sociais V1
C:\Fakepath\Cc   GeraçõEs E Tecnologias Sociais  V1C:\Fakepath\Cc   GeraçõEs E Tecnologias Sociais  V1
C:\Fakepath\Cc GeraçõEs E Tecnologias Sociais V1
 
Redes sociais
Redes sociaisRedes sociais
Redes sociais
 
Digitalizar ou nao digitalizar eis a questão.
Digitalizar ou nao digitalizar eis a questão.Digitalizar ou nao digitalizar eis a questão.
Digitalizar ou nao digitalizar eis a questão.
 
Redes Sociais
Redes SociaisRedes Sociais
Redes Sociais
 
Conceitos básicos sobre Advergames
Conceitos básicos sobre AdvergamesConceitos básicos sobre Advergames
Conceitos básicos sobre Advergames
 
Gamification: Como as mecânicas de games podem contribuir para criar engajame...
Gamification: Como as mecânicas de games podem contribuir para criar engajame...Gamification: Como as mecânicas de games podem contribuir para criar engajame...
Gamification: Como as mecânicas de games podem contribuir para criar engajame...
 

Último

Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo FreireLivro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
WelberMerlinCardoso
 
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert EinsteinA Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
WelberMerlinCardoso
 
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
YeniferGarcia36
 
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escolaIntrodução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Professor Belinaso
 
Atividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º anoAtividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º ano
fernandacosta37763
 
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdfO que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
Pastor Robson Colaço
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Érika Rufo
 
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
HisrelBlog
 
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vidakarl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
KleginaldoPaz2
 
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdfTestes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
lveiga112
 
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdfcronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
todorokillmepls
 
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).pptepidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
MarceloMonteiro213738
 
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdfUFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
Manuais Formação
 
As sequências didáticas: práticas educativas
As sequências didáticas: práticas educativasAs sequências didáticas: práticas educativas
As sequências didáticas: práticas educativas
rloureiro1
 
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdfUFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
Manuais Formação
 
slides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentarslides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentar
JoeteCarvalho
 
Reino-Vegetal plantas e demais conceitos .pptx
Reino-Vegetal plantas e demais conceitos .pptxReino-Vegetal plantas e demais conceitos .pptx
Reino-Vegetal plantas e demais conceitos .pptx
CarinaSantos916505
 
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptxCartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Zenir Carmen Bez Trombeta
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
TomasSousa7
 

Último (20)

Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo FreireLivro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
 
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert EinsteinA Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
 
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
 
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escolaIntrodução à Sociologia: caça-palavras na escola
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
 
Atividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º anoAtividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º ano
 
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdfO que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
 
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
 
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vidakarl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
 
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
 
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdfTestes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
 
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdfcronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
 
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).pptepidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
 
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdfUFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
 
As sequências didáticas: práticas educativas
As sequências didáticas: práticas educativasAs sequências didáticas: práticas educativas
As sequências didáticas: práticas educativas
 
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdfUFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
 
slides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentarslides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentar
 
Reino-Vegetal plantas e demais conceitos .pptx
Reino-Vegetal plantas e demais conceitos .pptxReino-Vegetal plantas e demais conceitos .pptx
Reino-Vegetal plantas e demais conceitos .pptx
 
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptxCartinhas de solidariedade e esperança.pptx
Cartinhas de solidariedade e esperança.pptx
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
 

Trabalho de ap

  • 1.
  • 2.  Jogos online  A dependência dos jogos  Exemplos de jogos online: Counter Strike World of Warcraft Second life  Condutas dos jogos online  Chats  O que são chats?  Aspectos positivos e negativos  Condutas a ter com os Chats  Resultados do questionário
  • 4.  Há quem perca a noção da realidade e ocupe todo o seu tempo a jogar. Os jogadores juntam-se em rede, e mais do que simples jogadores, são profissionais que recebem os salários de empresas ligadas ao ramo, que procuram de uma maneira fácil e barata obter publicidade mundial.  Estes profissionais chegam a treinar 16 horas por dia.  Mesmo sem nos apercebermos, os pais incentivam os filhos a ficarem viciados em jogos de computador. Cada vez mais, as crianças são deixadas sozinhas em casa e tem de arranjar alguma coisa para fazer, que acaba por ser o computador.  Mas quando é que devemos considerar uma pessoa viciada?  Devemos considerar uma pessoa viciada quando passa mais de 5 horas no computador. Índice
  • 5. Exemplos de jogos online  Counter-Strike (Abreviado para CS) é um popular jogo de computador mantido pela empresa Valve.É um jogo de tiro em primeira pessoa baseado em rondas no qual equipas de contra-terroristas e terroristas combatem entre si até a vitória.  O Counter-Strike foi um dos responsáveis pelo sucesso dos jogos em rede no início do século.  No Counter Strike existem clãs que jogam umas contra as outras com 5 jogadores cada uma.  Muitas pessoas levam-no a sério e recebem ordenados fixos, existem mesmo clãs profissionais, e que são patrocinados por grandes empresas como a Intel e a NVIDIA. Seguinte
  • 6.  No Counter Strike existe 4 mapas oficias onde acontece as pcw (É o nome dado quando vai haver um confronto de 2 clãs). Os mapas são: de_dust2;de_nuke;de_inferno;de_train; de_tuscan e de_cpl_mill.  Nos mapas designados (prefixo de_) o objectivo da equipa terrorista é plantar um explosivo(bomba C4) num dos pontos de detonação possíveis. Se os Terroristas forem eliminados e a bomba não for plantada os contra-terroristas ganham a ronda.  Os contra-terroristas ganham se eliminarem toda a equipa adversária antes que a bomba expluda e depois disso desactivar a bomba pois se a bomba explodir perdem a ronda. Índice
  • 7. Exemplos de jogos online  O World of Warcraft é o jogo mais popular do mundo e mais de 10 milhões de pessoas jogam destes estilos de jogos.  Ao assumirem papéis em jogos de interpretação os usuários alcançam o reconhecimento e a recompensa que não têm na vida real.  Muitos jovens vivem na internet o sucesso que não têm na vida real.  Mais de 10 milhões de usuários estão cadastrados no maior jogo online, o World of Warcraft. Seguinte
  • 8.  Nele, os jogadores constroem as suas personagens, que vivem aventuras e acumulam poder a cada fase ultrapassada.  O jogo não tem pausas nem fim e funciona segundo um princípio de recompensa: Cada jogador tem o controlo sobre sua personalidade virtual, pois quanto mais tempo investe no jogo, mais forte será personagem.  Porém, o quotidiano dessas pessoas passa a ser orientado pelo jogo e o uso deste torna-se excessivo.  Os mais atingidos são adolescentes do sexo masculino. Índice
  • 9. Exemplos de jogos online  Second Life, é um ambiente virtual e tridimensional que simula em muitos aspectos a vida real e social do ser humano. Foi criado em 1999 e desenvolvido em 2003 e é mantido pela empresa Linden Lab.  O nome "second life" significa em português "segunda vida".  O número de utilizadores registados e também os activos vão crescendo.  Há inúmeras maneiras de se obter uma fonte de rendimento: é possível criar objectos, construir imóveis, desenvolver acessórios para os “avatares”, etc. Seguinte
  • 10.  Alguns utilizadores jogam second life, e outros o utilizam como meio de relacionamento, eles podem adquirir produtos e contratar serviços virtuais, para aprimorar o seu “avatar” tanto na aparência como adquirindo casas, terrenos, veículos, roupas etc. Esse consumo cria uma demanda que possibilita que outros utilizadores criem e comercializem. E com isso cria-se uma economia virtual e uma fonte de renda e de negócio também.  A maioria esmagadora gasta muito dinheiro no SL. O motivo dos gastos deve-se ao interesse de quem deseja ficar no jogo de obter roupas melhores, que são caras, para que o “avatar” seja distinto dos outros “avatares”. Índice
  • 11.  Não jogues mais de 5 horas por dia porque depois começas a ser dependente desse jogo. Depois é difícil deixar de jogar o jogo. (Pensa nisto como o vício do álcool e de fumar, soque neste caso cansa-te os olhos, perdes o teu rendimento escolar e as vezes os amigos porque preferes ficar no computador em vês de saíres).  Não dês os teus dados (por exemplo a morada) a ninguém pelo o chat do jogo e se marcares encontros marca num sítio público para que essa pessoa se tiver outras intenções não poça fazer nada sobre nós.  Não envies fotos para essa pessoa a menos que a conheças. Índice
  • 13.  Um Chat é uma "conversa" on-line.  Os Chats tornam as pessoas mais próximas dos seus familiares e amigos distantes.  É uma maneira de comunicar com outras pessoas sem gastar dinheiro na conta telefónica ou em viagens.  Mas também pode se tornar-se um vício que pode atrapalhar os estudos, trabalho e vida familiar. Índice
  • 14. Aspectos positivos: • Permite falar em tempo real com amigos localizados em qualquer parte do mundo; • Possibilita conhecer pessoas com os mesmos interesses; • Permite partilhar experiências e conhecimentos. Seguinte
  • 15.  Ser enganado por alguém que assuma uma identidade falsa;  Corremos riscos se fornecermos dados pessoais etc. Índice
  • 16.  Não dês as tuas informações a pessoas que não conheces. Informações como: numero de telemóvel ou telefone, morada etc.  Tem cuidado com os encontros que marcas com pessoas que não conheces. Marcar sempre um encontro num sítio público, pois se for uma pessoa que queira-te fazer mal não vai conseguir fazer-te nada num sítio publico. Sítios publicos como: Cafés, Centros comercias etc. Seguinte
  • 17.  Não envies imagens para essa pessoa, a menos que conheças, porque com essa pessoa pode fazer coisas menos boas com a imagem como identifica-se a outra pessoa com essa foto etc.  Ter cuidado com os ficheiros recebidos por essa pessoa, podem conter vírus que podem roubar as nossas informações dos computadores para essa pessoa. Índice
  • 18. Índice Seguinte
  • 19. Bruno Lima Nº4 8ºC Tiago costa Nº 23 8ºC Daniel Pontes Nº 9 8ºC