O documento apresenta um artigo científico sobre a capacidade de animais reconhecerem seus parentes. Ele explica que muitos animais conseguem distinguir pais, filhos e outros parentes através do olfato, som ou aparência. Reconhecer parentes traz vantagens evolutivas como evitar reprodução entre familiares e cooperar na defesa de território e alimentos.
a) O documento apresenta questões objetivas sobre uma charge que ironiza a relação entre um genro e sua sogra durante uma visita no Halloween, b) As questões abordam como os animais conseguem reconhecer seus parentes através da comunicação e dos sentidos como olfato, visão e audição, c) Uma das questões discute o slogan da Mastercard que promove o cartão como meio de pagamento para todas as compras, exceto aquelas que não envolvem dinheiro.
Atividade de aula do polo Restinga Sêcaadriela brito
Este documento apresenta uma aula sobre literatura oral e popular ministrada pela professora Adriela Brito para alunos do 7o ano. A aula discute os conceitos de literatura oral e popular, apresenta exemplos de gêneros orais e escritos como fábulas, e analisa a fábula "A Causa da Chuva" de Millôr Fernandes.
Este documento resume um artigo de divulgação científica sobre o processo de produção deste tipo de artigo. Explica que este gênero surge da junção entre discurso científico e jornalístico, com o objetivo de aproximar o público leigo dos conhecimentos científicos de forma interessante. Apresenta também a pesquisa realizada sobre artigos publicados na revista "Ciência Hoje das Crianças", analisando aspectos como estrutura, coesão e sequências textuais.
UERJ_Português Instrumental 2014 com respostas ao finalHelio de Sant'Anna
O documento descreve um grupo de cientistas observando um pássaro gigante que rapta o professor Engelbrecht. Em vez de tentar salvá-lo, os outros cientistas rapidamente classificam e nomeiam a nova criatura em homenagem ao professor sequestrado, sugerindo que valorizavam mais a glória científica do que a vida do colega.
Apostila de interpretação textual textos do blog parte 2Antônio Fernandes
O documento apresenta três questões de interpretação textual baseadas em um texto de Machado de Assis. A primeira questão trata da referência de pronomes no texto. A segunda aborda a afirmação principal do texto. E a terceira pergunta sobre a intenção expressa por uma personagem no trecho apresentado. O resumo também menciona exercícios de inglês com três textos e questões sobre eles.
O autor discute estereótipos sobre a personalidade mineira, como ser discreto e não demonstrar emoções diante de situações extraordinárias. Ele argumenta que esta atitude vem da história de desconfiança dos mineiros, que precisavam esconder suas riquezas para evitar roubos.
Quiz educativo elaborado pela Técnica Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Itabaianinha/SE, Fábia Melo, Professora de Português da Escola Municipal Jaime da Silveira Carvalho.
a) O documento apresenta questões objetivas sobre uma charge que ironiza a relação entre um genro e sua sogra durante uma visita no Halloween, b) As questões abordam como os animais conseguem reconhecer seus parentes através da comunicação e dos sentidos como olfato, visão e audição, c) Uma das questões discute o slogan da Mastercard que promove o cartão como meio de pagamento para todas as compras, exceto aquelas que não envolvem dinheiro.
Atividade de aula do polo Restinga Sêcaadriela brito
Este documento apresenta uma aula sobre literatura oral e popular ministrada pela professora Adriela Brito para alunos do 7o ano. A aula discute os conceitos de literatura oral e popular, apresenta exemplos de gêneros orais e escritos como fábulas, e analisa a fábula "A Causa da Chuva" de Millôr Fernandes.
Este documento resume um artigo de divulgação científica sobre o processo de produção deste tipo de artigo. Explica que este gênero surge da junção entre discurso científico e jornalístico, com o objetivo de aproximar o público leigo dos conhecimentos científicos de forma interessante. Apresenta também a pesquisa realizada sobre artigos publicados na revista "Ciência Hoje das Crianças", analisando aspectos como estrutura, coesão e sequências textuais.
UERJ_Português Instrumental 2014 com respostas ao finalHelio de Sant'Anna
O documento descreve um grupo de cientistas observando um pássaro gigante que rapta o professor Engelbrecht. Em vez de tentar salvá-lo, os outros cientistas rapidamente classificam e nomeiam a nova criatura em homenagem ao professor sequestrado, sugerindo que valorizavam mais a glória científica do que a vida do colega.
Apostila de interpretação textual textos do blog parte 2Antônio Fernandes
O documento apresenta três questões de interpretação textual baseadas em um texto de Machado de Assis. A primeira questão trata da referência de pronomes no texto. A segunda aborda a afirmação principal do texto. E a terceira pergunta sobre a intenção expressa por uma personagem no trecho apresentado. O resumo também menciona exercícios de inglês com três textos e questões sobre eles.
O autor discute estereótipos sobre a personalidade mineira, como ser discreto e não demonstrar emoções diante de situações extraordinárias. Ele argumenta que esta atitude vem da história de desconfiança dos mineiros, que precisavam esconder suas riquezas para evitar roubos.
Quiz educativo elaborado pela Técnica Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Itabaianinha/SE, Fábia Melo, Professora de Português da Escola Municipal Jaime da Silveira Carvalho.
Este documento contém uma avaliação de um aluno com 10 questões sobre análise textual. O aluno obteve nota 7,5 em uma escala de 0 a 8. As questões cobrem tópicos como comunicação, linguagem, coerência textual e figuras de linguagem.
O documento discute o conceito de arquétipos e como eles influenciam a maneira como as pessoas enxergam e interpretam umas às outras. Explica que arquétipos são modelos ideais registrados na memória coletiva que influenciam a primeira impressão que temos dos outros.
O documento discute conceitos de alfabetização científica, incluindo: 1) Definições de alfabetização científica segundo a OECD e outros autores; 2) Diferentes interpretações do termo "letrado"; 3) Fatores que influenciam na conceituação e interpretação do termo "letrado cientificamente", como grupos de interesse e objetivos diferentes.
O documento discute conceitos de alfabetização científica, incluindo: 1) Definições de alfabetização científica segundo a OECD e outros autores; 2) Diferentes interpretações do termo "letrado"; 3) Fatores que influenciam na conceituação e interpretação do termo "letrado cientificamente", como grupos de interesse e objetivos diferentes.
1) O documento apresenta as competências, habilidades, conteúdos mínimos e sugestões para o 1o ano do 2o bimestre com foco no eixo "O conhecimento".
2) As competências incluem compreender conhecimentos filosóficos e aplicá-los no existencial e nas relações sociais.
3) As sugestões incluem livros, sites, filmes e músicas para apoiar o estudo dos conteúdos como tipos de conhecimento e teorias do conhecimento.
O documento discute o mito da neutralidade científica e como o senso comum e a ciência não são tão diferentes. Apresenta que o método científico pode ser aplicado em situações cotidianas e que a ciência não está restrita apenas aos cientistas. Conclui que, dada a natureza mutável da ciência e o fato de ela formular hipóteses, não há posição verdadeiramente neutra.
O documento descreve um jantar que continha diversos tipos de organismos ou partes deles nos pratos servidos, incluindo arroz, feijão, bife, salada e bolo. A sobremesa incluiu iogurte natural feito com leite fermentado.
Jornadas ADEP 2011 - Todas as apresentaçõesADEP Portugal
1. O documento discute o tema da família ao longo da história, definindo família e apresentando diferentes tipos de família.
2. São descritas as funções da família e como a família é vista pela Doutrina Espírita.
3. Problemas relacionados à família são abordados, assim como perspectivas para o futuro da família.
O documento discute a inteligência nos animais. Apresenta uma introdução sobre o conceito de inteligência e teorias de Piaget. Explora evidências da inteligência em diversas espécies, incluindo primatas, cães, golfinhos e pássaros. Fornece uma lista dos 8 animais mais inteligentes, liderados por porcos, polvos e corvos. A conclusão reflete sobre observações pessoais que confirmam a inteligência dos gatos.
Design e ilustração de trabalho de Filosofia apresentado em grupo na Faculdade de Comunicação e Artes da PUC Minas. Gostei muito de projetar e apresentar apresentar esse trabalho.
O documento apresenta um prefácio escrito por Luiz Guilherme Leite Amaral sobre seus Escritos Mestrandos produzidos durante seu mestrado em Comunicação e Cultura. No prefácio, Amaral descreve o objetivo e formato dos escritos, que incluem ensaios, artigos e sua dissertação de mestrado sobre a ecologia da comunicação católica. Ele espera que os textos sejam úteis para professores e estudantes e deseja que gerem debates sobre religião e como ela molda a sociedade.
Este documento é um livro de atividades extraclasse para o 2o ano do ensino médio que aborda objetos de conhecimento de 2020, incluindo o Romantismo no Brasil e em Portugal e o Realismo, com atividades de pesquisa, leitura e questões.
As regras de nomenclatura binomial de Lineu e formas de classificação biológi...Carmo Cosme
Os brasileiros descobriram uma bactéria multicelular e um peixe desconhecido de apenas 2 cm de comprimento que pode ser uma nova espécie. Ambas as descobertas desafiam nossas ideias atuais sobre a classificação e a diversidade biológica.
As regras de nomenclatura binomial de Lineu e formas de classificação biológi...RonaldoAlves153492
O documento discute a importância da classificação biológica de Lineu e a diversidade de organismos presentes em um cardápio, incluindo exemplos como arroz, feijão e cogumelos. A classificação binominal de Lineu permite identificar as espécies de forma precisa, resolvendo possíveis confusões. A sistemática filogenética é atualmente o sistema de classificação mais aceito, representando as relações evolutivas entre os grupos através de cladogramas.
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 1 2014 2017Diogo Santos
Este documento apresenta um caderno de biologia para estudantes do ensino médio. Ele contém situações de aprendizagem sobre diversidade da vida, abordando tópicos como classificação biológica, taxonomia e características de diferentes seres vivos. O caderno busca ensinar esses conceitos de forma contextualizada à vida cotidiana e ao mundo dos estudantes.
Este documento apresenta um caderno de biologia para estudantes do ensino médio. Ele contém situações de aprendizagem sobre diversidade da vida, abordando tópicos como classificação biológica, taxonomia e características de diferentes seres vivos. O caderno busca ensinar esses conceitos de forma contextualizada à vida cotidiana e ao mundo dos estudantes.
O documento é uma avaliação de ciências sobre os sentidos humanos e o sistema auditivo. Contém perguntas sobre os cinco sentidos, o sentido com menos informações no texto, e por que a audição é descrita como um dos sentidos mais fracos. Também pede para completar informações faltando sobre a audição e analisar afirmativas sobre o órgão responsável pela gustação.
1) O documento discute os diferentes tipos de conhecimento e a importância do pensamento científico.
2) A metodologia científica envolve observação, pesquisa, formulação de hipóteses e experimentação para testá-las.
3) Uma resenha serve para apresentar outro texto de forma resumida e com comentários críticos.
Olá, obrigado pelas perguntas. Sobre a evolução do vírus, a teoria da evolução por seleção natural de Darwin se aplica à evolução de qualquer ser vivo, incluindo vírus. Os vírus sofrem mutações e se adaptam ao longo do tempo através de pressões seletivas em seu ambiente. Quanto aos fundamentos da variabilidade, sim, a adaptação aos fatores ambientais através de mutações aleatórias, seguida da seleção natural dos organismos mais aptos àquele ambiente, são os dois principais mecanismos propostos por Darwin
Muitos jovens abandonam a escola no Brasil, com mais da metade não completando nem o ensino fundamental e apenas 47,3% na série certa para sua idade. Um terço dos brasileiros retorna à universidade depois dos 40 anos e um terço dos universitários estuda em outra cidade.
JORNAL DIREÇÃO CERTA. SEU INFORMATIVO SOBRE TUDO O QUE ACONTECE NA ESCOLA COR...Antônio Fernandes
O jornal relata sobre: 1) O início do projeto Natal Agradável na escola Cornélia com passeios de alunos; 2) O sucesso do projeto Cidadania com palestras e oficinas; 3) As atividades e projetos que acontecerão no fim do ano na escola, incluindo formaturas, feira de ciências e passeios.
Este documento contém uma avaliação de um aluno com 10 questões sobre análise textual. O aluno obteve nota 7,5 em uma escala de 0 a 8. As questões cobrem tópicos como comunicação, linguagem, coerência textual e figuras de linguagem.
O documento discute o conceito de arquétipos e como eles influenciam a maneira como as pessoas enxergam e interpretam umas às outras. Explica que arquétipos são modelos ideais registrados na memória coletiva que influenciam a primeira impressão que temos dos outros.
O documento discute conceitos de alfabetização científica, incluindo: 1) Definições de alfabetização científica segundo a OECD e outros autores; 2) Diferentes interpretações do termo "letrado"; 3) Fatores que influenciam na conceituação e interpretação do termo "letrado cientificamente", como grupos de interesse e objetivos diferentes.
O documento discute conceitos de alfabetização científica, incluindo: 1) Definições de alfabetização científica segundo a OECD e outros autores; 2) Diferentes interpretações do termo "letrado"; 3) Fatores que influenciam na conceituação e interpretação do termo "letrado cientificamente", como grupos de interesse e objetivos diferentes.
1) O documento apresenta as competências, habilidades, conteúdos mínimos e sugestões para o 1o ano do 2o bimestre com foco no eixo "O conhecimento".
2) As competências incluem compreender conhecimentos filosóficos e aplicá-los no existencial e nas relações sociais.
3) As sugestões incluem livros, sites, filmes e músicas para apoiar o estudo dos conteúdos como tipos de conhecimento e teorias do conhecimento.
O documento discute o mito da neutralidade científica e como o senso comum e a ciência não são tão diferentes. Apresenta que o método científico pode ser aplicado em situações cotidianas e que a ciência não está restrita apenas aos cientistas. Conclui que, dada a natureza mutável da ciência e o fato de ela formular hipóteses, não há posição verdadeiramente neutra.
O documento descreve um jantar que continha diversos tipos de organismos ou partes deles nos pratos servidos, incluindo arroz, feijão, bife, salada e bolo. A sobremesa incluiu iogurte natural feito com leite fermentado.
Jornadas ADEP 2011 - Todas as apresentaçõesADEP Portugal
1. O documento discute o tema da família ao longo da história, definindo família e apresentando diferentes tipos de família.
2. São descritas as funções da família e como a família é vista pela Doutrina Espírita.
3. Problemas relacionados à família são abordados, assim como perspectivas para o futuro da família.
O documento discute a inteligência nos animais. Apresenta uma introdução sobre o conceito de inteligência e teorias de Piaget. Explora evidências da inteligência em diversas espécies, incluindo primatas, cães, golfinhos e pássaros. Fornece uma lista dos 8 animais mais inteligentes, liderados por porcos, polvos e corvos. A conclusão reflete sobre observações pessoais que confirmam a inteligência dos gatos.
Design e ilustração de trabalho de Filosofia apresentado em grupo na Faculdade de Comunicação e Artes da PUC Minas. Gostei muito de projetar e apresentar apresentar esse trabalho.
O documento apresenta um prefácio escrito por Luiz Guilherme Leite Amaral sobre seus Escritos Mestrandos produzidos durante seu mestrado em Comunicação e Cultura. No prefácio, Amaral descreve o objetivo e formato dos escritos, que incluem ensaios, artigos e sua dissertação de mestrado sobre a ecologia da comunicação católica. Ele espera que os textos sejam úteis para professores e estudantes e deseja que gerem debates sobre religião e como ela molda a sociedade.
Este documento é um livro de atividades extraclasse para o 2o ano do ensino médio que aborda objetos de conhecimento de 2020, incluindo o Romantismo no Brasil e em Portugal e o Realismo, com atividades de pesquisa, leitura e questões.
As regras de nomenclatura binomial de Lineu e formas de classificação biológi...Carmo Cosme
Os brasileiros descobriram uma bactéria multicelular e um peixe desconhecido de apenas 2 cm de comprimento que pode ser uma nova espécie. Ambas as descobertas desafiam nossas ideias atuais sobre a classificação e a diversidade biológica.
As regras de nomenclatura binomial de Lineu e formas de classificação biológi...RonaldoAlves153492
O documento discute a importância da classificação biológica de Lineu e a diversidade de organismos presentes em um cardápio, incluindo exemplos como arroz, feijão e cogumelos. A classificação binominal de Lineu permite identificar as espécies de forma precisa, resolvendo possíveis confusões. A sistemática filogenética é atualmente o sistema de classificação mais aceito, representando as relações evolutivas entre os grupos através de cladogramas.
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 1 2014 2017Diogo Santos
Este documento apresenta um caderno de biologia para estudantes do ensino médio. Ele contém situações de aprendizagem sobre diversidade da vida, abordando tópicos como classificação biológica, taxonomia e características de diferentes seres vivos. O caderno busca ensinar esses conceitos de forma contextualizada à vida cotidiana e ao mundo dos estudantes.
Este documento apresenta um caderno de biologia para estudantes do ensino médio. Ele contém situações de aprendizagem sobre diversidade da vida, abordando tópicos como classificação biológica, taxonomia e características de diferentes seres vivos. O caderno busca ensinar esses conceitos de forma contextualizada à vida cotidiana e ao mundo dos estudantes.
O documento é uma avaliação de ciências sobre os sentidos humanos e o sistema auditivo. Contém perguntas sobre os cinco sentidos, o sentido com menos informações no texto, e por que a audição é descrita como um dos sentidos mais fracos. Também pede para completar informações faltando sobre a audição e analisar afirmativas sobre o órgão responsável pela gustação.
1) O documento discute os diferentes tipos de conhecimento e a importância do pensamento científico.
2) A metodologia científica envolve observação, pesquisa, formulação de hipóteses e experimentação para testá-las.
3) Uma resenha serve para apresentar outro texto de forma resumida e com comentários críticos.
Olá, obrigado pelas perguntas. Sobre a evolução do vírus, a teoria da evolução por seleção natural de Darwin se aplica à evolução de qualquer ser vivo, incluindo vírus. Os vírus sofrem mutações e se adaptam ao longo do tempo através de pressões seletivas em seu ambiente. Quanto aos fundamentos da variabilidade, sim, a adaptação aos fatores ambientais através de mutações aleatórias, seguida da seleção natural dos organismos mais aptos àquele ambiente, são os dois principais mecanismos propostos por Darwin
Muitos jovens abandonam a escola no Brasil, com mais da metade não completando nem o ensino fundamental e apenas 47,3% na série certa para sua idade. Um terço dos brasileiros retorna à universidade depois dos 40 anos e um terço dos universitários estuda em outra cidade.
JORNAL DIREÇÃO CERTA. SEU INFORMATIVO SOBRE TUDO O QUE ACONTECE NA ESCOLA COR...Antônio Fernandes
O jornal relata sobre: 1) O início do projeto Natal Agradável na escola Cornélia com passeios de alunos; 2) O sucesso do projeto Cidadania com palestras e oficinas; 3) As atividades e projetos que acontecerão no fim do ano na escola, incluindo formaturas, feira de ciências e passeios.
EXEMPLO MAPA TEXTUAL. REDAÇÃO ENEM. TEMA POLÊMICO. IDEOLOGIA DE GÊNEROAntônio Fernandes
O documento fornece um modelo de mapa conceitual para redação sobre o tema polêmico da Ideologia de Gênero. Ele discute a ligação da ideia com os escritos de Karl Marx sobre luta de classes e o papel da mulher na família e sociedade ao longo da história, além de abordar a agenda da ideologia de gênero e questões religiosas, morais e políticas relacionadas ao tema.
AULÃO DE REDAÇÃO PREPARATÓRIO PARA ENEM 2017. PROFESSOR: ANTÔNIO FERNANDES NETOAntônio Fernandes
Deixamos aqui o registro do AULÃO DE REDAÇÃO ministrado pelo professor Antônio Fernandes Neto.
Em tal aulão os alunos e alunas foram orientados de como cada competência da REDAÇÃO DO ENEM é corrigida. Orientamos em como deve ser feita leitura de textos motivacionais, bem como os alunos devem elaborar, antes de tudo o MAPA TEXTUAL.
Fizemos leitura de uma redação nota 1000.
Para terminar fizemos o MAPA TEXTUAL sobre um tema muito polêmico que tem invadido à mídia e as redes sociais e mostramos como os alunos podem estabelecer as ligações entre as áreas do conhecimento e organizar as ideias nos parágrafos, sem esquecer da finalização que trata da resolução social para o problema argumentado.
Obrigado a todos alunos e alunas presentes, que ficaram depois do horário e deram um lindo curti que me emocionou demais, muito obrigado e tamu junto galera.
Antônio Fernandes Neto
O documento descreve projetos e iniciativas implementadas pela Escola Estadual Cornélia Ferreira Ladeira para melhorar seus índices educacionais, como projetos interdisciplinares, simulados preparatórios, e parcerias com outras instituições. Fotos documentam reuniões de planejamento, aplicação de avaliações externas, e eventos com participação da comunidade escolar.
PASSO A PASSO PARA TRABALHO COM DIÁRIO ESCOLAR DIGITALAntônio Fernandes
1) A nova versão do Diário Escolar Digital permite registrar atividades de recuperação paralela e bimestral, fechar o bimestre e disponibilizar perfis de professor e especialista.
2) Para registrar notas de recuperação, os professores selecionam as atividades aplicadas e informam as notas dos alunos.
3) Antes de fechar o bimestre, os professores devem realizar os registros de recuperação paralela e bimestral, e podem fechar o bimestre pelo menu lateral ou por um registro de a
PPP. EE CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA encerrado definitivamente 2016Antônio Fernandes
O documento apresenta o projeto político pedagógico da Escola Estadual "Cornélia Ferreira Ladeira" para os anos de 2016 a 2018. Ele descreve a identificação, histórico, caracterização, objetivos, metodologia, organização do tempo e espaço escolar, regime didático, avaliação, projetos desenvolvidos e planos de ação da escola.
Documentos que devem ser apresentados no ato da designaçãoAntônio Fernandes
I. No ato da designação, o candidato deve apresentar documentos originais e cópias, como comprovante de aprovação em concurso, comprovante de habilitação, certidão de tempo de serviço, documento de identidade e outros.
II. Os documentos devem estar de acordo com as normas para inscrição e classificação de candidatos à designação para função pública na rede estadual de ensino.
III. A autoridade responsável deve fornecer declaração de acúmulo ou não de cargos, funções e proventos.
cadê os batedores de panelas? VERGONHA DE SER BRASILEIRO.Antônio Fernandes
Esta portaria normativa do Ministério da Educação estabelece procedimentos para redução de vagas em cursos de graduação oferecidos por instituições de ensino superior federais. As instituições devem informar reduções de vagas ao MEC por meio de ofício com decisão do órgão competente da instituição. O MEC arquivará processos em tramitação desde que a instituição informe a redução nos termos estabelecidos.
CATÁLOGO DE AUTORIAS DA DIVERSIDADE. OBRAS ADQUIRIDAS PELA DIREÇÃO ESCOLA COR...Antônio Fernandes
Este catálogo apresenta uma lista de obras literárias de diversos autores e editoras. Algumas das obras incluem A bailarina especial, A bola do mundo é nossa e A bruxa Jezibaba e a menina bordadeira. O catálogo contém títulos para todas as idades sobre temas como cultura, folclore, histórias, lendas e poesias de vários países e culturas ao redor do mundo.
Resolução SEE-MG 3118 2016-estabelece critérios e define procedimentos para ...Antônio Fernandes
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Este documento apresenta a matriz de referência utilizada para avaliar a prova de redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2016. Ela detalha as cinco competências avaliadas: 1) domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa; 2) compreensão do tema e aplicação de conceitos; 3) seleção e organização de informações; 4) uso de mecanismos linguísticos; e 5) elaboração de proposta de intervenção respeitando os direitos humanos. Além disso, fornece exemp
Escola aberta 2016 escola cornélia portfólio finalizado (1)Antônio Fernandes
O documento descreve o projeto Escola Aberta realizado na EE Cornélia Ferreira Ladeira entre abril e julho, oferecendo oficinas de artesanato, futsal, handebol e música aos fins de semana. Teve grande participação da comunidade e utilizou a verba recebida principalmente para pagar os oficineiros, enquanto a escola forneceu os materiais. Fotos documentam as atividades realizadas em cada mês.
PPP PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA CORNÉLIA 2016-2018Antônio Fernandes
Deixamos aqui o registro do novo PPP 2016-2018 da Escola Cornélia.
A direção da Escola agradece enormemente aos professores que estiveram presentes em todas reuniões para concepção do Novo PPP e que cumpriram com suas obrigações entregando ou enviando seus arquivos conforme orientações emanadas da SEE-MG e SRE-JF.
Ficamos muito felizes por termos pessoas tão comprometidas com seu trabalho e fazer profissional.
Mais uma vez vamos cumprir os prazos estabelecidos pela SEE-MG e SRE-JF, no que tange entrega, apresentação e protocolo de tal documento.
Desde o dia 01 de abril estamos nesta luta que vencemos hoje, depois de muito trabalho duro e sério.
Agora vamos aguardar que estes projetos tão legais sejam curtidos e aproveitados por nossos alunos.
Antônio Fernandes Neto e Fabiana Brasil.
ESTÁGIO NA CAIXA ECONÔMICA FEDERAL PARA ALUNOS MATRICULADOS EM ESCOLAS PÚBLIC...Antônio Fernandes
1) O documento descreve o processo seletivo para estágio de nível médio e técnico na Caixa.
2) Inclui detalhes sobre as etapas de inscrição online, prova online e entrevista, critérios de classificação e convocação.
3) Também especifica requisitos para participação, como cursar do 1o ao penúltimo semestre e ter no mínimo 16 anos.
Como pedir isenção de taxa de inscrição em concursos públicosAntônio Fernandes
Se você quer prestar um concurso público e está meio sem grana, vamos lhe algumas dicas de como conseguir sua TAXA DE ISENÇÃO.
Leia aqui para saber mais.
O documento descreve o resultado final de um concurso público para provimento de cargos de assistente técnico de educação básica, especialista em educação básica e professor de educação básica da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. A lista contém os nomes dos candidatos aprovados em ordem de classificação, com seus respectivos números de inscrição, datas de nascimento e notas obtidas no concurso.
Estabelece normas para organização do quadro de pessoal das escolas estaduais em Minas Gerais para 2016, definindo cargas horárias, atribuição de turmas, aulas e funções aos servidores efetivos e estáveis. Determina também o remanejamento de professores excedentes entre escolas da mesma localidade.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
1. QUESTÕES DE CONCURSOS PARA OS ALUNOS E ALUNAS DO CURSINHO TUTORIUM, PREPARATÓRIO PARA CONCURSO SEE.<br />PROFESSOR: ANTÔNIO FERNANDES NETO<br />I. QUESTÕES OBJETIVAS<br />As questões 04, 05 e 06 referem-se ao artigo publicado pela Revista Ciência Hoje (Seção ‘Revista Ciência Hoje das Crianças’), no dia 7 de junho de 2010, com o título: Por que muitos animais têm facilidade em reconhecer seus parentes? <br />Por que muitos animais têm facilidade em reconhecer seus parentes?<br />A CHC 212 revela que, na natureza, reconhecimento tem tudo a ver com sobrevivência!<br />Por: Marcus Aurélio d’Alencar Mendonça, Pós-graduação em Zoologia, Universidade Estadual de Santa Cruz<br />Publicado em 7/6/2010 / Atualizado em 7/6/2010<br />Se alguém lhe dissesse que ratos, aves e até insetos sabem quem são seus parentes, você acreditaria? Pois é verdade! Alguns animais conseguem distinguir pais, filhos, irmãos, meio-irmãos, primos, tios e até avós, mesmo sem terem se encontrado antes. <br />A ideia dos animais se reconhecerem é antiga, estudada por muitos cientistas ao longo dos anos. Mas apenas há pouco tempo foi possível comprovar a capacidade que os animais têm de reconhecer seus parentes. Foi preciso estudar em detalhes os mecanismos envolvidos neste reconhecimento e como este fato afeta a vida dos animais.<br />Os cientistas descobriram que alguns bichos desenvolvem uma forma de se comunicar e que essa habilidade faz com que muitos se reconheçam. A diversidade de animais que se comunicam distribui-se por todo o reino animal, indo desde as bactérias até os seres humanos. Insetos, peixes, sapos e lagartos, por exemplo, se comunicam e, assim, reconhecem seus parentes por meio do olfato – é!, sentindo o cheiro. Já as aves e os mamíferos, além do cheiro, reconhecem pela voz ou pela aparência.<br />Vejamos o caso dos ratos: o sentido do olfato é tão apurado nesses animais que eles conseguem distinguir seus irmãos por diferenças mínimas existentes no cheiro da urina. Já algumas espécies de aves se reconhecem pelo som. O chamado emitido pelas aves pode ser comparado à voz humana – suas partes podem ser comparadas a sílabas, palavras e frases. <br />Durante a juventude, as pequenas aves ouvem com muita atenção as vozes de seus pais e irmãos. Com o passar do tempo, e de muito treino, eles aprimoram seu próprio repertório, que se torna mais parecido com o de seus parentes.<br />Os cientistas ainda foram além: observaram como muitos animais se comportam de maneira diferente diante de membros da sua família e o tratamento que os bichos dão uns aos outros. Assim, verificaram que os animais respondem de maneira diferenciada aos estímulos vindos de sua própria família.<br />Mas, afinal, qual é a vantagem de os animais saberem quem são seus parentes? Na natureza, podemos identificar algumas delas. Evitar a reprodução entre membros da mesma família; cuidar preferencialmente de filhos e irmãos; trabalhar em conjunto para defender alimento e território; formar grupos para viver em sociedade.<br />Agora, quer um exemplo? Quando roedores, como os coelhos, encontram-se com outros da mesma espécie em seu território, dependendo de seu grau de parentesco, eles podem: ficar juntos ou evitarem o contato; serem agressivos ou amigáveis; formar casais ou não. Conclusão: reconhecimento tem tudo a ver com sobrevivência!<br />Fonte: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/revista-chc-2010/212/por-que-muitos-animais-tem-facilidade-em-reconhecer-seus-parentes – 9/6/2010 – adaptado.<br />QUESTÃO 04 O fato descoberto pelos cientistas de que alguns bichos desenvolvem uma forma de se comunicar pode ser explicada pela<br />a) semelhança entre as cinco capacidades dos sentidos desenvolvidas, em todo o mundo, por todos os animais: visão, audição, tato, paladar e olfato. <br />b) semelhança de uma das capacidades de sentido utilizada e reconhecida entre os animais da mesma raça, ajudando-os a reconhecer um parente. <br />c) diferença entre os animais que constituem uma classe de vertebrados ou invertebrados; até mesmo mamíferos roedores, como os ratos. <br />d) grande pesquisa do conhecimento entre os animais, realizada pelos zoólogos (cientistas cuja parte da biologia associa-se aos animais), identificada há bastante tempo. <br />e) articulação na ação da língua, dos lábios, dos dentes e do véu palatino (parte posterior ao céu da boca) entre os animais, proporcionando o movimento da fala. <br />QUESTÃO 05 Conclusão: reconhecimento tem tudo a ver com a sobrevivência!<br />O último enunciado presente no artigo, acima destacado, ajuda-nos a reconhecer um termo acessório da oração que, ligado a um substantivo, tem a função de explicá-lo de forma isolada, cujo nome é<br />a) Aposto. <br />b) Vocativo. <br />c) Adjunto Adnominal. <br />d) Complemento Nominal. <br />e) Adjunto Adverbial. <br />QUESTÃO 06 A tipologia textual destacada no artigo científico divulgado pela revista, na seção Ciência Hoje das Crianças, apresenta informações a respeito dos assuntos, desenvolve ideias, explica, avalia e reflete; recebe o nome de <br />a) Descrição. <br />b) Argumentação. <br />c) Exposição. <br />d) Injunção. <br />e) Narração. <br />As questões 07, 08 e 09 referem-se ao slogan (frase publicitária ou de propaganda, breve e incisiva), brasileiro, divulgado pela rede de cartões de crédito MASTECARD – empresa que presta serviços em mais de duzentos e dez países e territórios do mundo. <br />“Existem coisas que o dinheiro não compra. Para todas as outras existe MASTERCARD”.<br />O objetivo comercial do enunciado apresentado pelo slogan divulgado aos clientes pela MASTERCARD, mostrando a facilidade para adquirir outras coisas com o uso de um cartão de crédito oferece, é o de <br />a) reduzir o pagamento nas compras de novos e excelentes produtos. <br />b) persuadir pela oportunidade em parcelar o pagamento nas compras. <br />c) estabelecer o sucesso obtido em todas as lojas: à vista ou no débito. <br />d) reforçar algo que nunca é de interesse público: comprar novos produtos. <br />e) defender os bons valores da vida, no sentido abstrato: afeto, carinho. <br />As três orações do slogan, Existem coisas / que o dinheiro não compra / Para todas as outras existe MASTERCARD, possuem os SUJEITOS sintaticamente classificados, RESPECTIVAMENTE, como <br />a) Oração Sem Sujeito, Sujeito Simples e Sujeito Composto. <br />b) Sujeito Simples, Sujeito Simples e Oração Sem Sujeito. <br />c) Oração Sem Sujeito, Sujeito Simples e Oração sem Sujeito. <br />d) Sujeito Indeterminado, Sujeito Simples e Sujeito Composto. <br />e) Sujeito Simples, Sujeito Simples e Sujeito Simples. <br />GABARITO:1 d2 b3 d4 b5 a6 c7 b8 e <br />EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO TEXTUAL, CURSINHO TUTORIUM. CONCURSO SEE-MG 2011<br />QUESTÃO 01 (Fuvest-95)“Haveis de entender, começou ele, que a virtude e o saber têm duas existências paralelas, uma no sujeito que as possui, outra no espírito dos que o ouvem ou contemplam. Se puserdes as mais sublimes virtudes e os mais profundos conhecimentos em um sujeito solitário, remoto de todo contato com outros homens, é como se eles não existissem. Os frutos de uma laranjeira, se ninguém os gostar, valem tanto como as urzes e plantas bravias, e, se ninguém os vir, não valem nada; ou, por outras palavras mais enérgicas, não há espetáculo sem espectador.Um dia, estando a cuidar nestas cousas, considerei que, para o fim de alumiar um pouco o entendimento, tinha consumido os meus longos anos, e, aliás, nada chegaria a valer sem a existência de outros homens que me vissem e honrassem; então cogitei se não haveria um modo de obter o mesmo efeito, poupando tais trabalhos, e esse dia posso agora dizer que foi o da regeneração dos homens, pois me deu a doutrina salvadora.”(Machado de Assis – O segredo do bonzo)Nos segmentos do texto “o ouvem ou contemplam”, “se eles não existissem” e “se ninguém os vir”, os pronomes o, eles e os referem-se, respectivamente, aa) espírito, outros homens, frutos de uma laranjeira.b) sujeito, profundos conhecimentos, outros homens.c) saber, frutos de uma laranjeira, virtudes e conhecimentos.d) sujeitos, virtudes e conhecimentos, frutos de uma laranjeira.e) espírito, virtudes e conhecimentos, outros homens.QUESTÃO 02 (Fuvest-95)De acordo com o texto da questão anterior, podemos afirmar quea) os homens que sabem ouvir e contemplar tornam-se sábios e virtuosos.b) a virtude e o saber adquirem existência quando compartilhados pelos homens.c) a virtude e o saber existem no espírito do homem que consegue perceber a dualidade da existência.d) a virtude e o saber, por terem realidades paralelas, devem ser conquistados individualmente.e) o homem sábio e virtuoso, para iluminar-se, deve buscar uma vida isolada e contemplativa.QUESTÃO 03 (Fuvest-95)No texto, ao afirmar “então cogitei se não haveria um modo de obter o mesmo efeito, poupando tais trabalhos”, a personagema) expressa a intenção de divulgar seus conhecimentos, aproximando-se dos outros homens.b) procura convencer o leitor a poupar esforços na busca do conhecimento.c) demonstra que a virtude e o saber exigem muito trabalho dos homens.d) resume o conceito da doutrina salvadora, desenvolvida no parágrafo.e) exprime a idéia de que a admiração dos outros é mais importante do que o conhecimento em si.As questões de 13 a 15 referem-se ao texto I.TEXTO I“A China sempre teve uma das menores taxas de obesidade do mundo. Até pouco tempo atrás, apenas 2% da população do país sofria com o excesso de peso. Na França, na Itália, na Inglaterra e no Japão a obesidade também não era vista como um problema de saúde relevante. Nos últimos anos, a população de obesos nesses países começou a crescer em ritmo preocupante. A questão é tão grave que, recentemente, a Organização Mundialde Saúde lançou um alerta no qual a obesidade é apontada como epidemia mundial. O problema aflige países ricos e pobres. Mesmo na África e na América Latina, onde ainda há muitas pessoas comendo aquém do necessário, a proporção de obesos está aumentando. Pesquisas apontam que até em comunidades indígenas cresce o número de obesos. Segundo as autoridades médicas, caso essa tendência não mude, uma das principais causas de mortalidade nos próximos anos serão as doenças associadas ao excesso de peso. Os estudos indicam que a obesidade se alastra em decorrência de uma combinação de hábitos alimentares pouco apropriados e quase nenhuma atividade física. Inventores do fast food e amantes das dietas ricas em açúcares e gorduras, os Estados Unidos foram os primeiros a sentir o problema. Numa fase seguinte, o mal atingiu o mundo todo. Há um outro detalhe que pesa na balança. No passado, os alimentos eram mais saudáveis e mais difíceis de encontrar. Hoje, é possível achar comida em qualquer esquina, a preços módicos. Já se provou que as pessoas ingerem uma quantidade significativamente maior de calorias. Para os médicos, embora o mal seja coletivo, a solução é individual. Eles sugerem às pessoas que sigam dietas mais balanceadas e que se dediquem às atividades físicas. Não há mágica. Pesquisas já provaram que com uma caminhada diária de apenas meia hora se reduz em 30% o risco de uma pessoa tornar-se obesa. Outra sugestão dos especialistas é observar as crianças. Estatísticas internacionais dão conta de que a doença chega cada vez mais às faixas mais jovens. Nos Estados Unidos, 15% das crianças são obesas.”(Uma Epidemia mundial. Veja, São Paulo, n. 1845, p. 94, mar. 2004.)13- Assinale a alternativa cujos termos substituem, respectivamente, aquém, alastra e módicos, sem alterar o sentido das frases no texto transcrito.a) Mais, estende e pequenos.b) Abaixo, difunde e escassos.c) Acima, enche e modernos.d) Além, espalha e ilimitados.e) Menos, propaga e reduzidos.14- Com base no texto, considere as afirmativas a seguir.I. O crescimento do número de obesos nos países subdesenvolvidos, como os da África e da América Latina, bem como em suas comunidades indígenas, reflete a equiparação dos padrões de consumo no planeta.II. A preocupação da comunidade médica acerca da obesidade deve-se ao fato de esta ser responsávelpor uma série de doenças fatais associadas ao excesso de peso.III. Segundo os médicos, dieta balanceada e atividades físicas são imprescindíveis para a prevenção da obesidade.IV. Como recomendação de profissionais, é necessário, além de tratar os adultos obesos, evitar o problema entre as crianças.Estão corretas apenas as afirmativas:a) I e II.b) I e III.c) III e IV.d) I, II e IV.e) II, III e IV.15- É correto afirmar, de acordo com o texto, que são conseqüências do crescimento atual do número deobesos:a) A adoção de hábitos alimentares inapropriados e a classificação da obesidade como epidemia.b) O aumento da mortalidade por excesso de peso e a classificação da obesidade como epidemia.c) A ausência de atividade física e a adoção de dietas mais balanceadas.d) A oferta abundante de alimentos com maior número de calorias e o aumento da mortalidade por excesso de peso.e) A adoção de dietas mais balanceadas e o aumento da obesidade entre crianças.13 E14 E15 BINSTRUÇÃO: As questões 04, 05, 06 e 07 referem-se ao fragmento de texto abaixo.Neste trecho temos Galileu conversando com um amigo, Sagredo, sobre a reação das pessoas diante das descobertas científicas.[“Pensar é um dos maiores prazeres da raça humana”]Sagredo: Galileu, eu sempre o conheci como homem de juízo. Durante dezessete anos em Pádua, e durante três anos em Pisa, pacientemente, você ensinou a centenas de alunos o sistema de Ptolomeu, que é adotado pela Igreja e é confirmado pela Escritura, na qual a Igreja repousa. Você, na linha de Copérnico, achava errado, mas você ensinava, não obstante.Galileu: Porque eu não podia provar nada.Sagredo (incrédulo): E você acha que isso faz alguma diferença?Galileu: Faz toda a diferença. Veja aqui, Sagredo! Eu acredito no homem, e isto quer dizer que acredito na sua razão! Sem esta fé eu não teria a força de sair da cama pela manhã.Sagredo: Então eu vou lhe dizer uma coisa: eu não acredito nela. Quarenta anos entre os homens me ensinaram, com constância, que eles não são acessíveis à razão. Você mostra a eles a causa vermelha de um cometa, você mete medo neles, e eles saem de casa e correm até acabarem as pernas. Mas você faz uma afirmação racional, prova com sete argumentos, e eles riem na sua cara.Galileu: Isso é inteiramente falso, é uma calúnia. Eu não entendo como você possa amar a ciência, acreditando nisso. Só o morto é insensível a um bom argumento!Sagredo: Como pode você confundir a esperteza mais miserável, que essa eles têm, com a razão?Galileu: Eu não estou falando da esperteza. Eu sei que na hora de vender o povo chama o burro de cavalo, e chama o cavalo de burro na hora de comprar. Essa é a sua esperteza. A velhinha sabida, que dá mais capim à sua mula porque na manhã seguinte vão viajar; o navegador que provê seu barco pensando na tempestade e na calmaria; a criança que bota um boné se lhe provarem que vai chover, são esses a minha esperança. Eles usam a cabeça. Sim senhor, eu acredito na força suave da razão. A longo prazo, os homens não lhe resistem, não agüentam. Ninguém se cala indefinidamente (Galileu deixa cair uma pedra de sua mão), se eu disser que a pedra que caiu não caiu. Não há homem capaz disso. A sedução do argumento é grande demais. Ela vence a maioria, todos, a longo prazo. Pensar é um dos maiores prazeres da raça humana.Bertolt Brecht. A vida de Galileu. p. 58-59.QUESTÃO 04 (nível: fácil / aspecto contemplado: compreensão)Quando Sagredo diz que Galileu era um “homem de juízo”, isso significa que ele:a) sabia questionar a ordem estabelecida pela Igreja;b) ensinava somente o que era correto a seus alunos;c) ensinava segundo a Igreja, mesmo pensando diferente;d) pensava novas teorias e procurava prová-las a todos.QUESTÃO 05 (nível: difícil / aspecto contemplado: avaliação)“Eu acredito no homem, e isto quer dizer que acredito na sua razão!”Em que sentido a expressão de Galileu pode ser vista como a tradução do pensamento renascentista?a) A influência da Igreja sobre a produção intelectual da renascença fica evidente.b) O homem passa a usar intensamente seu raciocínio para resolver problemas comerciais.c) A fé disseminada pela Igreja passa, inclusive, pela crença na capacidade humana de pensar.d) O racionalismo científico torna-se um valor, embora ainda com influência católica.QUESTÃO 06 (nível: médio / aspecto contemplado: análise)Marque a alternativa que explica por que, segundo Galileu, dar mais capim à mula, na véspera da viagem, significa usar a razão e não a esperteza.a) Porque usar a razão passa pela capacidade do homem de se prevenir e de se organizar diante de um acontecimento.b) Porque tal atitude prova que o homem sabe se cuidar e cuidar de seus bens materiais para não perdê-los.c) Porque, a razão é justamente a capacidade de pensar sobre um fato e tomar atitudes para que ele não aconteça.d) Porque a verdadeira esperteza está não no planejamento de um projeto, mas em sua execução sem muitos gastos.QUESTÃO 07 (nível: fácil / aspecto contemplado: compreensão)Segundo o pensamento racionalista exposto por Galileu, o que pode convencer um homem de alguma idéia?a) A fé nos ensinamentos da Igreja.b) Os argumentos científicos.c) A união da Igreja com a Ciência.d) A discussão pública dos fatos.4 c5 d6 a7b<br />