O documento explora a definição de texto e textualidade, apresentando elementos que caracterizam um texto significativo, como coerência e coesão. Discute fatores pragmáticos, como intencionalidade e informatividade, que influenciam a produção e recepção de textos. Exemplifica a variação na informatividade e a importância da adequação à situação comunicativa.

1. TEXTO E TEXTUALIDADE

2. Observe a Figura 2.1 e os Textos 2.1 e 2.2, e procure responder à
questão: O que é um texto? Figura 2.1:
Andando na chuva

3.  Texto 2.1
Cai chuva do céu cinzento
Que não tem razão de ser
Até o meu pensamento
Tem chuva nele a escorrer.
Tenho uma grande tristeza
Acrescentada à que sinto.
Quero dizer-ma mas pesa
O quanto comigo minto.
Porque verdadeiramente
Não sei se estou triste ou não.
E a chuva cai levemente
(Porque Verlaine consente)
Dentro do meu coração
(PESSOA, 2008).

4.  Texto 2.2 Chuva é um fenômeno
meteorológico que consiste na precipitação
de água no estado líquido sobre a superfície
da Terra (CHUVA, 2008).
 Por que 2.1 e 2.2 são textos? E a Figura 2.1
é também um texto? Elabore sua resposta a
partir dos conhecimentos que você possui,
sem se preocupar com teorias.

5.  Chamamos de texto uma produção cultural
com a qual um interlocutor pretende
interagir, numa determinada situação. Essa
produção cultural pode ser verbal (por
intermédio de palavras, expressas de forma
oral ou escrita), ou não-verbal (gestos,
imagens, sons...).
 Texto ou discurso é uma ocorrência
linguística falada ou escrita, de qualquer
extensão.
NOÇÃO DE TEXTO

6. NOÇÃO DE TEXTO
 Para ser considerada um texto, uma ocorrência
linguística precisa ser percebida pelo receptor como
um todo significativo.

7. O cartaz
O desejo
O pai
O dinheiro
O ingresso
O dia
A preparação
A ida
A música
A vibração
A participação
O fim
A volta
O vazio
O estádio
A multidão
A expectativa
Affonso Romano de Sant’Ana
O SHOW

8. O que é textualidade
 Textualidade é o conjunto de
características que fazem com que uma
sequência linguística seja um texto e não
uma sucessão de frases que não
compõem um todo significativo.

9. Período não articulado
“Para que se possa compreender a
necessidade, de forma urgente e eficiente
de um bom desempenho intelectual. O país
deverá, antes de tudo, sabendo que muitos
investimentos devem ser feitos, e que toda
ajuda do governo nessa área é de suma
importância para o desenvolvimento do
país.”

10. ARTICULANDO O
O PERÍODO
Para que se possa compreender a necessidade de
investimentos em uma educação básica e de
qualidade, de forma urgente e eficiente, o país
deverá priorizar essa área, mesmo ciente de que
outras, como saúde e moradia, também têm
urgência de recursos. Dessa forma, garantirá o
desenvolvimento do país.

11. FATORES SEMÂNTICOS
E LINGUÍSTICOS DA
TEXTUALIDADE
• COERÊNCIA
• COESÃO

12. COERÊNCIA
 A coerência é fundamental para a textualidade
porque a partir dela se estabelece o sentido do
texto.
 É entendida como o nexo, a lógica entre as diversas
ideias apresentadas, a relação entre elas e o
contexto.

13.  Paulo comprou um carro. O freio está
pifado. Assim que ele desceu a serra de
São Vicente, um boi atravessou a estrada
e ele teve que dar uma freada brusca.
INCOERÊNCIA

14. COESÃO
 A coesão é responsável pela conexão interna entre os
vários enunciados que compõem um texto. Para que se
possa garantir a coesão textual, deve-se ter a ciência dos
conectivos, da pontuação e dos elementos coesivos.
PRINCIPAIS ELEMENTOS COESIVOS
1. Pronomes
2. Conjunções
3. Preposições
4. Advérbios

15. Gosto de tomar água de coco. (de = conectivo)
Gosto tomar água coco. (sem conectivo)

16. Dad Squarizi, em sua coluna do
Estado de Minas do dia 15 de maio
de 2005, ilustra uma incoerência
textual no cartaz publicitário do
Ministério da Saúde.
Segundo a autora, “O cartaz do
Ministério da Saúde trocou as
bolas.” Leia o cartaz ao lado e
responda às questões:
a) Identifique e explique a
incoerência textual existente no
cartaz veiculado pelo Ministério da
Saúde.
b) Reescreva o texto do cartaz de forma a torná-lo coerente.
UFV - 2006

17. A frase abaixo foi dita por uma atriz
como um lamento à insistência dos
jornalistas em vasculharem sua vida
pessoal:
“É muito triste você não poder
sair para jantar com um amigo
sem ser perseguida por
ninguém.”
Da forma como a frase foi registrada, o sentido produzido
é o contrário ao supostamente pretendido pela atriz.
Quais são os vocábulos que causam o mal entendido?
PERGUNTA
ITA (QUESTÃO ADAPTADA)

18. FATORES PRAGMÁTICOS DA
TEXTUALIDADE
Intencionalidade
Aceitabilidade
Informatividade
Situcionalidade
Intertextualidade

19. INTENCIONALIDADE
A intencionalidade diz respeito à
intenção do produtor de elaborar
um texto – seja ele oral ou escrito –
coeso e coerente, de modo a
cumprir a função
sociocomunicativa.

21. ACEITABILIDADE
A aceitabilidade diz respeito à
predisposição do receptor de
considerar um texto coeso e
coerente e colaborar no processo de
produção de sentido.

23. UFGO - 2011

24. INFORMATIVIDADE
Chamamos informatividade as
informações veiculadas através dos
textos escritos ou visuais, como
anúncios, artes plásticas, artigos,
dentre outros tipos de textos.

25.  O grau de informatividade de um texto é
medido de acordo com o conhecimento
de mundo das pessoas a que ele se
destina. Ou seja, dizemos que um texto
possui um alto grau de informatividade
quando a compreensão mais ampla
desse texto depender do repertório
cultural do leitor.

26. São Paulo, domingo, 30 de janeiro de 2011

27.  Um texto é mais informativo quanto
menor for sua previsibilidade, e vice-
versa. Para que haja sucesso na
interação verbal, é preciso que a
informatividade do texto seja adequada
ao interlocutor.

28.  Uma grande parcela dos textos de
circulação nacional veiculados pela
mídia possui um grau médio de
informatividade. Desta maneira, eles
conseguem prender a atenção do leitor e,
ao mesmo tempo, acrescentar-lhe novas
informações.

29.  Assim, textos contendo relatos de
experiência em Química Orgânica, por
exemplo, apresentará um alto grau de
informatividade, quando direcionado a
todos os públicos, pois na verdade ele
interessa apenas a um público restrito:
aqueles que dominam os conceitos desta
área científica.

30.  Um exemplo de informação óbvia é o que
comumente chamamos “senso comum”.
São argumentos aceitos universalmente,
sem necessidade de comprovação. Por
exemplo: “o homem depende do
ambiente para viver”, ou ainda “a
mulher de hoje ocupa um papel social
diferente da mulher do século XIX”.
Informações como estas já foram
comprovadas historicamente, não
precisam de justificativa. Por
apresentarem um grau de
informatividade muito baixo, têm um
valor persuasivo menor.

31.  Assim, para que se construa um texto
dissertativo que contenha informações
relevantes ao leitor, é preciso pesquisar e
confrontar diversas fontes sobre a
mesma temática, a fim de que o texto
apresente argumentos suficientes para
levar o leitor a compreender seu
raciocínio lógico.

32. SITUCIONALIDADE
 Diz respeito à adequação do texto à
situação sociocomunicativa. Esse fator
de textualidade está ligado às
expectativas, às crenças e aos objetivos
dos agentes envolvidos no processo de
interlocução.

33. São Paulo, sexta-feira, 14 de janeiro de 2011

34. INTERTEXTUALIDADE
 Diz respeito aos fatores que fazem tanto
a produção quanto a recepção de um
texto dependentes do conhecimento que
os agentes envolvidos no processo
sociocomunicativo têm de outros textos.

35. Charge
São Paulo, sexta-feira, 4 de fevereiro de 2011

37. Charge
São Paulo, terça-feira, 1 de fevereiro de 2011