Este documento discute o aprendizado móvel e descreve um protótipo chamado mcpresenter, que foi desenvolvido para apoiar o aprendizado colaborativo usando dispositivos móveis. O mcpresenter permite que os alunos interajam com uma prancheta eletrônica durante aulas presenciais e compartilhem ideias online. Ele integra aprendizagem formal na sala de aula com aprendizagem informal fora da escola.

1. JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES
L i c . C i e n c i a s d e l a E d u c a c i ó n
Ti c A p l i c a d a s a l a E d u c a c i ó n a D i s t a n c i a
t e m a :
A p r e n d i z a j e s M ó v i l
N a n c y G a b r i e l a J i m é n e z L ó p e z

2. introducción
L o s s e r e s h u m a n o s s o m o s s e r e s e n c o n s t a n t e
a p r e n d i z a j e . a l i n t e r a c t u a r c o n u n a i n t e r f a z d e
u n p r o g r a m a d e c o m p u t a d o r a n u n c a v a m o s a
e n f r e n t a r l a m i s m a s i t u a c i ó n d o s v e c e s , y a q u e e l
p r i m e r e n c u e n t r o i m p a c t a a l s e g u n d o y a s í
s u c e s i v a m e n t e .
L a d i s p o n i b i l i d a d d e d i s p o s i t i v o s m ó v i l e s h a
i n c r e m e n t a d o e l i n t e r é s e n e l d e s a r r o l l o d e
a m b i e n t e s d e a p r e n d i z a j e m ó v i l e s e i n f o r m a l e s .

3. ¿Qué nos ofrece los dispositivos?
 L o s d i s p o s i t i v o s m ó v i l e s o f r e c e n e l p o t e n c i a l
d e l i g a r l a s a c t i v i d a d e s d e a p r e n d i z a j e f u e r a y
d e n t r o d e c o n t e x t o s f o r m a l e s .
 A p o y a r a c t i v i d a d e s d e a p r e n d i z a j e e n
e s c e n a r i o s f o r m a l e s e i n f o r m a l e s d e s a r r o l l a m o s
u n p r o t o t i p o p a r a p d a s y p i z a r r a s e l e c t r ó n i c a s
i n t e r a c t i v a s .

4. ¿Què es mcpresenter?
m c p r e s e n t e r f u e p r o g r a m a d o c o n l a a y u d a d e u n a
p l a t a f o r m a e x i s t e n t e , l a q u e f u e d i s e ñ a d a p a r a
a p o y a r e l d e s a r r o l l o d e a p l i c a c i o n e s o r i e n t a d a s a l
a p r e n d i z a j e c o l a b o r a t i v o u s a n d o p d a s . L a s
c a r a c t e r í s t i c a s m á s i m p o r t a n t e s d e e s t a p l a t a f o r m a
s o n s u a r q u i t e c t u r a d e s c e n t r a l i z a d a , s u
s i n c r o n i z a c i ó n a b a s e d e l a t r a n s m i s i ó n d e l e s t a d o
d e l o s o b j e t o s ( y n o d e l o s e v e n t o s ) y s u a p o y o a l
d e s a r r o l l o d e i n t e r f a c e s c o n i n t e r a c c i ó n b a s a d a e n
g e s t o s .

5. Integración natural de aprendizaje
formal e informal
L a s a c t i v i d a d e s c o l a b o r a t i v a s d e n t r o y f u e r a
d e l a s a l a d e c l a s e s y l a s a c t i v i d a d e s
i n d i v i d u a l e s e n l a c a s a o “ a l l á a f u e r a ” d e b e n
s e r i n t e g r a d a s p a r a p e r m i t i r u n a v a r i e d a d d e
p e r s p e c t i v a s y r e c u r s o s p a r a a p r e n d e r . D o n d e
l o s a p r e n d i c e s p u e d e n e x p l o r a r l o s t e m a s d e
a p r e n d i z a j e “ a l l á a f u e r a ” a p o y a d o s p o r s u s
p d a s y e n l a c a s a , d o n d e e l a p r e n d i z c u e n t a
c o n c o m p u t a d o r p e r s o n a l .

6. Aprendizaje formal
 L o s e s t u d i a n t e s e n u n a p i z a r r a
e l e c t r ó n i c a .
 L o s e s t u d i a n t e s p u e d e n v e n i r a l a
p i z a r r a y e s c r i b i r y a g r u p a r e l l o s m i s m o s l a s
i d e a s
y p r e g u n t a s q u e s u r j a n . e s t e c o n t e n i d o c r e a d o
d u r a n t e l a c l a s e f o r m a l p u e d e s e r g u a r d a d o c o n
s u s e s t r u c t u r a s e x a c t a s e n l o s p d a d e l o s
e s t u d i a n t e s .
 L u e g o s e l e p u e d e a s i g n a r a d i s t i n t o s
g r u p o s d e a l u m n o s e l d e s a r r o l l o d e d i s t i n t o s
a s p e c t o s d e l t e m a .

7. Bibliografía
 b a l o i a n , n . , z u r i t a , g . , a n t u n e z , p . b a y t e l m a n , f . , “ a
f l e x i b l e , l i g h t w e i g h t m i d d l e w a r e s u p p o r t i n g t h e
d e v e l o p m e n t o f d i s t r i b u t e d a p p l i c a t i o n s a c r o s s p l a t f o r m s ” ,
t o a p p e a r i n p r o c s . o f t h e c s c w d c o n f e r e n c e , j u l y 2 0 0 7 ,
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 r e i n m a n n - r o t h m e i e r , g . , & m a n d l , h . , “ u n t e r r i c h t e n u n d
l e r n u m g e b u n g e n g e s t a l t e n ” . ( e n s e ñ a r y d i s e ñ a r a m b i e n t e s
d e a p r e n d i z a j e ) , i n a . k r a p p & b . W e i d e n m a n n ( e d s . ) ,
p a e d a g o g i s c h e p s y c h o l o g i e , b e l t z
p s y c h o l o g i e v e r l a g s u n i o n , w e i n h e i m , g e r m a n y , 2 0 0 1 , p p .
6 0 1 - 6 4 6 .