Este documento apresenta uma prova de avaliação diagnóstica de Biologia e Geologia para alunos do 10o ano. A prova inclui questões sobre conceitos geológicos como tipos de rochas, fossilização e estrutura interna da Terra. Também aborda conceitos biológicos relacionados com escorpiões, cadeias tróficas e sucessão ecológica. Por fim, inclui uma questão sobre os efeitos das chuvas ácidas nos ecossistemas.

1. 1
Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares
Direção de Serviços da Região Centro
Departamento de Ciências Experimentais
Área disciplinar de Biologia e Geologia
Ano Letivo 2022 / 2023
PROVA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE
BIOLOGIA E GEOLOGIA
Ano: 10º VERSÃO 1
Data: Set. / 2022 Duração: 50 min.
(D1) Domínio 1: Conceitos, leis, princípios e teorias
científicas
(D2) Domínio 2: Trabalho prático, experimental,
laboratorial e de campo
(D3) Domínio 3: Cidadania e Ciência – Tecnologia,
Sociedade, Ambiente
Nome: __________________________________________________________________________________ Nº: ______ Turma: _____
NOTAS:
I. Nas respostas aos itens de escolha múltipla, selecione a opção que completa corretamente a afirmação ou a opção
contém os termos que completam corretamente os espaços em branco na afirmação.
GRUPO I
A enciclopédia geológica natural – Ilha de Santa Maria
A ilha de Santa Maria é a ilha mais antiga dos Açores e isso moldou-lhe a paisagem. Foi a primeira ilha
a ser descoberta e isso moldou-lhe o caráter. Dia sim, dia não, descobrem-se novidades sobre a evolução
geológica da ilha, onde há um deserto vermelho, pedras que cantam e até uma «calçada dos gigantes».
Ao longo da sua existência esteve várias vezes debaixo de água, o que ficou inscrito no seu interior, que
se revela nas rochas vulcânicas e sedimentares. É nestes depósitos sedimentares calcários que abundam
fósseis, desde conchas e outros moluscos a alguns de maior porte, o que é único nos Açores. Santa Maria
revela-se como uma enciclopédia geológica natural, destino de várias expedições científicas. Existem
diversos tipos de fósseis na Pedra-que-pica, uma jazida de milhões de fósseis, incluindo de dentes de
peixes e tubarões, onde o único acesso é feito pelo mar. Na Pedreira do Campo, há paredes que chegam
aos 15 metros de altura, com uma notável sequência de lavas submarinas; outra parte da pedreira revela
rochas sedimentares com abundantes fósseis. A descoberta dos piroclastos e bioclastos foi um feliz
acidente causado pela exploração da pedra, que ainda se faz na zona, sem que tal assuste as garças-
reais que aqui passeiam calmamente. O que já deixou de se fazer foi a cal, para qual se utilizavam as
rochas sedimentares cobertas de fósseis. Nas redondezas, aliás, a gruta do Figueiral, artificial, é uma
recordação da extração para a cal e um «mural» para as várias camadas geológicas da ilha.
https://acervo.publico.pt/fugas/noticia/ilhas-a-enciclopedia-geologica-natural-1733157 (consultado em 20/03/2021)
(D1) (8 pontos) 1. As rochas vulcânicas resultam da consolidação _____ à /em _____.
A. da lava ... profundidade
B. da lava ... superfície
C. do magma ... profundidade
D. do magma ... superfície
(D1) (8 pontos) 2. As rochas sedimentares formadas a partir de restos de seres vivos são…
A. quimiogénicas.
B. detríticas consolidadas.
C. detríticas não consolidadas.
D. biogénicas.
(D1) (8 pontos) 3. Considere as afirmações seguintes, relativas a três tipos de rochas.
I. O basalto é uma rocha magmática extrusiva.
II. O sal-gema é uma rocha sedimentar detrítica.
III. O xisto é uma rocha não foliada.
A. I e II são verdadeiras; III é falsa.
B. I é verdadeira; II e III são falsas.
C. II e III são verdadeiras; I é falsa.
D. I e III são verdadeiras; II é falsa.

2. 2
(D1) (8 pontos) 4.Os fósseis de idade têm uma _____ distribuição _____, sendo _____ fósseis de ambiente.
A. grande ... estratigráfica ... o contrário dos
B. pequena ... geográfica ... igual aos
C. pequena ... estratigráfica ... igual aos
D. grande ... geográfica ... o contrário dos
(D1) (6 pontos) 5. Ordene as etapas identificadas pelas letras de A a E, de modo a reconstituir o processo
de fossilização.
A. As partes moles dos organismos são decompostas.
B. Ocorre o afloramento das rochas com fósseis.
C. Os organismos morrem e acumulam-se numa bacia sedimentar.
D. Os movimentos tectónicos provocam o levantamento dos estratos que contêm os fósseis.
E. Ocorre deposição de sedimentos que cobrem os organismos.
(D1) (15 pontos) 6. O movimento das placas litosféricas pode dever-se às correntes de convecção do manto.
Explique o mecanismo das correntes de convecção.
GRUPO II
Em 1957, na ilha do Faial, uma série de sismos antecedeu uma erupção vulcânica submarina, que ficou
conhecida como vulcão dos Capelinhos. O contacto do magma com a água do mar provocou violentas
explosões, que emitiram grande quantidade de cinzas impregnadas de cloreto de sódio marinho. As
cinzas destruíram casas e culturas, como a de milho e a de tremoço.
Após a erupção do vulcão dos Capelinhos, uma das maiores preocupações governamentais passou a ser
a recuperação das terras agrícolas. Para determinar em que medida a percentagem de cinzas, no solo,
influencia as culturas da ilha, semeou‑se milho e tremoço em quatro amostras do mesmo solo misturado
com diferentes percentagens de cinzas, 20%, 40%, 60% e 80%, recolhidas no mesmo local.
Posteriormente, determinou-se a percentagem de germinação das sementes em cada amostra. Os
resultados desta atividade experimental estão registados na Tabela 1.
Tabela 1 – Percentagem de germinação de sementes de milho e de tremoço em solos com diferentes
percentagens de cinzas.
Baseado em V. Forjaz, Vulcão dos Capelinhos, Memórias 1957-2007, Edição OVGA, Açores, 2007

3. 3
(D2) (8 pontos) 1.1. A hipótese que se pretendeu testar com esta atividade experimental é…
A. A quantidade de cloreto de sódio no solo influencia o desenvolvimento das plantas de milho e de
tremoço.
B. A percentagem de cinzas no solo influencia a germinação das sementes de milho e de tremoço.
C. Qual a percentagem de cinzas no solo que as culturas de milho e de tremoço podem suportar.
D. Qual a quantidade de cloreto de sódio no solo que as culturas de milho e de tremoço podem
suportar.
(D2) (8 pontos) 1.2. Com base nos dados da Tabela 1, pode afirmar-se que…
A. a cultura de tremoço será rentável em solos com uma percentagem de cinzas superior a 60%.
B. o aumento do teor de cinzas no solo é favorável à cultura de plantas de milho.
C. a cultura de milho será mais produtiva do que a de tremoço em solos com 20% de cinzas.
D. o aumento do teor de cinzas no solo prejudica mais a cultura de tremoço do que a de milho.
(D2) (15 pontos) 1.3. Explique em que medida os resultados obtidos permitem supor que o excesso de
cloreto de sódio é prejudicial à germinação de sementes de milho e de tremoço.
Na resposta, deve ter em consideração a informação fornecida no texto e os resultados apresentados na
Tabela 1.
(D1) (5 pontos) 2. Os dados da sismologia, nomeadamente os relativos ao modo de propagação das ondas
sísmicas, têm contribuído para o estudo da estrutura interna da Terra.
Complete o texto seguinte com a opção adequada a cada espaço. A cada letra corresponde um só
número.
As ondas sísmicas do tipo P, tal como as ondas sonoras, são ondas ____ a)___e propagam-se em meios
sólidos, líquidos e gasosos. Estas ondas, ao passarem da ____ b)___, meio sólido, para o núcleo ____
c)___, meio líquido, sofrem alteração da sua ____ d)___, sendo ____ e)___.
a) b) c) d) e)
1.mecânicas
2.sonoras
3.eletromagnéticas
1.litosfera
2.mesosfera
3.endosfera
1.externo
2.interno
3. externo e
interno
1. frequência
2. amplitude
3. velocidade de
propagação
1. diretas
2. refletidas
3. refratadas
Resposta: a) _____; b) _____; c) _____; d) _____; e) _____.

4. 4
GRUPO III
Escorpiões – animais enigmáticos
Apesar de, à primeira vista, os escorpiões apresentarem poucas semelhanças com as aranhas, os
investigadores incluem-nos na classe dos Aracnídeos, juntamente com as aranhas e os ácaros. Como
acontece com os restantes artrópodes, apresentam um esqueleto externo quitinoso e apêndices
articulados, necessitando de mudas sucessivas para que o exoesqueleto acompanhe o crescimento do
animal.
Os escorpiões são predadores noturnos ou crepusculares, que se alimentam principalmente de insetos e
aranhas, podendo incluir também na sua dieta outros animais de maior tamanho, como pequenos
roedores e répteis. Para capturar as presas de menores dimensões, os escorpiões utilizam somente as
quelíceras, evitando dessa forma gastar desnecessariamente o seu veneno, mas nas presas de maior
tamanho, recorrem ao veneno do seu aguilhão caudal, que as paralisa facilitando assim a sua captura.
O processo de ingestão do alimento é lento, podendo demorar duas horas para devorar completamente
uma barata. Em relação ao tamanho, é variável de espécie para espécie, indo desde os 9 mm no
escorpião cavernícola Typhlochactas mitchelli, até aos 20 cm de comprimento na espécie africana
Pandinus imperator. Na realidade, são organismos extremamente fascinantes, pois possuem uma
enorme resistência à radioatividade (pensa-se que são 150 vezes mais resistentes do que o ser humano)
e às condições adversas dos meios inóspitos onde geralmente habitam. No entanto, as suas proezas não
se ficam por aqui. Conhecem-se relatos de escorpiões que viveram três anos sem se alimentarem, que
suportaram temperaturas extremas de -10 °C e de 60 °C, que não foram afetados por condições
extremas de desidratação e que sobreviveram a dois dias de imersão.
Adaptado de http://naturlink.pt/article.aspx? menuid=2&cid=10724&bl=1&viewall=true (consultado em 20/03/2021)
(D1) (8 pontos) 1. Os escorpiões são seres _____ e _____.
A. consumidores ... herbívoros
B. consumidores ... carnívoros
C. decompositores ... herbívoros
D. decompositores ... carnívoros
(D1) (8 pontos) 2. Os escorpiões são seres _____, formados por células
_____.
A. multicelulares ... procarióticas
B. multicelulares ... eucarióticas
C. unicelulares ... procarióticas
D. unicelulares ... eucarióticas
(D1) (8 pontos) 3. As células dos escorpiões têm, em comum com as bactérias,…
A. a parede e a membrana celular.
B. a parede celular.
C. a membrana celular.
D. os cloroplastos.
(D2) (8 pontos) 4. Numa população de escorpiões, o número de indivíduos diminui se…
A. aumentar o número dos seus predadores.
B. aumentar o número das suas presas.
C. diminuir a temperatura até -10 °C.
D. aumentar a temperatura até 60 °C.
(D1) (8 pontos) 5. A predação é um tipo de interação…
A. interespecífica, sendo ambos (predador e presa) beneficiados.
B. interespecífica, sendo o predador beneficiado e a presa prejudicada.
C. intraespecífica, sendo o predador e a presa prejudicados.
D. intraespecífica, sendo ambos (predador e presa) beneficiados.
Fig. 1 Escorpião.

5. 5
(D1) (8 pontos) 6. Classifique como verdadeira (V) ou como falsa (F) cada uma das afirmações seguintes.
AFIRMAÇÕES V / F
I - O carbono é transferido através da cadeia trófica sob a forma de compostos orgânicos. ____
II - Os seres autotróficos fornecem dióxido de carbono aos outros seres da cadeia trófica. ____
III - O carbono é reposto na atmosfera, sob a forma de dióxido de carbono, através da
respiração dos seres vivos. ____
IV - Os decompositores transformam matéria inorgânica em matéria orgânica. ____
V - As algas são seres fotossintéticos, que utilizam a luz como fonte de energia.
____
VI - Ao longo de uma cadeia trófica, a energia vai aumentando gradualmente. ____
VII - O oxigénio é consumido por diversos seres vivos no processo de respiração celular. ____
VIII - Durante a fotossíntese, liberta-se oxigénio para o meio. ____
(D1) (7 pontos) 7. Ordene as etapas identificadas pelas letras de A a E, de modo a descrever uma sucessão
ecológica secundária que pode ocorrer no ecossistema onde vivem os escorpiões.
A. Germinação de sementes de plantas anuais.
B. Instalação de uma nova comunidade clímax.
C. Diversificação da fauna e da flora.
D. Destruição da comunidade na sequência de um incêndio.
E. Aparecimento das ervas e pequenos arbustos.
(D3) (15 pontos) 8. As chuvas ácidas podem ter um efeito nefasto em diversos habitats.
Explique de que forma as chuvas ácidas podem prejudicar os seres vivos dos habitats afetados.
GRUPO IV
O mal das montanhas
O «mal das montanhas», também conhecido como «doença das alturas» ou «mal agudo das
montanhas», é um problema causado pela escassez de oxigénio, em grandes altitudes, impossibilitando
que o organismo capte este gás, resultando num conjunto de efeitos nefastos ao organismo. Esta doença
afeta os montanhistas, e quando não é tratada, pode levar a um edema pulmonar ou cerebral, podendo
evoluir para a morte. Os primeiros sinais clínicos manifestam-se 4 a 8 horas antes de se atingirem
altitudes superiores a 3500 metros, no entanto, pode aparecer em altitudes inferiores, variando de
acordo com o organismo de cada pessoa.
As altitudes responsáveis pela doença dividem-se em três categorias:
 moderadas: entre 2400 a 3600 metros;
 altas: entre 3600 a 5400 metros;
 extremas: superiores a 5400 metros.
O «mal agudo das montanhas» ocorre em indivíduos que moram ao nível do mar e que sobem a uma
altitude moderada, em 1 a 2 dias. Este processo resulta numa falta de ar, aumento a frequência cardíaca

6. 6
e consequente cansaço. Aproximadamente 20% dos indivíduos sentem dores de cabeça, náuseas,
vómitos e insónias. O extenuante exercício físico leva a piorar os sintomas. A maior parte das pessoas
recupera dentro de poucos dias. Esta perturbação tem uma maior prevalência entre os jovens do que
entre as pessoas mais velhas.
Adaptado de www.infoescola.com/doencas/mal-das-montanhas (consultado em 20/03/2021)
Tabela 1 Relação entre a altitude e os valores de pressão atmosférica, pressão alveolar e saturação arterial de O2.
Altitude (m) Pressão atmosférica (mm Hg) PO2 alveolar (mm Hg) Saturação arterial de O2 (%)
0 760 100 97
973 680 94 96
1976 600 78 94
3040 523 62 90
4286 450 51 86
5594 380 42 75
6992 305 31 60
8859 230 19 33
(D2) (8 pontos) 1. O «mal agudo das montanhas»…
A. relaciona-se com a diminuição do oxigénio na atmosfera, dificultando a captação do gás.
B. afeta apenas a pressão parcial de oxigénio nos alvéolos pulmonares.
C. afeta apenas a pressão parcial de oxigénio no sangue.
D. resulta apenas numa falta de ar, nos indivíduos que a manifestam.
(D2) (8 pontos) 2. A uma altitude de _____ metros, o oxigénio passa dos alvéolos pulmonares para o sangue
se o valor da pressão de oxigénio no capilar for _____ a _____ mm Hg.
A. 0 ... superior ... 760
B. 1976 ... superior ... 600
C. 4286 ... inferior ... 51
D. 8859 ... inferior ... 230
(D1) (8 pontos) 3. Na metade _____ do coração circula sangue _____, e este é bombeado para os tecidos
pela _____.
A. esquerda ... venoso ... artéria pulmonar
B. direita ... arterial ... artéria aorta
C. esquerda ... arterial ... artéria aorta
D. direita ... venoso ... artéria pulmonar
(D1) (8 pontos) 4. A oxigenação do sangue ocorre de acordo com a seguinte sequência…
A. aurícula direita, ventrículo direito, pulmões, veias pulmonares.
B. ventrículo direito, artéria pulmonar, pulmões, veias pulmonares.
C. ventrículo esquerdo, artéria aorta, todas as partes do corpo, veias cavas.
D. aurícula esquerda, ventrículo esquerdo, artéria aorta, veias cavas.
(D1) (8 pontos) 5. A falta de oxigénio provoca um(a) _____ do raciocínio lógico, o que compromete os atos
_____ de um indivíduo.
A. aumento ... involuntários
B. diminuição ... involuntários
C. aumento ... voluntários
D. diminuição ... voluntários
FIM

7. 7
PROPOSTA DE RESOLUÇÃO
GRUPO I
1. (B)
2. (D)
3. (B)
4. (D)
5. C – E – A – D – B
6. Tópicos de resposta:
(A) O calor interno da Terra é transmitido aos materiais existentes no manto.
(B) À medida que esses materiais aquecem, ascendem e chegam à superfície. Quando isto acontece, tornam-se mais
frios e acabam por se tornar mais densos e afundar.
(C) Este mecanismo faz com as placas litosféricas situadas acima se movimentem.
GRUPO II
1. (B)
2. (D)
3. Tópicos de resposta:
(A) as cinzas estavam impregnadas de cloreto de sódio (NaCl);
(B) quanto maior é a percentagem de cinzas, maior a percentagem de NaCl e menor é a percentagem de sementes
germinadas.
4. a) 1. (mecânicas); b) 2.(mesosfera); c) 1. (externo); d) 3. (velocidade de propagação); e) 3. (refratadas).
GRUPO III
1. (B)
2. (B)
3. (C)
4. (A)
5. (B)
6. I. – V; II. – F; III. – V; IV. – F; V. – V; VI. – F; VII. – V; VIII. – V.
7. D – A – E – C – B
8. Tópicos de resposta:
(A) As chuvas ácidas resultam da reação da água atmosférica com poluentes gasosos emitidos sobretudo pela utilização
de combustíveis fósseis.
(B) Ao ocorrer a precipitação, as águas das chuvas infiltram-se no solo e escorrem para as massas de água, acidificando
solos, rios e lagos, e prejudicando os seres vivos que aívivem.
(C) Esses seres vivos têm um pH ótimo e podem não sobreviver comesta alteração do pH do seu habitat.
GRUPO IV
1. (A)
2. (C)
3. (C)
4. (B)
5. (D)