O documento descreve as três gerações de pedagogia da educação a distância: 1) Behaviorismo Cognitivo, focado na aprendizagem individual; 2) Socio Construtivismo, com ênfase na construção social do conhecimento; e 3) Conectivismo, caracterizado pela aprendizagem em rede. Também define conceitos como educação aberta, educação a distância e e-learning, e conclui que as gerações se complementam ao explorar diferentes abordagens de acordo com o contexto e objetivos de aprendizagem.

1. Educação
Abertaeà
Distância
Susana Castanheira
Aluna nº 2101409
efolio A
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2. As 3 Gerações
de Pedagogia
EaD
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1ª Behaviorismo Cognitivo
2ª Socio Construtivismo
3ª Conectivismo

3. Aprendizagem individual
Autonomia e gestão de tempo
Motivação
Comunicação Unidirecional
1ª Geração - Behaviorismo Cognitivo
(2ª metade do Sec. XIX, até 1ª metade
do Sec. XX)
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Através dos Mass Media, o aluno
constrói novos conhecimentos,
junta-os aos adquiridos e
questiona
Processo de aprendizagem ativo e
dinâmico
Socialização
Motivação
Comunicação Bilateral
2ª Geração – Socio
Construtivismo (1960)

5. Acesso a informação livre e
aberta
Pesquisa, seleciona, recolhe,
usufrui e decifra informação
Desenvolve capacidades de
análise e resolução de problemas
existentes e/ou emergentes
Comunicação em rede
3ª Geração – Conectivismo
(início em 1985)

6. Conceitos
 Educação Aberta:
A educação é um movimento de ensino que permite uma educação
disponibilizada a todo o ser humano, independentemente da classe
social, raça ou geografia. A educação aberta é equitativa, justa, e
permite a livre difusão de conteúdos e recursos educacionais. Uma
educação de todos e para todos, sem discriminações ou exclusões.
 Educação à Distância:
A educação à distância é uma modalidade de ensino em que a
aprendizagem é efetuada à distância, através de ferramentas digitais e
tecnológicas. Pode decorrer de forma síncrona ou assíncrona. Esta
modalidade de ensino permite flexibilidade de horários, a troca de
ideias e esclarecimentos de dúvidas.
 E-Learning:
É a aprendizagem caracterizada por ser uma educação não presencial,
em ambiente educacional, e que através de plataformas digitais
permite metodologias organizadas e contextualizadas de
ensino/aprendizagem. O e-learning permite uma verdadeira sala de
aula em ambiente virtual. São disponibilizadas bibliografias e recursos
de aprendizagem, existem fóruns de dúvidas, tornando o ensino e a
aprendizagem num sistema dinâmico e eficiente. Permite uma boa
comunicação entre docentes e alunos, e entre colegas. São realizados
trabalhos e testes, dando, assim, credibilidade ao ensino em e-
learning.
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7. Conclusões:
 A Educação é um direito de todo o ser humano, é aberta porque está disponível a todos, mesmo
que à distância.
 A distância, com as TIC, é apenas de um “Click!”, é contornável.
 A Educação à distância é um processo de construção de conhecimento, em que o aluno tem um
papel ativo na sua aprendizagem. Questiona, pesquisa, interessa-se e tem motivação para
aprender. Tornou-o autónomo, capaz de resolver e concluir as tarefas que lhe são propostas.
 O e-learning permite que uma aprendizagem formal possa ser efetuada de forma autónoma,
permite ao discente uma melhor gestão de tempo.
 Assim, as 3 gerações pedagógicas de EaD não se sobrepuseram, sofreram alterações, devido aos
contextos históricos e complementam-se.
 Para T. Anderson & J. Dron, “a educação à distância de alta qualidade explora as três gerações em
função do conteúdo de aprendizagem, do contexto e das expectativas de aprendizagem”.
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8. Referências Bibliográficas:
Anderson, T. & Dron, J. (2012). Três gerações de Pedagogia de Educação a Distância, Revista Científica em Educação a
Distância, nº 2, p.p 119.
FIM
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