Esta atividade envolveu a leitura do livro "A surpresa de Handa" com alunos do 4o ano com necessidades educativas especiais. Os objetivos incluíram promover competências de leitura e linguagem, imaginação, trabalho em equipe e autoestima. As atividades realizadas foram a leitura da história, dramatização, modelagem de frutos, pintura e construção de um livro inspirado na história. A atividade foi bem-sucedida e envolveu todos os alunos.

1. Logotipo das Bibliotecas Escolares do Agrupamento
Grelha de Planificação de Atividade
Nome da Escola:
Identificação Surpresa de Handa
Responsáveis pela atividade
ProfessoresdaUEE, professorabibliotecáriae
professora titular de turma
ManuelaFonseca e Isabel Correia; Mª Teresa
Branco; Sónia Ribeiro
População alvo Alunos da UEE , 1º ciclo - turma B, do 4º ano
Calendarização 1º e 2º períodos
Duração
4 meses
Objetivos do Projeto Educativo
de Agrupamento
Promover o sucesso escolar dos alunos.
Objetivos específicos da
atividade
Motivar e desenvolver competências de leitura
nos alunos com NEE;
Promover o desenvolvimento da linguagem
compreensiva e expressiva;
Promover o enriquecimento do vocabulário;
Desenvolver a imaginação e criatividade;
Partilhar aprendizagens e saberes com outros
colegas;
Implementar/consolidar práticas de trabalho
colaborativo e princípios de cidadania
Ampliar aptidões técnicas e manuais;
Aumentar a coordenação óculo-manual;
Aumentar a autoconfiança e controlar a
ansiedade de exposição perante os pares;
Promover a auto-estima dos alunos com NEE;
Promover o envolvimento dos alunos com NEE em
atividades desenvolvidas no âmbito da BE;
Desenvolver competências no âmbito das
tecnologias de informação e comunicação;
Desenvolver a capacidade de dramatizar
pequenas narrativas;
Recursos/materiais
Livro: “ A surpresa de Handa” de Eileen
Browne;
Papel, lápis de cera, cola, barro e tinta
guache, pincéis e tesouras,
computador, impressora

2. Logotipo das Bibliotecas Escolares do Agrupamento
Descrição da atividade
-Leitura da obra “ A surpresa de Handa” de Eileen
Browne ;
-Exploração e interpretação da história;
-Escrita do resumo da história
(Resumo da história:Handa vai visitara sua amiga
Akeyo; leva à cabeça uma cesta de frutos para lhe
oferecer. Pelo caminho, diversos animais vão
roubando os frutos. Porém, antes de chegar, uma
cabra choca com uma tangerineira e a cesta
enche-se de tangerinas. Handa continua a ter um
presente para Akeyo e a alegria das duas é igual)
em suporte informático e exploração do software
Word;
- Realização de atividade de cerâmica em que os
alunos da UEE, modelaram os frutos que surgem
na história e pintaram posteriormente;
- Dramatização da históriana BE pelos alunos que
integram a UEE: cada aluno interpretou um
animal dizendo uma pequena frase. A professora
da UEE fez a narração, os alunos da turma foram
os espetadores e no final todos as crianças se
reuniram e partilharam as tangerinas das
personagens da história (Handa e Akeyo).
-Pintura, colagem e recorte de desenhos -
animais,frutos epersonagens - alusivosà história.
-Desenvolver a compreensão e a expressão oral
sublinhando a interpretação da natureza através
da exploração (receção e produção) de textos
(escritos e orais) e de imagens;
-Observação do planisfério e do globo terrestre,
dando relevo ao continente onde se desenrola a
história, África.

3. Logotipo das Bibliotecas Escolares do Agrupamento
Produtos
Frutos modelados em barro;
Construção de um livro na Unidade de Ensino
Estruturado inspirado no livro original “ A
surpresa de Handa” de Eileen Browne”.
Avaliação da atividade
Todos os alunos se envolveram e participaram
com entusiasmo. O trabalho final foi gratificante
quer para os alunos da unidade quer para os
colegas de turma e adultos envolvidos.
Observações
Seria gratificantea atribuição deuma verba para a
realização dos projetos