O documento aborda a evolução histórica do serviço social em Cuba, dividindo-a em períodos pré e pós-revolução cubana de 1959. Destaca a institucionalização e as mudanças nas práticas do serviço social, que passaram a ter uma abordagem mais voltada para a saúde e a assistência social, além da precarização da profissão em certas épocas. Também menciona a formação acadêmica em serviço social e as funções específicas dos assistentes sociais na sociedade cubana.

1. GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL
SERVIÇO SOCIAL E SAÚDE NAAMÉRICA LATINA
SERVIÇO SOCIAL EM CUBA

2. COMPONENTES
DISCENTES:
Filipe Neri
Jasleidy Solorzano
DOCENTE:
Juliana Domingues

3. SERVIÇO SOCIAL EM CUBA –
CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA
O Serviço Social em Cuba está perpassado por duas etapas distintas que
especificam seu decurso histórico.
Existem dois momentos da profissionalização do Serviço Social cubano,
sendo: Pré e Pós Revolução Cubana de 1959.
Esses dois momentos marcam as formas de expressão e realização das
ações sócioassistenciais no país.

4. PRE-REVOLUÇÃO CUBANA 1930 – 1958
POST-REVOLUÇÃO CUBANA 1959 - ATUALIDADE
FONTE : Formación y práctica profesional del Trabajo Social en Cuba, Odalys de la Luz González Jubán , Mirtha Yordi García , María Teresa Caballero Rivacoba ,

5. PRE-REVOLUÇÃO CUBANA
Século XIX
• Praticas benéficas, filantrópicas
caridosas originários no período
colonial.
• Instituições religiosas e cofradías
de socorro
• Dinâmica empírica – paliativa
FONTE: Algunos Hechos Asociados Al Desarrollo De La Beneficencia En Cuba Hasta El Siglo XVII, Alejandro Bouza Suárez, 2002
Legado Social de los españoles en Cuba, DOLORES GUERRA LÓPEZ, 2007

6. PROFISSIONALIZAÇÃO DO SERVIÇO
SOCIAL EM CUBA
1938 – Criação da Previdência Social: Começam a aflorar alguns vestígios da
profissão;
1940 – Criação da Constituição Cubana: Pela primeira vez se contempla os direitos
sociais de forma constitucional. Dando responsabilidade para o Estado
institucionalizar a Assistência Social.
Art. 65 – Se estabelecem os seguros sociais como direito inalienável e
imprescindível dos trabalhadores com obrigação do Estado,
empregadores e os próprios trabalhadores, a fim de protege-los de forma
eficaz contra a invalidez, velhice, desemprego e outras contingências.
Art. 80 – Se estabelecerá a Assistência Social sob a direção do
Ministério da Saúde e Assistência Social.

7. PROFISSIONALIZAÇÃO DO SERVIÇO
SOCIAL EM CUBA
1943 – Fundação da primeira Escola de Serviço Social anexa a
Faculdade de Educação da Universidade de La Habana.
1945 – A Escola passa a ser denominada Instituto de Serviço Social da
Faculdade de Ciências Sociais e Direito Público da Universidade de La
Habana.
Escola com grande influência das Ciências Médicas, com
caráter assistencialista, que considerava os “problemas
sociais” como assuntos individuais, sem investigar suas
causas.

8. PROFISSIONALIZAÇÃO DO SERVIÇO
SOCIAL EM CUBA
1947 – Criação da primeira Associação de Assistentes Sociais de Cuba
Nesse período, as ações do Serviço Social eram
fundamentalmente assistencialistas. Com grande influência
norteamericana em função dos interesses políticos da época.
1956 – O governo liderado pelo presidente Fulgencio Batista manda
fechar as Universidades Públicas da Ilha, interrompendo a formação
profissional em Serviço Social.
FONTE Programa de Trabajadoras Sociais, ECUred, disponivle em, http://www.ecured.cu/Programa_de_Trabajadores_Sociales, acceso o
8 de julio de 2016.
Mujeres ensayistas del Caribe hispano, “Ilvanando el Silencio”, Anne Freire, Lourdes Rojas, Raquel Romeu, 2005.
Pí Crespo, A.; Sánchez Santamaría, A.; Miranda Valdés, M. y Sánchez Rivas, A.: “La importancia del trabajador social en la solución de
alteraciones de conducta en niños y jóvenes desde la comunidad y para la comunidad ", en Contribuciones a las Ciencias Sociales, Mayo
2012, www.eumed.net/rev/cccss/20/

9. Universidad Nacional de La Habana – Cuba Fotografia de Fulgencio Batista
SERVIÇO SOCIAL EM CUBA –
CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA

10. • Caráter Tecnocrático da profissão
• Ideologia do desenvolvimento de comunidade
• Influencia da política da boa veçindanza
• Tratamento de trabalho social de caso, grupo e comunidade
• A Profissionalização asume o tratamiento da “questão social” mediante o
projeto de comunidade e assume o Caráter tecnocrático da profissão.
• A profissão tem Rasgos do Conservadorismo Burguês
• A ditadura Militar do 1956 Impediu o desenvolvimento Profissional
• Welfare State
FONTE Programa de Trabajadoras Sociais, ECUred, disponivle em, http://www.ecured.cu/Programa_de_Trabajadores_Sociales, acceso
o 8 de julio de 2016.
Mujeres ensayistas del Caribe hispano, “Ilvanando el Silencio”, Anne Freire, Lourdes Rojas, Raquel Romeu, 2005.
Pí Crespo, A.; Sánchez Santamaría, A.; Miranda Valdés, M. y Sánchez Rivas, A.: “La importancia del trabajador social en la solución de
alteraciones de conducta en niños y jóvenes desde la comunidad y para la comunidad ", en Contribuciones a las Ciencias Sociales, Mayo
2012, www.eumed.net/rev/cccss/20/
PRE-REVOLUÇÃO CUBANA - SÉCULO XX -
CARACTERÍSTICAS DO PERÍODO

11. PROFISSIONALIZAÇÃO DO SERVIÇO
SOCIAL EM CUBA
1959 – Houveram mudanças consideráveis na concepção e
profissão do Serviço Social, determinadas pelas estratégias
e funções de desenvolvimento do Estado Revolucionário
nascente.
Após esse momento, houve o retorno dos estudos
universitários. A Escola de Serviço Social reabre
somente para os estudantes que tiveram sua
formação interrompida no governo anterior

12. PROFISSIONALIZAÇÃO DO SERVIÇO
SOCIAL EM CUBA
1959 – Criação do Ministério do Bem-estar Social.
Centraliza-se o trabalho da Assistência Social em uma só
entidade.
A população passa a participar da resolução das demandas
sociais através das entidades de massas.

13. PROFISSIONALIZAÇÃO DO SERVIÇO
SOCIAL EM CUBA
As funções que deveriam assumir os Assistentes Sociais foram
substituídas e realizada pelas Organizações de massas tal como a
Federação de Mulheres Cubanas e os Comitês para a defensa da
Revolução, o que produz uma precarização da Profissão.

14. PROFISSIONALIZAÇÃO DO SERVIÇO
SOCIAL EM CUBA
1961 – Destitui-se o Ministério do Bem-estar Social.
O Serviço Social passa para outros órgãos:
Junta Central de Coordinación, Ejecución e Inspección
(JUCEI); al Ministerio de Educación (MINED); al Ministerio
de Salud Pública (MINSAP); al Ministerio del Interior
(MININT), entre otros

15. PROFISSIONALIZAÇÃO DO SERVIÇO
SOCIAL EM CUBA
1962 – O novo Governo Revolucionário realizou uma reforma
universitária. No entanto não houve a reabertura da Escola de Serviço
Social.
O Serviço Social passa a ser realizado por uma equipe de
Auxiliares de Assistentes Sociais e Agentes Comunitários.
FONTE :
Programa de Trabajadoras Sociais, ECUred, disponivle em, http://www.ecured.cu/Programa_de_Trabajadores_Sociales, acceso o 8 de julio de 2016.
Nuevas Orientaciones en la Educación de Trabajo Social en Cuba: ¿Qué puede aprender la comunidad internacional de trabajo social?, David Strug, Walter
Teague, disponivle en http://www.socialworktoday.com
Política social en Cuba, nuevo enfoque y programas recientes , C. Anicia García Álvarez, . Betsy Anaya Cruz

16. PROFISSIONALIZAÇÃO DO SERVIÇO
SOCIAL EM CUBA
1971 – É aberta a primeira escola para formação técnica em Serviço Social
através do Ministério da Saúde Pública.
Atuação com enfoque e habilidades em administração de caso
individual, atuando em clínicas e hospitais, habitação, seguro social
e serviços na área de saúde. ( D.Strug, W. Teague, 2002)
1972 – É inaugurada na cidade de La Habana a Escola de Assistentes Sociais
especializada em Psiquiatria. Logo estendendo-se para outras regiões.
Acontece uma explosão de técnicos em Serviço Social.

17. PROFISSIONALIZAÇÃO DO SERVIÇO
SOCIAL EM CUBA
1978 – Criação da Organização Científica chamada Sociedade Cubana
de Assistentes Sociais da Saúde (SOCUTRAS).
Única organização que que tem entre seus propósitos a
divulgação dos principais avanços científicos e técnicos no
campo do Serviço Social na saúde, na promoção, na
prevenção, na assistência, na reabilitação, no ensino e na
pesquisa.

18. PROFISSIONALIZAÇÃO DO SERVIÇO
SOCIAL EM CUBA
1992 – Constituição do Grupo Nacional de Serviço Social com
representação dos Ministérios da Saúde Pública, do Trabalho e
Previdência Social, da Educação e da Federação de Mulheres Cubanas.
1995 – Se põe em prática um Programa de Mestrado em Serviço Social
na Universidade de Camaguey.
1998 – Abre-se a Licenciatura em Sociologia com especialização em
Serviço Social na Universidade de La Habana.

19. PROFISSIONALIZAÇÃO DO SERVIÇO
SOCIAL EM CUBA
2000 – Criação da Escola de Formação de Assistentes Sociais em
Cojimas, Cidade de La Habana.
2003 – Criação de um novo modelo pedagógico de Licenciatura em
Tecnologia da Saúde com objetivo de transformar radicalmente os
serviços do sistema de saúde. Dando-se abertura ao perfil de
Reabilitação Social e Ocupacional

20. PROFISSIONALIZAÇÃO DO SERVIÇO
SOCIAL EM CUBA
2004 – O Centro de Estudos para o Trabalho Comunitário da Universidade
de Camaguey, desenha um novo programa de mestrado que supera o anterior,
tendo como objetivo formar um profissional capaz de transformar os
contextos em que atua, mediante ações de Serviço Social que contribuam ao
aperfeiçoamento da qualidade de vida e permite a preparação e capacitação
dos profissionais de diversas áreas no ramo das Ciências Sociais e Humanas
no exercício profissional do Serviço Social, sendo limitado o acesso dos
técnicos em Serviço Social neste programa por carecer da formação
universitária.

21. CARACTERÍSTICAS DO PERÍODO
POST-REVOLUÇÃO CUBANA
• O Estado assume a responsabilidade dos “problemas sociais”
• Se reduz a Profissionalização com a formação a nivel tecnico medio (meados dos anos 60 a
70).
• O Serviço Social é focado na Área da Saúde
• Os espaços de intervenção mais importantes são os individuais
• O Serviço Social se realiza em todos os organismos governamentais
• Reaparece a formação universitaria (nível técnico) em 1971.
• Continua a aplicação de metodo comunitario.
• A partir da década de 90 o Serviço Social é visto como importante para o governo de Castro.
La Importancia Del Trabajador Social En La Solución De Alteraciones De Conducta En Niños Y Jóvenes Desde La Comunidad Y Para La Comunidad. Armando
M. Pí Crespo.Aída G, Sánchez Santamaría, Miriam Miranda Valdés, Anay Maria Sánchez Rivas ,

22. FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM CUBA
• BÁSICO – Duração de seis a 9 meses dirigidos a Estudantes de Ensino Meio e pré-universitário, exemplo:
o programa Escola de Trabalhadores Sociais com 9 disciplinas e duração de seis meses, impulsado por
Fidel Castro no 2000.
• TÉCNICO MEIO – Duração de dois anos, sua formação é tecnológica exemplo: Assistente Social da
Saúde com duração de 02 anos.
• UNIVERSITÁRIO – Duração de 4 a 5 anos, outorga título de licenciatura
• PÓS-GRADUAÇÃO – Tem duração de dois anos e outorga o título de MESTRE, atualmente só existe
uma pós-graduação que é o curso de Trabalhador Social especializado em psiquiatria.
FONTE: La Importancia Del Trabajador Social En La Solución De Alteraciones De Conducta En Niños Y Jóvenes Desde La Comunidad Y Para La Comunidad.
Armando M. Pí Crespo.Aída G, Sánchez Santamaría, Miriam Miranda Valdés, Anay Maria Sánchez Rivas ,
Formación y práctica profesional del Trabajo Social en Cuba Odalys de la Luz González Jubán1 , Mirtha Yordi García2 , María Teresa Caballero Rivacoba3 ,

23. • Marxismo
• Geologia,
• Psicologia Educativa e Social
• Matemática
• História
• Castelhano
• Leis , revista Ação Critica 2 da legislação Socialista
• Introdução ao Trabalho social
• Historia do Trabalho Social em Cuba
• Trabalho social psiquiátrico
• Trabalho social de caso, grupo e comunidade
FORMAÇÃO PROFISSIONAL
• Cuba tem 7 escolas de trabalho social.
• O plano de estudos nacional de trabalho social mantêm como parte do curriculo mínimo para a
formação de profissionais as disciplinas de :
Fonte: CUBA y el Trabajo Social Leila Lima, Revista Acción Crítica, # 13. Julio 1983. Lima - Perú

24. REGULAMENTAÇÃO PROFISSIONAL
O Serviço Social em Cuba não possui lei de regulamentação
nem Código de Ética próprios da profissão.
Sua atuação é preconizada na Lei 105, de 22 de fevereiro de
2009.
Art. 107 – Os Assistentes Sociais participam na
aplicação de programas sociais que o Estado
desenvolve, e contribuem na prevenção, detecção,
orientação e solução das causas e dos problemas
sociais.

25. REGULAMENTAÇÃO PROFISSIONAL
O profissional atua nas áreas de:
• Saúde;
• Habitação;
• Agência Empregadora da Pesca e Agência Empregadora do
Trabalhadores do Mar;
• Na Federação de Mulheres Cubanas (FMC) e nas Casas de Orientação à
Mulher e à Família;
• Na União de Jovens Comunistas

26. PRÁTICA PROFISSIONAL
A prática profissional do Assistente Social em Cuba mantém uma concepção
setorizada com área de intervenção específica.
No Sistema de Seguridade Social, mediante o regime da Assistência Social, os
profissionais fornecem benefícios materiais. Assim como serviços de
Assistência Direta, alojamento e acolhimento em albergues, semi-internato do
Sistema Nacional de Educação; desenvolvem programas sociais de serviços
comunitários ao adulto, mães solteiras, menores com vulnerabilidades social,
pessoas com incapacidade e outros grupos vulneráveis.

27. PRÁTICA PROFISSIONAL
No Sistema Nacional de Saúde, o Reabilitador Social e Ocupacional no
Nível Técnico Básico, identifica as situações individuais, grupais e
comunitárias que conspirem contra as condições de vida saldável; Organiza
atividades recreativas, culturais e desportivas, dirigidas a melhorar a
qualidade de vida das pessoas sãs, com discapacidade e/ou grupos de risco;
Desenvolve em cooperação com as equipes de saúde ações destinadas a
estabelecer e manter os vínculos da família e a comunidade com as pessoas
institucionalizadas em unidades de saúde de curta, media e longa estadia

28. PRÁTICA PROFISSIONAL
No Nível Técnico Médio, efetua avaliação técnica integral de pacientes
psiquiátricos em correspondência com o diagnóstico médico; desenha e
executa estratégias de reabilitação psicossocial dirigidas a pacientes
psiquiátricos, tanto a nível de comunidade como das instituições que
prestam serviços a essas pessoas.

29. PRÁTICA PROFISSIONAL
No Nível Superior ou Licenciado, o profissional elabora e desempenha
programas para atenção à crianças em idade escolar com necessidades
educativas especiais, com objetivo de alcançar o desenvolvimento da
esfera motora, sensorial e cognitiva e influencia no processo de
aprendizagem; Desenha estratégias de reabilitação social e ocupacional
às pessoas com discapacidades.

30. SERVIÇO SOCIAL NA SAÚDE CUBANA
• Membro na Comissão de Perícia Social;
• Membro na Comissão de Prevenção e Atenção Social em três níveis:
•Técnico; Técnico Médio; e Superior.
•Tem a função de investigar, diagnosticar, observar, educar, comunicar,
negociar, desenhar, avaliar e orientar.

31. SERVIÇO SOCIAL NA SAÚDE CUBANA
No Sistema Nacional de Saúde, o Assistente Social aborda o processo
saúde-doença desde uma perspectiva multidisciplinar e integral, com
enfoque biopsicossocial, identificando necessidades e “problemas
sociais”, mediante a gestão e administração de serviços.
FONTE: Sociedade Cubana de Trabajadores Sociales de la Salud, 2013

32. SERVIÇO SOCIAL NA SAÚDE CUBANA
O Assistente Social na Saúde atua nos diferentes programas e níveis de
atenção. Faz parte de uma equipe multidisciplinar, realiza estudos
sociomédicos para identificar as carências e necessidades sociais que
interferem no processo saúde-doença, com a finalidade de que o
paciente, a família, o grupo e a comunidade sejam participantes nos
programas e projetos da saúde encaminhados à promoção, prevenção,
assistência, reabilitação e habilitação.
FONTE: Sociedade Cubana de Trabajadores Sociales de la Salud, 2013

33. SERVIÇO SOCIAL NA SAÚDE CUBANA
O Assistente Social atua em uma equipe multidisciplinar, sendo:
Dentista, Medicina Interna, Pediatria, Ginecologia e Obstetrícia.
Uma característica muito forte na Política de Saúde em Cuba, assim
como na educação e cultura, é a atuação do Assistente Social em uma
relação intrínseca com a comunidade.

34. PRINCIPAIS FUNÇÕES NA ÁERA DA SAÚDE
• Diagnosticar en cada circunscripción la situación social de más del 70% de las familias.
• Garantizar la atención social a las familias en situación de vulnerabilidad ante el proceso de reducción de
plantillas infladas y las medidas para la eliminación de subsidios.
• Priorizar el trabajo social con familias en las que algunos de sus integrantes está en riesgos o se vinculan
a indisciplinas sociales o delitos.
• Desarrollar proyectos de trabajo social comunitario en las 338 localidades identificadas como las de
mayores complejidades sociales en el país.
• Desarrollar en cada provincia, proyectos de trabajo social comunitario de referencia, orientados a elevar
la calidad de vida de los adultos mayores.
• Desarrollar acciones de capacitación orientadas a elevar las competencias profesionales del 30 % de los
cuadros, especialistas y dirigentes del trabajo social; y del 25 % de la fuerza total de trabajadores sociales.
• Implementar en el trabajo social la política establecida por el país de uso más racional de los recursos
humanos, financieros y materiales.
• Desarrollar un sistema de control a la práctica profesional del trabajo social que garantice llegar con una
frecuencia mínima de dos veces al mes a cada trabajador social.
FONTE: Sitio Web de los Trabajadores Sociales de Cuba

35. PRINCIPAIS FUNÇÕES NA ÁERA DA SAÚDE

36. REFERÊNCIAS
• ALGUNOS HECHOS ASOCIADOS AL DESARROLLO DE LA BENEFICENCIA EN CUBA HASTA EL SIGLO XVIII Alejandro Bouza Suárez, 2002
• Formación y práctica profesional del Trabajo Social en Cuba, Odalys de la Luz González Jubán, Mirtha Yordi García , María Teresa Caballero Rivacoba.
• Legado Social de los españoles en Cuba, DOLORES GUERRA LÓPEZ, 2007
• Sociedade Cubana de Trabajadores Sociales de la Salud, 2013
• FONTE: La Importancia Del Trabajador Social En La Solución De Alteraciones De Conducta En Niños Y Jóvenes Desde La Comunidad Y Para La
Comunidad. Armando M. Pí Crespo.Aída G, Sánchez Santamaría, Miriam Miranda Valdés, Anay Maria Sánchez Rivas ,
• Formación y práctica profesional del Trabajo Social en Cuba Odalys de la Luz González Jubán1 , Mirtha Yordi García2 , María Teresa Caballero Rivacoba3 ,