O documento descreve um encontro de escolas participantes do Programa Um Computador por Aluno (UCA) no Tocantins. O programa tem como objetivo qualificar professores para o uso de laptops educacionais em práticas pedagógicas que promovam a aprendizagem cooperativa mediante o uso de tecnologias digitais. O curso de formação dos professores contará com 5 módulos ministrados online e apoio presencial das instituições de ensino superior locais.

1. PROGRAMA UM COMPUTADOR POR ALUNO- UCA
I ENCONTRO DAS ESCOLAS UCA
PALMAS-TOCANTINS

2. SEJAM TODOS BEM VINDOS!
COLÉGIO DOM ALLANO MARIE DU
NODAY
ESCOLA ESTADUAL BEIRA RIO
ESCOLA MUNICIPAL CRISPIM
PEREIRA ALENCAR

3. Iniciativas de diferentes países
Uruguai – Plan Ceibal (Início 2007 - http://www.ceibal.edu.uy/)
Portugal – Projeto Magalhães (modelo de negócios)
EUA - Califórnia e Maine
Argentina, Chile, Costa Rica...

5. ps em larga escala: 1:1 computador por aluno viabiliza a imersão
ncorporação de informações na sua escrita e desenvolvimento d

6. Iniciativas de diferentes países
Resultados entre os Professores:
Pequena porcentagem faz uso frequente da tecnologia e este
é mais raro nas matérias acadêmicas
Entre os que usam:
Aumento nas atitudes positivas ;
Maior confiança para usar as TIC : 'hands-on'.
Dedicação ao trabalho colaborativo com seus pares
Principais obstáculos : logística, administrativa, pedagógicos

7. Brasil
Projeto UCA – Um Computador por Aluno
Iniciativa da Presidência da República
Ministério de Educação
Secretaria de Educação a Distância
do MEC
sor – GT-UCA formado por pesquisadores de representativos de 9 U
RGS, UFRJ, UFC, UFPE,
CAMP,
as, PUCSP

8. PRESSUPOSTOS NORTEADORES DA FORMAÇÃO
ações pedagógicas com o uso da tecnologia visando m
das TDIC na sociedade e suas implicações nos modos de pens
ensão pública da escola com espaço formal de aprendizagem, v
rganização curricular, considerando as características e experiênc

9. PRESSUPOSTOS NORTEADORES DA FORMAÇÃO
errelação entre as práticas pedagógicas e as teorias que as funda
ição escolar como uma organização aprendente que se desenvo
or do conhecimento e criador de condições favoráveis aos proc
ar e no apoio ao uso das TDIC, promovendo as adaptações dos

10. Objetivos da formação
Estruturar uma rede de formação, de acompanhamento e
apoio às práticas pedagógicas, com o uso do laptop
educacional nas escolas – formação acontece na ação
Qualificar professores das escolas públicas participantes
do piloto do Projeto UCA para o uso do laptop educacional
em práticas que privilegiem a aprendizagem baseada na
construção cooperativa do conhecimento, em consonância
com as especificidades das propostas curriculares de suas
escolas
Criar uma cultura de redes cooperativas, intra e inter
escolas, com o uso de tecnologias digitais, favorecendo a
autonomia, o aprofundamento e a ampliação do conhecimento
sobre a realidade contemporânea
10

11. Objetivos da formação
Contribuir na construção da proposta político-pedagógica
das escolas, aproveitando as possibilidades do laptop
educacional.
Contribuir com a inserção de uma prática inovadora do uso
das tecnologias educacionais nos cursos e programas de
formação inicial e continuada de professores.
11

12. Estrutura geral da formação
SE/

13. Estrutura geral da formação e seus participantes
SEED/MEC Mauro Candido Moura
Pedro Ferreira de Andrade
Divanizia Souza - UFS
José A. Valente - UNICAMP
Léa Fagundes - UFRGS
GT-UCA Maria Elizabeth de Almeida –
PUCSP
Maria Helena C.H. Jardim - UFRJ
Mauro C. Pequeno - UFC
Paulo Gileno Cysneiros - UFPE
Roseli de Deus Lopes - USP
Simão Pedro P. Marinho - PUCMinas
Stela Piconez - USP

14. Beatriz Corso Magdalena - UFRGS
Iris Elisabeth T.Costa - UFRGS
Maria Elisabette B. B. Prado - UNICAMP
Grupo de Maria Elizabeth B. de Almeida – PUC/SP
Formação e Maria Helena C. H. Jardim - UFRJ
Acompanhamento Mauro C. Pequeno - UFC
Pedro Ferreira de Andrade - SEED/MEC
Coordenação:
Pedro Ferreira de Andrade - SEED/MEC

15. Maria Elizabeth B. de Almeida – PUC/SP
IES Global PUC/SP/TO Maria da Graça Moreira –– PUC/SP
Cristiane Tavares – PUC/SP
Gilda Piorino – PUC/SP

16. Pesquisadores:
George França
Lina Maria Gonçalves
Telma Rejane Pinheiro Costa
Maria Eunice Costa Rodrigues
Valdirene Gomes do Santos de Jesus
Marilene Andrade Ferreira Borges
Formadores
Leila Ramos
IES LOCAL – UFT Gilberto Soares Martins
João Garibaldi Neto
Percilia Souza Leite
Formação e Demerval Almeida
Acompanhamento Rosita Felix Delmondes Figuereido Lima
Professores/Tutores
Deusirene Magalhães de Araujo
Claudemir Oliveira do Santos
Maria Madalena Maria da Silva
Sizineide Martins Santos Guedes
Liliam Cardoso Almeida
Maria da Guia Vieira Silva
Coordenação IES Local- UFT
Marilene Andrade Ferreira Borges

17. Estrutura curricular do Curso de 180
destinados aos professores e gestores das escolas
participantes do Projeto UCA – fase-2
FORMAÇÃO DA / NA ESCOLA
Módulos
1 2
3 3
4 5
GESTÃO DA ESCOLA E GESTÃO DO PROCESSO DE ENSINO E
APRENDIZAGEM COM LAPTOP EDUCACIONAL

18. Módulos organizados no e-Proinfo
Módulo 1 – Apropriação Tecnológica (40h)
Equipe coordenada pelo Mauro C. Pequeno
http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_apropriacao_tec/intro.html
Módulo 2 – Web 2.0 (30h)
Beatriz Madaglena Corso e Iris T. da Costa
http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_web2/index.html
Módulo 3a. Formação dos Professores (40h)
Beatriz Madaglena Corso e Iris T. da Costa
http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_3/index.html
Módulo 3b. Formação dos Gestores (40h) (em revisão)
Maria Elizabeth de Almeida e Maria Elisabette Prado
Módulo 4. Elaboração de Projetos (40h) (em adaptação para UCA)
Maria Elizabeth de Almeida e Maria Elisabette Prado
Módulo 5.Construção compartilhada do ProGITec (30h) (em produção)
Maria Elizabeth de Almeida e Maria Elisabette Prado

19. Algumas considerações
escola
ntenção de apoiar os processos formativos das IES+NTE/NTM
isamos estar atentos para aprender com a escola e, conjuntamente, repen
em entre todos os envolvidos.

20. Muito Obrigada!