O documento discute a racionalização de cargos no serviço público brasileiro. A racionalização envolve a unificação e transposição de cargos com atribuições semelhantes para novas classes salariais, visando corrigir distorções causadas por mudanças anteriores. O texto explica a proposta em discussão e faz um apelo para que os servidores se mobilizem na defesa de suas reivindicações.
Racionalização e Balanceamento do Trabalho - Construção do novo SistemaGiulia Pizzignacco
O documento discute técnicas de racionalização e balanceamento de processos organizacionais, incluindo reengenharia, fluxogramas, análise de tempos de ciclo e eficiência. Aborda como mapear processos, identificar desperdícios e otimizar fluxos de trabalho para melhorar o desempenho da organização.
O documento compara o taylorismo e o fordismo. O taylorismo envolve a análise científica do trabalho para determinar os movimentos mais eficientes, enquanto o fordismo implementa a produção em massa através da linha de montagem para produzir em grandes quantidades a baixo custo. Ambos visam aumentar a produtividade, embora tenham também desvantagens como a subordinação excessiva dos trabalhadores.
Aula 2 ucam ipa 2014.1 - epa - taylor e fayolAngelo Peres
O documento aborda a evolução do pensamento administrativo, com foco na abordagem clássica da administração. Apresenta os principais conceitos da Administração Científica de Taylor, como a racionalização do trabalho através da divisão científica das tarefas e a busca por maior produtividade e eficiência por meio de métodos científicos.
O documento compara o taylorismo e o fordismo, abordando suas principais características. O taylorismo racionalizou o trabalho através da análise científica dos movimentos dos operários e da estandardização dos tempos de trabalho. Já o fordismo implementou a linha de montagem para produção em massa de automóveis a baixo custo.
Racionalizar significa tornar números irracionais em racionais. Isso é feito quando há frações com denominadores compostos por raízes não quadradas, que são irracionais. Para racionalizar, multiplica-se tanto o numerador quanto o denominador pela raiz irracional presente no denominador, aplicando a propriedade de que a fração continua com o mesmo valor absoluto.
El documento es una lista de ejercicios de matemáticas para el noveno grado sobre raíces y racionalización. Incluye información sobre la escuela, maestra, fecha y estudiante para quien es la tarea.
1) O documento é uma prova de matemática do 9o ano com 15 questões objetivas e 5 questões subjetivas sobre potências e raízes.
2) As instruções indicam que o aluno não pode riscar as questões e deve marcar as respostas das 10 questões objetivas no gabarito no final.
3) As questões abordam cálculos envolvendo potenciação, radiciação e propriedades destas operações.
Racionalização e Balanceamento do Trabalho - Construção do novo SistemaGiulia Pizzignacco
O documento discute técnicas de racionalização e balanceamento de processos organizacionais, incluindo reengenharia, fluxogramas, análise de tempos de ciclo e eficiência. Aborda como mapear processos, identificar desperdícios e otimizar fluxos de trabalho para melhorar o desempenho da organização.
O documento compara o taylorismo e o fordismo. O taylorismo envolve a análise científica do trabalho para determinar os movimentos mais eficientes, enquanto o fordismo implementa a produção em massa através da linha de montagem para produzir em grandes quantidades a baixo custo. Ambos visam aumentar a produtividade, embora tenham também desvantagens como a subordinação excessiva dos trabalhadores.
Aula 2 ucam ipa 2014.1 - epa - taylor e fayolAngelo Peres
O documento aborda a evolução do pensamento administrativo, com foco na abordagem clássica da administração. Apresenta os principais conceitos da Administração Científica de Taylor, como a racionalização do trabalho através da divisão científica das tarefas e a busca por maior produtividade e eficiência por meio de métodos científicos.
O documento compara o taylorismo e o fordismo, abordando suas principais características. O taylorismo racionalizou o trabalho através da análise científica dos movimentos dos operários e da estandardização dos tempos de trabalho. Já o fordismo implementou a linha de montagem para produção em massa de automóveis a baixo custo.
Racionalizar significa tornar números irracionais em racionais. Isso é feito quando há frações com denominadores compostos por raízes não quadradas, que são irracionais. Para racionalizar, multiplica-se tanto o numerador quanto o denominador pela raiz irracional presente no denominador, aplicando a propriedade de que a fração continua com o mesmo valor absoluto.
El documento es una lista de ejercicios de matemáticas para el noveno grado sobre raíces y racionalización. Incluye información sobre la escuela, maestra, fecha y estudiante para quien es la tarea.
1) O documento é uma prova de matemática do 9o ano com 15 questões objetivas e 5 questões subjetivas sobre potências e raízes.
2) As instruções indicam que o aluno não pode riscar as questões e deve marcar as respostas das 10 questões objetivas no gabarito no final.
3) As questões abordam cálculos envolvendo potenciação, radiciação e propriedades destas operações.
O documento apresenta a pauta de uma reunião extraordinária do Conselho Universitário da UFRGS que discutirá 19 itens relacionados a termos de cooperação, convênios e protocolos entre a universidade, órgãos governamentais e instituições privadas para projetos de ensino, pesquisa e extensão.
1) A Pró-Reitoria de Graduação da UFRGS propõe uma nova distribuição de vagas para o vestibular de 2015, reservando 30% das vagas para ingresso via Sisu.
2) Serão oferecidas 3,996 vagas pelo vestibular e 1,645 vagas pelo Sisu, totalizando 5,641 vagas.
3) A comissão recomenda a aprovação da proposta pela CONSUN.
O Centro de Processamento de Dados da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (CPD/UFRGS) propôs um novo Regimento Interno para atualizar suas estruturas e processos de acordo com as melhores práticas de governança de tecnologia da informação. A Comissão de Legislação e Regimentos analisou a proposta e concluiu que ela está de acordo com os regulamentos da universidade e com o Plano Diretor de Tecnologia da Informação, recomendando sua aprovação pelo Conselho Universitário.
Este documento apresenta o novo Regimento Interno do Centro de Processamento de Dados (CPD) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O Regimento define a estrutura organizacional do CPD, incluindo sua Direção, Conselho Diretor e 12 departamentos responsáveis por atividades como sistemas de informação, infraestrutura de TI, segurança da informação e governança de TI. Além disso, descreve as atribuições e composição de cada unidade organizacional do CPD.
A Fundação de Apoio da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (FAURGS) solicitou a aprovação de 248 projetos abertos em 2013 pelo Conselho Universitário (CONSUN). A Comissão de Legislação e Regimentos do CONSUN recomendou a aprovação dos projetos depois que a Secretaria de Desenvolvimento Tecnológico e o Setor de Convênios do Gabinete do Reitor analisaram e aprovaram os projetos de acordo com as normas da universidade.
Este documento propõe a regulamentação da Representação Discente na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Ele estabelece regras para a eleição, requisitos, direitos e deveres dos representantes discentes nos órgãos colegiados da universidade. O Conselho Universitário aprovou esta proposta de regulamentação da Representação Discente.
O documento descreve as principais características do Regimento Geral da UFRGS, incluindo sua finalidade de disciplinar a organização e funcionamento da universidade. Ele explica a composição e atribuições dos principais órgãos como a Reitoria, CONSUN, CEPE e CONCUR, além de tratar sobre eleições, mandatos e competências de cada um.
O documento fornece informações sobre a estrutura administrativa e acadêmica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), descrevendo seus órgãos especiais de apoio, unidades universitárias, conselhos, comissões e departamentos.
A hierarquia de recursos contra decisões na universidade começa com o professor e chefe de departamento, depois passa pela comissão de graduação, comissão de pós-graduação, diretor da unidade, reitor e conselho universitário. O recurso extraordinário pode ser feito ao conselho universitário contra decisões do conselho de ensino, pesquisa e extensão por ilegalidade de forma ou mérito.
O documento apresenta uma tabela com os novos pisos salariais reajustados em 22% para 45 níveis de carreira de diferentes classes e tetos salariais. Os valores variam de R$1.262,20 para o piso da classe A até R$6.892,81 para o teto da classe E.
O documento apresenta dados sobre a inflação acumulada no Brasil entre 2010 e 2012, que foi de 14,63%. Também mostra uma tabela com níveis e classes de capacitação, com valores de pisos e tetos salariais.
Este documento apresenta a estrutura do vencimento básico do PCCTAE a partir de 1o de julho de 2010, com 49 níveis salariais distribuídos em 5 classes de capacitação (AI, BI, CI, DI e EI) e 5 níveis (A, B, C, D e E). Cada nível salarial possui um valor em reais.
Este documento apresenta a estrutura do vencimento básico do PCCTAE a partir de 1o de julho de 2010, com 45 níveis de classes de capacitação divididos em 5 pisos e 5 tetos, indicando o valor correspondente a cada nível.
Este documento resume quatro leis que tratam da estruturação de carreiras de cargos técnico-administrativos em educação. As leis alteram anexos relacionados a níveis de classificação, requisitos para ingresso, progressão por capacitação e tabelas salariais. A Lei 11.784/2008 reestrutura diversos planos de carreira e faz novas alterações nos anexos.
Sobre a pauta de reivindicações da greve nacional2012Silvio Corrêa
1) O documento discute a pauta de reivindicações da greve nacional da FASUBRA em 2012, dividida em duas mesas de negociação.
2) A segunda mesa trata da pauta específica da FASUBRA e parte de quatro premissas: aumento do piso salarial, resolução da questão do VBC e reposicionamento de aposentados, racionalização de cargos e ampliação dos incentivos à qualificação.
3) Entre as reivindicações estão o piso salarial de 3 salários mínimos e cor
O documento discute a crise financeira global e suas consequências na Europa e no Brasil. Apresenta três pontos principais: 1) A crise financeira levou a uma crise da dívida pública na Europa, com medidas de austeridade que geraram protestos; 2) No Brasil, a dívida pública também gera impactos sociais negativos apesar do crescimento econômico; 3) Há propostas de reforma da previdência, como o PL 1992/2007, que podem privatizar o sistema em benefício do setor financeiro.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
O documento discute o Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (PCCTAE), definindo-o como um plano com cinco classes e níveis de capacitação que permitem progressão horizontal. Também explica princípios, atribuições, comissões de supervisão e mudanças trazidas pela reestruturação da lei em 2008.
O documento apresenta a pauta de uma reunião extraordinária do Conselho Universitário da UFRGS que discutirá 19 itens relacionados a termos de cooperação, convênios e protocolos entre a universidade, órgãos governamentais e instituições privadas para projetos de ensino, pesquisa e extensão.
1) A Pró-Reitoria de Graduação da UFRGS propõe uma nova distribuição de vagas para o vestibular de 2015, reservando 30% das vagas para ingresso via Sisu.
2) Serão oferecidas 3,996 vagas pelo vestibular e 1,645 vagas pelo Sisu, totalizando 5,641 vagas.
3) A comissão recomenda a aprovação da proposta pela CONSUN.
O Centro de Processamento de Dados da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (CPD/UFRGS) propôs um novo Regimento Interno para atualizar suas estruturas e processos de acordo com as melhores práticas de governança de tecnologia da informação. A Comissão de Legislação e Regimentos analisou a proposta e concluiu que ela está de acordo com os regulamentos da universidade e com o Plano Diretor de Tecnologia da Informação, recomendando sua aprovação pelo Conselho Universitário.
Este documento apresenta o novo Regimento Interno do Centro de Processamento de Dados (CPD) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O Regimento define a estrutura organizacional do CPD, incluindo sua Direção, Conselho Diretor e 12 departamentos responsáveis por atividades como sistemas de informação, infraestrutura de TI, segurança da informação e governança de TI. Além disso, descreve as atribuições e composição de cada unidade organizacional do CPD.
A Fundação de Apoio da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (FAURGS) solicitou a aprovação de 248 projetos abertos em 2013 pelo Conselho Universitário (CONSUN). A Comissão de Legislação e Regimentos do CONSUN recomendou a aprovação dos projetos depois que a Secretaria de Desenvolvimento Tecnológico e o Setor de Convênios do Gabinete do Reitor analisaram e aprovaram os projetos de acordo com as normas da universidade.
Este documento propõe a regulamentação da Representação Discente na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Ele estabelece regras para a eleição, requisitos, direitos e deveres dos representantes discentes nos órgãos colegiados da universidade. O Conselho Universitário aprovou esta proposta de regulamentação da Representação Discente.
O documento descreve as principais características do Regimento Geral da UFRGS, incluindo sua finalidade de disciplinar a organização e funcionamento da universidade. Ele explica a composição e atribuições dos principais órgãos como a Reitoria, CONSUN, CEPE e CONCUR, além de tratar sobre eleições, mandatos e competências de cada um.
O documento fornece informações sobre a estrutura administrativa e acadêmica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), descrevendo seus órgãos especiais de apoio, unidades universitárias, conselhos, comissões e departamentos.
A hierarquia de recursos contra decisões na universidade começa com o professor e chefe de departamento, depois passa pela comissão de graduação, comissão de pós-graduação, diretor da unidade, reitor e conselho universitário. O recurso extraordinário pode ser feito ao conselho universitário contra decisões do conselho de ensino, pesquisa e extensão por ilegalidade de forma ou mérito.
O documento apresenta uma tabela com os novos pisos salariais reajustados em 22% para 45 níveis de carreira de diferentes classes e tetos salariais. Os valores variam de R$1.262,20 para o piso da classe A até R$6.892,81 para o teto da classe E.
O documento apresenta dados sobre a inflação acumulada no Brasil entre 2010 e 2012, que foi de 14,63%. Também mostra uma tabela com níveis e classes de capacitação, com valores de pisos e tetos salariais.
Este documento apresenta a estrutura do vencimento básico do PCCTAE a partir de 1o de julho de 2010, com 49 níveis salariais distribuídos em 5 classes de capacitação (AI, BI, CI, DI e EI) e 5 níveis (A, B, C, D e E). Cada nível salarial possui um valor em reais.
Este documento apresenta a estrutura do vencimento básico do PCCTAE a partir de 1o de julho de 2010, com 45 níveis de classes de capacitação divididos em 5 pisos e 5 tetos, indicando o valor correspondente a cada nível.
Este documento resume quatro leis que tratam da estruturação de carreiras de cargos técnico-administrativos em educação. As leis alteram anexos relacionados a níveis de classificação, requisitos para ingresso, progressão por capacitação e tabelas salariais. A Lei 11.784/2008 reestrutura diversos planos de carreira e faz novas alterações nos anexos.
Sobre a pauta de reivindicações da greve nacional2012Silvio Corrêa
1) O documento discute a pauta de reivindicações da greve nacional da FASUBRA em 2012, dividida em duas mesas de negociação.
2) A segunda mesa trata da pauta específica da FASUBRA e parte de quatro premissas: aumento do piso salarial, resolução da questão do VBC e reposicionamento de aposentados, racionalização de cargos e ampliação dos incentivos à qualificação.
3) Entre as reivindicações estão o piso salarial de 3 salários mínimos e cor
O documento discute a crise financeira global e suas consequências na Europa e no Brasil. Apresenta três pontos principais: 1) A crise financeira levou a uma crise da dívida pública na Europa, com medidas de austeridade que geraram protestos; 2) No Brasil, a dívida pública também gera impactos sociais negativos apesar do crescimento econômico; 3) Há propostas de reforma da previdência, como o PL 1992/2007, que podem privatizar o sistema em benefício do setor financeiro.
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O documento discute o Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (PCCTAE), definindo-o como um plano com cinco classes e níveis de capacitação que permitem progressão horizontal. Também explica princípios, atribuições, comissões de supervisão e mudanças trazidas pela reestruturação da lei em 2008.
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Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Seminário sobre racionalização assufrgs e cis atualizado
1. Conversando Sobre
Racionalização
•Base Legal.
•O Que É?
•Quais Os Cargos Que Fazem Parte Da Proposta?
• Os Próximos Passos.
Silvio R. R. Corrêa – CIS/UFRGS
2. Mas Afinal, De Onde Saiu A
Racionalização?
Art. 18. O Poder Executivo promoverá, mediante decreto, a racionalização
dos cargos integrantes do Plano de Carreira, observados os seguintes
critérios e requisitos:
I - unificação, em cargos de mesma denominação e nível de escolaridade, dos
cargos de denominações distintas, oriundos do Plano Único de Classificação e
Retribuição de Cargos e Empregos, do Plano de Classificação de Cargos - PCC e de
planos correlatos, cujas atribuições, requisitos de qualificação, escolaridade,
habilitação profissional ou especialização exigidos para ingresso sejam idênticos ou
essencialmente iguais aos cargos de destino;
II - transposição aos respectivos cargos, e inclusão dos servidores na nova
situação, obedecida a correspondência, identidade e similaridade de atribuições entre
o cargo de origem e o cargo em que for enquadrado; e
III - posicionamento do servidor ocupante dos cargos unificados em nível de
classificação e nível de capacitação e padrão de vencimento básico do cargo de
destino, observados os critérios de enquadramento estabelecidos por esta Lei.
3. E O Que É A Racionalização?
O conceito de Racionalização vem sendo utilizado sob duas
interpretações bastante distintas entre si, desde a transposição dos cargos
existentes nos 03 níveis do PUCRCE (NA, NI e NS) para as 5 classes
criadas no PCCTAE (A, B, C, D e E). Eu costumo dizer que qualquer um
sabe que se nós dividirmos 3 por 5, todos perdem, isto é matemática.
A primeira interpretação é a de que Racionalização é sinônimo de
mudança de Classe (VISÃO DOS TRABALHADORES QUE SE SENTIRAM
PREJUDICADOS) e a segunda é a de que através da Racionalização será
mais fácil fazer a gestão dos trabalhadores em educação e que ela se dará
através da aglutinação de cargos, extinção de cargos, criação de cargos,
desaglutinação de cargos, retorno de cargos extintos e mudança de classe,
tudo isto em função das “mudanças havidas no mundo do trabalho” e na
suposta não necessidade de alguns fazeres hoje nas IFES (VISÃO DOS
GESTORES).
4. E O Que É A Racionalização?
A primeira interpretação é aquela em que depositamos as
nossas esperanças de corrigir as injustiças havidas nesta transposição,
olhem o que aconteceu com os cargos do Nível de Apoio do PUCRCE:
5. E O Que É A Racionalização?
E agora olhem o que aconteceu com os cargos do Nível
Intermediário do PUCRCE:
6. E O Que É A Racionalização?
Se nós apenas analisarmos este gráfico já teremos uma dimensão
do prejuízo que foi a nova classificação dos cargos para os colegas do
antigo NA, pois, como podemos ver, apenas 14% dos cargos do NA (12
cargos) foram classificados na classe C, ficando 86% classificados em
classes com salário menor, sendo 57% (50 cargos) na classe B e 29% (26
cargos) na classe A.
7. E O Que É A Racionalização?
Agora, analisando o que aconteceu com o Nível Intermediário do
PUCRCE, constatamos que, enquanto 55% (77 cargos) foram
classificados na classe D do PCCTAE, 45% foram classificados em
classes de nível salarial mais baixo, sendo 43% (61 cargos) na classe C e
2% (03 cargos) na Classe B.
8. Quais Os Cargos Que Fazem Parte
Da Proposta?
A proposta a que nos referimos é a que se encontra em discussão no GT
Racionalização da CNS (Comissão Nacional de Supervisão) e que ainda se
encontra inacabada e portanto, teoricamente, ainda pode ser alterada, por
isto mesmo, é que é fundamental a mobilização de todos para tentarmos
convencer a FASUBRA de que a posição de seus representantes deve
espelhar os anseios da mobilização de suas bases.
Antes de passarmos a discussão da proposta propriamente dita
gostaríamos de lembrar aos colegas que esta não é, não foi e não será uma
luta fácil, pois o governo já tem se posicionado em vários momentos que
somente aceita discutir racionalização se esta não implicar em que os atuais
ocupantes de cargos do PCCTAE tenham qualquer provimento derivado, ou
seja, não haja nenhuma ocupação de novo cargo sem concurso público.
63. E Agora, Quais Os Próximos
Passos?
A partir do momento em que tomamos consciência da íntegra da
proposta de racionalização que está na mesa da CNS e não nos sentimos
contemplados, precisamos imediatamente construir propostas
alternativas, que sejam fundamentadas e defensáveis em cima dos
critérios apresentados na legislação e nos próprios critérios utilizados pela
Fasubra para propor algumas das alterações de Classe, como por
exemplo a questão da Escolaridade. É fundamental que entendamos que
o fato de que no PUCRCE os cargos estivessem no mesmo Nível,
sozinho não consiste argumento suficiente para convencer a Fasubra de
que deveriam estar na mesma Classe no PCCTAE.
Nós membros da CIS, nos colocamos a disposição para
trabalharmos conjuntamente na construção destas propostas alternativas,
mas sem a mobilização de todos, nada muda.
64. E Agora, Quais Os Próximos
Passos?
A FASUBRA realizou nos dias 10 e 11/06/2010, um encontro
nacional sobre racionalização, com a participação de colegas de todo o
país e todos os cargos, os colegas foram divididos em grupos e
apresentaram propostas de alteração da Proposta exposta anteriormente,
NENHUMA DAS SUGESTÕES FOI INCORPORADA.
Portanto, a proposta que se encontra na CNS para discussão, é
a que reproduzimos aqui, a CNS tem reunião marcada, para retomar os
trabalhos, dia 22/05/2012.
Não esqueçam que ter reunião agendada não significa que ela
vá acontecer e, se acontecer, não significa que alguma coisa será
decidida, e, se houver decisão, não significa que será implementada.