Apresentação no workshop Modelos e abordagens pedagógicas - Construção de uma gramática pedagógica através de abordagens científicas. Education Summit '25, Guimarães, 11 de abril

1. Henrique Santos
Modelos e abordagens
pedagógicas
Construção de uma gramática
pedagógica através de
abordagens científicas
Henrique Santos

2. Henrique Santos
A educação do homem
começa no momento do seu
nascimento; antes de falar,
antes de entender,já se
instrui.
Jean-Jacques Rousseau

3. Henrique Santos
Ousarei expor aqui a mais
importante,a maior,a mais
útil regra de toda a
educação…
É não ganhar tempo, mas
perdê-lo.
Jean-Jacques Rousseau

4. Henrique Santos
Para uma reflexão sobre…
APRENDIZAGEM
Três diferentes formas de representar a relação ensino/aprendizagem
escolar ou, mais especificamente, a sala de aula.
Falaremos em pedagogia diretiva,
pedagogia não-diretiva e,talvez criando um
novo termo,pedagogia relacional.

5. Henrique Santos
e o seu pressuposto epistemológico
transmissão do conhecimento;
Empirismo
modelo do fixismo, da reprodução, da repetição.
reprodução da ideologia.
aprende somente se o professor ensina;
apenas o novo conteúdo disciplinar importa;
folha em branco/tábua rasa
Pedagogia diretiva

6. Henrique Santos
e o seu pressuposto epistemológico
Pedagogia não-diretiva
Apriorismo
o professor como facilitador;
o aluno traz um saber de que precisa organizar (ou encher de conteúdo);
o aluno aprende por si mesmo;
o professor desperta o conhecimento que já existe;
mas, na escola, há limites disciplinares intransponíveis.

7. Henrique Santos
e seu pressuposto epistemológico
Pedagogia relacionaI
professor e aluno determinam-se mutuamente.
Construtivismo/Relacional
o aluno só aprenderá se problematizar a sua ação;
o aluno age (assimila) sobre o que lhe seja significativo;
o aluno responde às “perturbações” (acomodação) provocadas pela assimilação do material/conteúdo;
o que o aluno construiu/aprendeu na sua vida serve de patamar;

8. Henrique Santos
Qual é a nossa identidade profissional?
Como concebemos a Aprendizagem?
O que nos serve enquanto profissionais?...

9. Henrique Santos
Modelo Pedagógico
Conjunto de princípios,estratégias e métodos utilizados na
educação para orientar o processo de ensino e aprendizagem.
Define como o conhecimento é transmitido aos alunos,como as
aulas são estruturadas e como os objetivos educacionais são
alcançados
Fundamental para o desenvolvimento de um currículo eficaz e
para a formação de profissionais qualificados.

10. Henrique Santos
MEM
Diz-se socioconstrutivista | Freinet e Escola Nova
alunos como intervenientes.
os meios pedagógicos como veículo
a atividade escolar como contrato social
os processos de trabalho como processos de construção da cultura
práticas sociais com sentido social imediato
O Espaço
organizado por áreas
"agradável e estimulante"
paredes como "expositores"
instrumentos de registo (pilotagem)

11. Henrique Santos
O Espaço
amplo e luminoso
áreas determinadas (que podem mudar)
áreas intercambiáveis e acessíveis (entre elas)
mobiliário "baixo"
materiais "individuais" e identificados.
High-Scope
Diz-se Cognitivista-Construtivista | Piaget et al.
foco na organização do espaço e dos materiais.
rotinas diárias estruturadas
aprendizagem ativa e experiências chave
planear/fazer/rever

12. Henrique Santos
predefinição das aprendizagens.
João de Deus
Diz-se Diretivo | Cartilha Maternal de João de Deus
O Espaço
simples e baseado nas características
arquitetónicas locais (e nacionais)
equipamentos e materiais pré-definidos
organização etária.
preparação académica da criança
atividades programadas
materiais pré-definidos

13. Henrique Santos
processo autoconstrutivo.
Reggio Emília
Diz-se Construtivista-cooperativa | Malaguzzi et al
O Espaço
cuidadosamente pensado em articulação (famílias,
docentes, arquitetos...)
espaço comum que "serve" as salas de atividade
criação de condições para tornar os aprendentes
protagonistas do processo educativo.
base comunitária (participação da comunidade alargada)
papel ativo do educador no apoio educativo (mediador)
relevância ao "Atelier" (experimentalismo/diversidade)
baseado no desenvolvimento de competências

14. Henrique Santos
baseado no Brincar como espaço holístico de aprendizagem.
OCEPE (e PASEO)
Diz-se Socioconstrutivista | Ministério da Educação
O Espaço
contexto facilitador (interior e exterior)
perspetiva sistémica e ecológica
suporte ao trabalho curricular
potencialidade educativa
fundamentos e princípios universalistas
clima relacional
participado (dependência da comunidade e participação das famílias)
currículo local e localizado (gestão do educador)
desenvolvimento e aprendizagem indissociáveis

15. Henrique Santos
O que nos traz cada criança?
É apenas,como sublinham os aprioristas,
pouca coisa que precisa ser "moldada"
pelo professor,ou,pelo contrário,como
define a diretividade,cada criança é uma
folha em branco?
Ou a aprendizagem depende do espaço
de construção conjunto?...

16. Henrique Santos

17. Henrique Santos

18. Henrique Santos

19. Henrique Santos

20. Henrique Santos

21. Henrique Santos

22. Henrique Santos
Podemos estar infinitamente a
"discutir" pontos de vista e
metodologias (técnicas) sem nunca
chegar a algo palpável,porque faça
eu (enquanto profissional) o que fizer,
estarei sempre em "contra-corrente"
com outro qualquer profissional,e se
não construirmos uma narrativa
pedagógica comum assim nos
manteremos.

23. Henrique Santos
Infeliz a educação que
pretenda,pela explicação
teórica,fazer crer aos
indivíduos que podem ter
acesso ao conhecimento pelo
conhecimento e não pela
experiência.
Freinet

24. Henrique Santos
"Não se obriga um
cavalo,que não tem
sede,a beber!"
Freinet

25. Henrique Santos
OBRIGADO
Henrique Santos
henriquehsantos@gmail.com
henriqueh.santos
E eu, onde estou?