1.
SARESP 2011 – RESULTADOS GERAIS DA REDE ESTADUAL
SARESP 2011 – Participação dos Alunos da Rede Estadual
% de
Ano/Série CEI COGSP TOTAL Nº Escolas
Participação
3º EF 31.870 58.818 90.688 90,0
5º EF 54.659 123.045 177.704 91,8
7º EF 216.579 216.558 433.134 91,4
5.032
9º EF 202.822 201.179 404.001 85,8
3ª EM 166.044 156.034 322.078 79,6
TOTAL 671.971 755.634 1.427.605 86,9
SARESP 2011 – RESULTADOS DA REDE ESTADUAL
3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
SARESP 2011 – Médias de Desempenho no 3º ano do Ensino Fundamental na
Rede Estadual – Língua Portuguesa
Instância Pontos* %
Rede Estadual 53,5 74,3
CEI 55,7 77,4
COGSP 52,2 72,5
*Pontos possíveis de 0 a 72
SARESP 2011 – Médias de Desempenho no 3º ano do Ensino Fundamental na
Rede Estadual – Matemática
Instância Pontos* %
Rede Estadual 75,6 75,6
CEI 77,5 77,5
COGSP 74,6 74,6
*Pontos possíveis de 0 a 100

2. SARESP 2011 – Distribuição dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental da
Rede Estadual nos níveis da Escala de Desempenho de Língua
Portuguesa
% de Alunos
Pontua‐
Nível Descrição do Nível Rede
ção COGSP CEI
Estadual
1 0 a 7 Os alunos escrevem sem correspondência sonora 2,8 3,0 2,2
Insuficiente Os alunos escrevem com correspondência sonora
2 8 a 14 2,2 2,4 1,9
ainda não alfabética
Os alunos escrevem com correspondência sonora
alfabética; produzem texto com algumas
características da linguagem escrita, no gênero
Regular 3 15 a 43 19,0 20,7 15,9
proposto (conto); e localizam, na leitura,
informações explícitas contidas em texto
informativo.
Os alunos escrevem com ortografia regular;
produzem texto com características da linguagem
Bom 4 44 a 53 escrita, no gênero proposto (conto); e leem com 15,3 16,4 13,4
autonomia, fazendo inferências a partir de texto
informativo.
Os alunos escrevem com ortografia regular;
produzem texto com características da linguagem
escrita, no gênero proposto (conto); e produzem
Muito Bom 5 54 a 68 texto com algumas características da linguagem 38,6 37,6 40,3
escrita, a partir da situação de leitura autônoma
(texto informativo) com apoio de exemplo (Você
sabia que?).
Os alunos escrevem com ortografia regular e
produzem texto com características da linguagem
Excelente 6 69 a 72 escrita, tanto no gênero proposto (conto) como em 22,1 19,9 26,4
situação de leitura autônoma (texto informativo)
com apoio de exemplo (Você sabia que?).

3. SARESP 2011 – Distribuição dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental da
Rede Estadual nos níveis da Escala de Desempenho de
Matemática
% de Alunos
Pontua‐
Nível Descrição do Nível Rede
ção COGSP CEI
Estadual
Os alunos não demonstram domínio das habilidades
1 0 a 24 avaliadas pelos itens da prova. 3,7 3,9 3,4
Os alunos apesar de produzirem algumas escritas
Insuficiente numéricas, demonstram não ter domínio de regras do
2 25 a 49 sistema de numeração decimal; Identificam informações 10,8 11,4 9,7
contidas em um calendário; identificam dados expressos
em tabela simples e em gráfico simples de colunas.
Os alunos produzem escritas numéricas, mas ainda
apresentam algumas dificuldades a respeito de regras do
sistema de numeração decimal; comparam escritas
numéricas ordenando os números do menor para o
Regular 3 50 a 59 maior; resolvem problemas que envolvem a adição, como
7,7 8,1 7,0
calcular o total de objetos de uma coleção que sofreu
acréscimo; decompõem um número da ordem de
dezenas em duas parcelas diferentes.
Os alunos produzem escritas numéricas demonstrando
compreender regras do sistema de numeração decimal;
identificam a regularidade de uma sequência numérica;
resolvem problemas envolvendo uma adição com reserva
cuja ideia é a de compor quantidades de duas coleções;
decompõem um número da ordem de dezenas em duas
parcelas iguais; resolvem problemas associados à
subtração, envolvendo a ideia de transformação de uma
Bom 4 60 a 75 coleção (completar); calculam o resultado de uma
17,8 18,7 16,1
subtração sem recurso envolvendo números de três
ordens; identificam a localização de um objeto, indicando
compreensão do significado de “vire à direita” ou “vire à
esquerda; indicam o valor total de uma certa quantia de
cédulas e moedas de diferentes valores; selecionam, de
um conjunto, as cédulas adequadas para pagar uma dada
quantia e indicam o valor total das notas que sobram.
Os alunos resolvem problemas associados à subtração
com recurso, envolvendo a comparação entre
quantidades de duas coleções; efetuam trocas de moedas
Muito Bom 5 76 a 90 de diferentes valores por cédulas que representam uma 26,9 27,1 26,5
dada quantia; resolvem problemas cujos dados estão
contidos em gráficos de colunas; resolvem problemas que
envolvem uma adição e uma subtração.
Os alunos resolvem problemas envolvendo adição de
Excelente 6 91 a 100 diversas parcelas iguais da ordem de dezenas 33,1 30,8 37,3
(multiplicação).

4. SARESP 2011 – RESULTADOS DA REDE ESTADUAL –
5º, 7º, 9º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E
3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
SARESP 2011 – Médias de Proficiência da Rede Estadual por ano/série e
disciplina
Média de Proficiência por Disciplina
Ano/Série
Língua Portuguesa Matemática Geografia História
5º EF 195,0 209,0 ‐‐‐ ‐‐‐
7º EF 208,1 216,6 227,1 230,5
9º EF 229,6 245,2 248,6 249,4
3ª EM 265,7 269,7 275,5 274,4
SARESP 2011 – Distribuição Percentual dos Alunos nos Níveis de Proficiência
da Rede Estadual – em Língua Portuguesa e Matemática
Língua Portuguesa Matemática
Classificação Nível
5º EF 7º EF 9º EF 3ª EM 5º EF 7º EF 9º EF 3ª EM
Insuficiente Abaixo do Básico 17,4 22,9 28,0 37,5 26,0 34,4 33,8 58,4
Básico 37,4 42,8 55,0 38,4 36,2 45,5 55,9 37,1
Suficiente Adequado 32,9 28,5 15,2 23,4 28,1 18,4 9,3 4,2
Básico + Adequado 70,3 71,3 70,2 61,8 64,4 63,9 65,1 41,3
Avançado Avançado 12,3 5,8 1,8 0,7 9,6 1,7 1,0 0,3
SARESP 2011 – Distribuição Percentual dos Alunos nos Níveis de Proficiência
da Rede Estadual em Geografia e História
Geografia História
Classificação Nível
7º EF 9º EF 3ª EM 7º EF 9º EF 3ª EM
Insuficiente Abaixo do Básico 11,0 16,3 16,9 13,0 15,6 17,3
Básico 41,1 36,9 32,6 35,7 36,9 33,1
Suficiente Adequado 45,6 44,4 48,6 48,1 45,3 47,9
Básico + Adequado 86,8 81,3 81,2 83,8 82,2 81,0
Avançado Avançado 2,2 2,4 1,9 3,2 2,2 1,7

5. SARESP 2011 – Distribuição Percentual dos Alunos nos Níveis de Desempenho
da Rede Estadual em Redação
% de alunos
Classificação Nível
5º EF 7º EF 9º EF 3ª EM
Insuficiente Abaixo do Básico 22,1 46,3 21,8 17,5
Básico 23,6 42,5 36,6 55,0
Suficiente Adequado 47,4 11,1 39,3 27,4
Básico + Adequado 71,0 53,6 75,9 82,4
Avançado Avançado 6,9 0,1 2,3 0,1
Nota Global de Redação 62,9 48,2 60,2 57,6
Classificação e Descrição dos Níveis de Proficiência do SARESP
Níveis de
Classificação Descrição
Proficiência
Abaixo do Os alunos neste nível demonstram domínio insuficiente dos conteúdos, competências
Insuficiente
Básico e habilidades desejáveis para o ano/série escolar em que se encontram.
Os alunos neste nível demonstram domínio mínimo dos conteúdos, competências e
Básico habilidades, mas possuem as estruturas necessárias para interagir com a proposta
Suficiente curricular no ano/série subsequente.
Os alunos neste nível demonstram domínio pleno dos conteúdos, competências e
Adequado
habilidades desejáveis para o ano/série escolar em que se encontram.
Os alunos neste nível demonstram domínio dos conteúdos, competências e
Avançado Avançado
habilidades acima do requerido no ano/série escolar em que se encontram.
Língua Portuguesa
Níveis de Proficiência 5º EF 7º EF 9º EF 3ª EM
Abaixo do Básico < 150 < 175 < 200 < 250
Básico 150 a < 200 175 a < 225 200 a < 275 250 a < 300
Adequado 200 a < 250 225 a < 275 275 a < 325 300 a < 375
Avançado ≥ 250 ≥ 275 ≥ 325 ≥ 375
Matemática
Níveis de Proficiência 5º EF 7º EF 9º EF 3ª EM
Abaixo do Básico < 175 < 200 < 225 < 275
Básico 175 a < 225 200 a < 250 225 a < 300 275 a < 350
Adequado 225 a < 275 250 a < 300 300 a < 350 350 a < 400
Avançado ≥ 275 ≥ 300 ≥ 350 ≥ 400
Geografia e História
Níveis de Proficiência 7º EF 9º EF 3ª EM
Abaixo do Básico < 175 < 200 < 225
Básico 175 a < 225 200 a < 250 225 a < 275
Adequado 225 a < 325 250 a < 350 275 a < 375
Avançado ≥ 325 ≥ 350 ≥ 375

6. Classificação e Descrição dos Níveis de Desempenho da Redação – SARESP
Intervalo
Classificação Nível Descrição
de Notas
Os alunos, neste nível, demonstram domínio insuficiente das competências
Abaixo do < 50
Insuficiente e habilidades escritoras desejáveis para o ano/série escolar em que se
Básico
encontram.
Os alunos, neste nível, demonstram domínio mínimo das competências e
Básico 50 a < 65 habilidades escritoras, mas possuem as estruturas necessárias para interagir
com a proposta curricular no ano/série subsequente.
Suficiente
Os alunos, neste nível, demonstram domínio pleno das competências e
Adequado 65 a < 90 habilidades escritoras desejáveis para no ano/série escolar em que se
encontram.
Os alunos, neste nível, demonstram domínio das competências e habilidades
Avançado Avançado 90 a 100 escritoras acima do requerido para o ano/série escolar em que se
encontram.