Este documento discute o papel das redes sociais no processo educacional. Ele explica que embora o ser humano seja social por natureza, o que mudou foi como compartilhamos informações através das redes sociais. O objetivo é compreender as redes sociais como ferramenta educacional e reconhecer seu potencial para compartilhar conhecimento e ampliar as possibilidades de ensino e aprendizagem.
O documento discute como as redes sociais podem ser usadas na educação. Ele propõe um projeto de pesquisa com alunos do primeiro ano do ensino médio para analisar o conteúdo das redes sociais e debater como elas podem melhorar o aprendizado. O projeto envolveria visitas às redes sociais, discussões em sala de aula e a criação de cartazes para compartilhar os resultados.
O documento discute como as redes sociais podem ser usadas na educação de forma positiva. Ele propõe um projeto de pesquisa com alunos do primeiro ano do ensino médio para analisar o conteúdo das redes sociais e debater como elas podem melhorar o aprendizado. O projeto envolveria pesquisas nas redes sociais e discussões em sala de aula.
Este documento contém as respostas de uma entrevista sobre o uso potencial das redes sociais no contexto educativo. A entrevistada acredita que as redes sociais podem ser usadas para melhorar a colaboração entre alunos e promover a motivação, embora possam também isolar as pessoas. Ela sugere a criação de uma rede social interna na escola para fomentar a discussão.
4º Encontro - Redes de Aprendizagem - e-ProinfoEleuza Tavares
Curso do e-Proinfo - 4º Encontro - Redes de Aprendizagem - Unidade 3 - Mídias Sociais e Escola - Caminho para a cidadania.
Material elaborado pela formadora Eleuza D. Tavares
Palestra ministrada no 28º Congresso do Sinpeem - https://www.sinpeem.com.br/lermais_materias.php?cd_materias=10870&friurl=_-25102017---28o-Congresso-do-SINPEEM:-delegados-participamda-primeira-plenaria-e-de-grupos-de-interesse-_
Educação e redes sociais Michely Cristina de OliveiraMichely Oliveira
Este documento discute como as redes sociais podem auxiliar e complementar o aprendizado. Apresenta exemplos de redes sociais como Twitter, Facebook e blogs e como elas podem ser usadas para educação, permitindo que professores respondam dúvidas de alunos e compartilhem conteúdos. Também discute como as redes sociais facilitam o acesso à informação e podem promover o aprendizado colaborativo.
O documento discute as perspectivas, formação docente e ferramentas digitais das mídias sociais na educação em 3 seções. A primeira seção aborda as tendências e perspectivas das mídias sociais na educação. A segunda seção trata da capacitação de profissionais para o uso de novas tecnologias na educação. A terceira seção discute o uso de mídias sociais como ferramentas para a dinâmica do ensino-aprendizagem.
O documento apresenta um cronograma e estrutura de um curso de formação de professores sobre sociedade digital, com encontros presenciais e atividades à distância utilizando plataformas virtuais.
Inclui atividades como fotografar espaços escolares, analisar o uso de tecnologias em tarefas cotidianas, debater percepções sobre gerações e cultura digital.
Finaliza com discussão sobre o uso de redes sociais para fins educativos, identificando características e potencial
O documento discute como as redes sociais podem ser usadas na educação. Ele propõe um projeto de pesquisa com alunos do primeiro ano do ensino médio para analisar o conteúdo das redes sociais e debater como elas podem melhorar o aprendizado. O projeto envolveria visitas às redes sociais, discussões em sala de aula e a criação de cartazes para compartilhar os resultados.
O documento discute como as redes sociais podem ser usadas na educação de forma positiva. Ele propõe um projeto de pesquisa com alunos do primeiro ano do ensino médio para analisar o conteúdo das redes sociais e debater como elas podem melhorar o aprendizado. O projeto envolveria pesquisas nas redes sociais e discussões em sala de aula.
Este documento contém as respostas de uma entrevista sobre o uso potencial das redes sociais no contexto educativo. A entrevistada acredita que as redes sociais podem ser usadas para melhorar a colaboração entre alunos e promover a motivação, embora possam também isolar as pessoas. Ela sugere a criação de uma rede social interna na escola para fomentar a discussão.
4º Encontro - Redes de Aprendizagem - e-ProinfoEleuza Tavares
Curso do e-Proinfo - 4º Encontro - Redes de Aprendizagem - Unidade 3 - Mídias Sociais e Escola - Caminho para a cidadania.
Material elaborado pela formadora Eleuza D. Tavares
Palestra ministrada no 28º Congresso do Sinpeem - https://www.sinpeem.com.br/lermais_materias.php?cd_materias=10870&friurl=_-25102017---28o-Congresso-do-SINPEEM:-delegados-participamda-primeira-plenaria-e-de-grupos-de-interesse-_
Educação e redes sociais Michely Cristina de OliveiraMichely Oliveira
Este documento discute como as redes sociais podem auxiliar e complementar o aprendizado. Apresenta exemplos de redes sociais como Twitter, Facebook e blogs e como elas podem ser usadas para educação, permitindo que professores respondam dúvidas de alunos e compartilhem conteúdos. Também discute como as redes sociais facilitam o acesso à informação e podem promover o aprendizado colaborativo.
O documento discute as perspectivas, formação docente e ferramentas digitais das mídias sociais na educação em 3 seções. A primeira seção aborda as tendências e perspectivas das mídias sociais na educação. A segunda seção trata da capacitação de profissionais para o uso de novas tecnologias na educação. A terceira seção discute o uso de mídias sociais como ferramentas para a dinâmica do ensino-aprendizagem.
O documento apresenta um cronograma e estrutura de um curso de formação de professores sobre sociedade digital, com encontros presenciais e atividades à distância utilizando plataformas virtuais.
Inclui atividades como fotografar espaços escolares, analisar o uso de tecnologias em tarefas cotidianas, debater percepções sobre gerações e cultura digital.
Finaliza com discussão sobre o uso de redes sociais para fins educativos, identificando características e potencial
O documento apresenta um cronograma e estrutura de um curso de formação de professores sobre sociedade digital, com encontros presenciais e atividades à distância.
Inclui atividades como fotos da escola, análise de mudanças causadas por tecnologias e reflexões sobre erros no processo de aprendizagem.
Também aborda redes sociais, definindo-as e sugerindo discussão sobre experiências de uso com foco em aspectos educativos.
This document provides an introduction to a workshop on using Facebook groups as digital learning spaces. It introduces the workshop facilitators and their backgrounds, outlines the workshop objectives and schedule, and discusses concepts like social networks, online learning communities, and the role of technology in education.
Este documento discute o papel das redes sociais no contexto educacional formal através da análise de vários estudos. As redes sociais estão presentes na sociedade atual e podem ser usadas como recursos de aprendizagem se adaptadas de forma adequada, como por exemplo, publicando conteúdos educacionais ou permitindo a interação entre estudantes e professores. No entanto, as redes sociais não foram originalmente criadas para esse fim e requerem esforços para serem otimizadas como ambientes de aprendizagem.
(1) Redes sociais permitem que as pessoas se conectem online e compartilhem informações sobre interesses e vida pessoal através de perfis de usuário. (2) Elas podem ser usadas para diferentes fins como relacionamentos, comunidades e trabalho. (3) O documento discute como redes sociais podem ser usadas na educação para aproximar professores e alunos e permitir o compartilhamento de conhecimento.
Este documento discute o uso de redes sociais na educação. Ele explica o que são redes sociais, como elas funcionam e os tipos diferentes de redes. Também dá exemplos de como redes sociais como Orkut, Ning e Twitter podem ser usadas como ferramentas pedagógicas para compartilhar informações entre professores e alunos e construir conhecimento coletivamente. O documento conclui que as redes sociais são úteis para a comunicação e devem ser aproveitadas na educação.
O documento discute a importância dos quatro pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Argumenta-se que as escolas devem estimular os alunos a buscarem conhecimento fora da escola e desenvolver competências para além da qualificação técnica. Também aborda a necessidade de gestão democrática e formação continuada de professores.
- O presente trabalho tem como objetivo apresentar a organização de um site criado para ensinar um conteúdo de matemática do ensino médio, permitindo a integração entre professor, aluno e instituição através de ferramentas como chat, lista de discussão e livro de visitas.
- Será destacada a importância da informática na educação e a necessidade de quebras de paradigmas tanto por parte de professores quanto de alunos para a adoção de novas tecnologias no ensino.
- O trabalho aborda diferentes formas de processamento de
- O presente trabalho tem como objetivo apresentar a organização de um site criado para ensinar um conteúdo de matemática do ensino médio, permitindo a integração entre professor, aluno e instituição através de ferramentas como chat, lista de discussão e livro de visitas.
- Será destacada a importância da informática na educação e as mudanças necessárias tanto por parte do professor quanto do aluno, como a quebra de paradigmas e o aumento da interação.
- O trabalho aborda os desafios de usar a tecnologia para qual
- O presente trabalho tem como objetivo apresentar a organização de um site criado para ensinar um conteúdo de matemática do ensino médio, permitindo a integração entre professor, aluno e instituição através de ferramentas como chat, lista de discussão e livro de visitas.
- Será destacada a importância da informática na educação e a necessidade de quebras de paradigmas tanto por parte de professores quanto de alunos para a adoção de novas tecnologias educacionais.
- O trabalho aborda diferentes formas de processamento de
Este documento apresenta atividades sobre teorias da comunicação, incluindo identificar recursos midiáticos na escola e suas funções, discutir o papel das redes sociais e da mídia na sociedade, e refletir sobre a aprendizagem da unidade.
Este documento discute a educação e a cibercultura. Apresenta a teoria histórico-cultural de Vygotsky e como as novas tecnologias podem ser usadas como meios de aprendizagem. Também discute projetos como o "School in the Cloud" de Sugata Mitra, que mostra como as crianças podem aprender sozinhas usando a internet.
Presença social, interação e aprendizagem onlineJuliana Antunes
Este documento discute a presença social, interação e aprendizagem online. Ele define presença social como a capacidade dos participantes de se projetarem pessoal e emocionalmente na comunidade online, e discute como a interação social é importante para a aprendizagem colaborativa. Também identifica algumas barreiras como a falta de pedagogia adequada e a dificuldade de formar impressões sem pistas não-verbais.
Redes sociais são estruturas sociais compostas por pessoas ou organizações conectadas por relacionamentos que compartilham valores comuns. Elas permitem a formação de comunidades online e a interação de seus participantes. Embora existam diferentes tipos de redes sociais, o ponto em comum é o compartilhamento de informações e esforços para alcançar objetivos comuns.
O documento discute as possibilidades e perspectivas do uso das mídias sociais digitais nos processos de ensino-aprendizagem. Ele argumenta que as mídias sociais podem ser ferramentas valiosas para melhorar a interação entre professores e alunos e tornar a aprendizagem mais efetiva se utilizadas corretamente.
Este plano de ensino visa: 1) Desenvolver habilidades com novas tecnologias digitais para apoiar o desenvolvimento social e profissional; 2) Criar uma comunidade de aprendizagem colaborativa na sala de aula; 3) Abordar temas como paradigmas educacionais emergentes, inovação, cultura digital e o papel das tecnologias no serviço social.
O documento descreve um projeto que usa uma rede social online para promover a aprendizagem, inclusão digital e os direitos das crianças. O projeto conecta alunos de uma escola em Belo Horizonte para que possam ler, pesquisar, comunicar e colaborar uns com os outros.
O documento apresenta um cronograma e estrutura de um curso de formação de professores sobre sociedade digital, com encontros presenciais e atividades à distância.
Inclui atividades como fotos da escola, análise de mudanças causadas por tecnologias e reflexões sobre erros no processo de aprendizagem.
Também aborda redes sociais, definindo-as e sugerindo discussão sobre experiências de uso com foco em aspectos educativos.
This document provides an introduction to a workshop on using Facebook groups as digital learning spaces. It introduces the workshop facilitators and their backgrounds, outlines the workshop objectives and schedule, and discusses concepts like social networks, online learning communities, and the role of technology in education.
Este documento discute o papel das redes sociais no contexto educacional formal através da análise de vários estudos. As redes sociais estão presentes na sociedade atual e podem ser usadas como recursos de aprendizagem se adaptadas de forma adequada, como por exemplo, publicando conteúdos educacionais ou permitindo a interação entre estudantes e professores. No entanto, as redes sociais não foram originalmente criadas para esse fim e requerem esforços para serem otimizadas como ambientes de aprendizagem.
(1) Redes sociais permitem que as pessoas se conectem online e compartilhem informações sobre interesses e vida pessoal através de perfis de usuário. (2) Elas podem ser usadas para diferentes fins como relacionamentos, comunidades e trabalho. (3) O documento discute como redes sociais podem ser usadas na educação para aproximar professores e alunos e permitir o compartilhamento de conhecimento.
Este documento discute o uso de redes sociais na educação. Ele explica o que são redes sociais, como elas funcionam e os tipos diferentes de redes. Também dá exemplos de como redes sociais como Orkut, Ning e Twitter podem ser usadas como ferramentas pedagógicas para compartilhar informações entre professores e alunos e construir conhecimento coletivamente. O documento conclui que as redes sociais são úteis para a comunicação e devem ser aproveitadas na educação.
O documento discute a importância dos quatro pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Argumenta-se que as escolas devem estimular os alunos a buscarem conhecimento fora da escola e desenvolver competências para além da qualificação técnica. Também aborda a necessidade de gestão democrática e formação continuada de professores.
- O presente trabalho tem como objetivo apresentar a organização de um site criado para ensinar um conteúdo de matemática do ensino médio, permitindo a integração entre professor, aluno e instituição através de ferramentas como chat, lista de discussão e livro de visitas.
- Será destacada a importância da informática na educação e a necessidade de quebras de paradigmas tanto por parte de professores quanto de alunos para a adoção de novas tecnologias no ensino.
- O trabalho aborda diferentes formas de processamento de
- O presente trabalho tem como objetivo apresentar a organização de um site criado para ensinar um conteúdo de matemática do ensino médio, permitindo a integração entre professor, aluno e instituição através de ferramentas como chat, lista de discussão e livro de visitas.
- Será destacada a importância da informática na educação e as mudanças necessárias tanto por parte do professor quanto do aluno, como a quebra de paradigmas e o aumento da interação.
- O trabalho aborda os desafios de usar a tecnologia para qual
- O presente trabalho tem como objetivo apresentar a organização de um site criado para ensinar um conteúdo de matemática do ensino médio, permitindo a integração entre professor, aluno e instituição através de ferramentas como chat, lista de discussão e livro de visitas.
- Será destacada a importância da informática na educação e a necessidade de quebras de paradigmas tanto por parte de professores quanto de alunos para a adoção de novas tecnologias educacionais.
- O trabalho aborda diferentes formas de processamento de
Este documento apresenta atividades sobre teorias da comunicação, incluindo identificar recursos midiáticos na escola e suas funções, discutir o papel das redes sociais e da mídia na sociedade, e refletir sobre a aprendizagem da unidade.
Este documento discute a educação e a cibercultura. Apresenta a teoria histórico-cultural de Vygotsky e como as novas tecnologias podem ser usadas como meios de aprendizagem. Também discute projetos como o "School in the Cloud" de Sugata Mitra, que mostra como as crianças podem aprender sozinhas usando a internet.
Presença social, interação e aprendizagem onlineJuliana Antunes
Este documento discute a presença social, interação e aprendizagem online. Ele define presença social como a capacidade dos participantes de se projetarem pessoal e emocionalmente na comunidade online, e discute como a interação social é importante para a aprendizagem colaborativa. Também identifica algumas barreiras como a falta de pedagogia adequada e a dificuldade de formar impressões sem pistas não-verbais.
Redes sociais são estruturas sociais compostas por pessoas ou organizações conectadas por relacionamentos que compartilham valores comuns. Elas permitem a formação de comunidades online e a interação de seus participantes. Embora existam diferentes tipos de redes sociais, o ponto em comum é o compartilhamento de informações e esforços para alcançar objetivos comuns.
O documento discute as possibilidades e perspectivas do uso das mídias sociais digitais nos processos de ensino-aprendizagem. Ele argumenta que as mídias sociais podem ser ferramentas valiosas para melhorar a interação entre professores e alunos e tornar a aprendizagem mais efetiva se utilizadas corretamente.
Este plano de ensino visa: 1) Desenvolver habilidades com novas tecnologias digitais para apoiar o desenvolvimento social e profissional; 2) Criar uma comunidade de aprendizagem colaborativa na sala de aula; 3) Abordar temas como paradigmas educacionais emergentes, inovação, cultura digital e o papel das tecnologias no serviço social.
O documento descreve um projeto que usa uma rede social online para promover a aprendizagem, inclusão digital e os direitos das crianças. O projeto conecta alunos de uma escola em Belo Horizonte para que possam ler, pesquisar, comunicar e colaborar uns com os outros.
6. SÉRIE/ANO:
1ª Série – Turma D.
COMPONENTE CURRICULAR:
Cultura Digital
CONTEÚDO:
O papel das redes sociais no processo
educacional
7. HABILIDADES:
Reconhecer o potencial das redes sociais
como ferramenta para compartilhar e
construir conhecimentos e ampliar as
possibilidades do uso dessa tecnologia como
forma efetiva para que o ensino e a
aprendizagem possam acontecer com
dinâmica, envolvimento e atratividade.
8. HABILIDADES:
Demonstrar a capacidade de solucionar
problemas, buscar ajuda e atuar na sociedade
fazendo uso das redes sociais, de forma
responsável e fortalecedora, de modo a
integrar o conhecimento construído na escola
com possibilidades reais de atuação na
sociedade.
9. METODOLOGIAS:
A metodologia utilizada será a aula expositiva
e dialogada, iniciando com a exploração do
conhecimento prévio dos alunos, perguntando
sobre como as redes sociais podem contribuir
na sua aprendizagem?
10. METODOLOGIAS:
A partir das suas respostas, explicarei aos
alunos, a necessidade que temos de
atualmente convivermos com essa ferramenta
(afinal a pandemia nos aproximou cada vez
mais dela) de forma responsável, explicando o
que é uma rede social, os elementos que
definem esse tipo de ambiente e como
podemos fazer uso fortalecedor delas.
11. METODOLOGIAS:
Em pequenos grupos ou com a sala toda, os
alunos irão listar as redes sociais em que são
atuantes e reflitam sobre o tipo de conteúdo
que costumam produzir ou compartilhar.
13. Aprendizado
Viralização sempre é uma grande surpresa
Pois não é garantido
Mas quando dá certo... E com ferramentas
adequadas
Revela os caminhos chave
Aprendizado
14. - Para que usamos as redes sociais?
- O que você faz nelas com mais
frequência?
- Você já participou de alguma discussão
acalorada nas redes sociais? Por quê?
- Você acha que as pessoas se
comportam de forma diferente nos
ambientes online e offline?
Se sim, por quê?
Algumas sugestões de perguntas
para instigar a conversa:
15. PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM:
Ingressar nas mídias sociais, sabendo o que
buscar e como olhar.
Ciclo
16. PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM:
Reflexões com os alunos sobre a importância
das redes sociais na educação e na vida
cidadã.
17. PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM:
Reflexões sobre problemas em sala de aula ou
dificuldades em aprendizagem que gostariam
de solucionar, e que pesquisem se algo já foi
feito nas redes a esse respeito.
18. Com o poder da coletividade, suas
opiniões ganham uma força sem
precedentes. Pessoas comuns podem
influenciar o mundo ao seu redor.
19. “A revolução não acontece
quando a sociedade adota
novas ferramentas.
Acontece quando a
sociedade adota novos
comportamentos.”
Clay Shirky – pesquisador de novas mídias
New York University.
Somos um animal social. Buscamos nos agrupar desde a antiguidade para aumentar nossas chances de sobrevivência. Incluindo as necessidades de se proteger, de obter alimentos e de expandir os laços pessoais/afetivos e, por consequência, as chances de procriação.
Não estamos na era da informação, a informação sempre existiu! As tecnologias da informação e da comunicação estão transformando nossa sociedade e criando hábitos e atitudes que começam a definir nossa época.
O meio físico deixou de ser uma barreira. A comunicação one-way não é mais válida.
O conceito de mídias sociais precede a Internet e as ferramentas tecnológicas - ainda que o termo não fosse utilizado.
“A produção de muitos para muitos.”
O conceito de mídias sociais precede a Internet e as ferramentas tecnológicas - ainda que o termo não fosse utilizado.
“A produção de muitos para muitos.”
O conceito de mídias sociais precede a Internet e as ferramentas tecnológicas - ainda que o termo não fosse utilizado.
“A produção de muitos para muitos.”
O conceito de mídias sociais precede a Internet e as ferramentas tecnológicas - ainda que o termo não fosse utilizado.
“A produção de muitos para muitos.”
O conceito de mídias sociais precede a Internet e as ferramentas tecnológicas - ainda que o termo não fosse utilizado.
“A produção de muitos para muitos.”
Com as redes sociais o advento de olhar para fora e buscar insights ficou mais fácil, rápido e próximo da empresa.
Com as redes sociais o advento de olhar para fora e buscar insights ficou mais fácil, rápido e próximo da empresa.
Com as redes sociais o advento de olhar para fora e buscar insights ficou mais fácil, rápido e próximo da empresa.
SLIDE REPETITIVO! ESSAS INFORMAÇÕES ESTÃO NO VÍDEO!
Isso tem se tornado um pesadelo de muitos marqueteiros e donos de veículos de comunicação que até pouco tempo atrás ditavam as regras empurrando a mensagem ou informação num único sentido.