Este documento discute o papel das redes sociais no processo educacional. Ele explica que embora o ser humano seja social por natureza, o que mudou foi como compartilhamos informações através das redes sociais. O objetivo é compreender as redes sociais como ferramenta educacional e reconhecer seu potencial para compartilhar conhecimento e ampliar as possibilidades de ensino e aprendizagem.

1. Redes Sociais
SELEÇÃO PÚBLICA DE PROFESSORES | EEMTI Tabelião José
Pinto Quezado

2. CANDIDATO (A):
 Maria Edcláudia de Souza Ribeiro:
edclaudia.ing@gmail.com

3. O ser humano é um ser social
 A prática de socializar, formar grupos e trocar
informações é milenar.

4. O que mudou?
 Novidade, mesmo, é como compartilhamos
a informação.

5. OBJETIVO
 Compreender e reconhecer as redes sociais
como ferramenta educacional.

6. SÉRIE/ANO:
 1ª Série – Turma D.
COMPONENTE CURRICULAR:
 Cultura Digital
CONTEÚDO:
 O papel das redes sociais no processo
educacional

7. HABILIDADES:
 Reconhecer o potencial das redes sociais
como ferramenta para compartilhar e
construir conhecimentos e ampliar as
possibilidades do uso dessa tecnologia como
forma efetiva para que o ensino e a
aprendizagem possam acontecer com
dinâmica, envolvimento e atratividade.

8. HABILIDADES:
 Demonstrar a capacidade de solucionar
problemas, buscar ajuda e atuar na sociedade
fazendo uso das redes sociais, de forma
responsável e fortalecedora, de modo a
integrar o conhecimento construído na escola
com possibilidades reais de atuação na
sociedade.

9. METODOLOGIAS:
 A metodologia utilizada será a aula expositiva
e dialogada, iniciando com a exploração do
conhecimento prévio dos alunos, perguntando
sobre como as redes sociais podem contribuir
na sua aprendizagem?

10. METODOLOGIAS:
 A partir das suas respostas, explicarei aos
alunos, a necessidade que temos de
atualmente convivermos com essa ferramenta
(afinal a pandemia nos aproximou cada vez
mais dela) de forma responsável, explicando o
que é uma rede social, os elementos que
definem esse tipo de ambiente e como
podemos fazer uso fortalecedor delas.

11. METODOLOGIAS:
 Em pequenos grupos ou com a sala toda, os
alunos irão listar as redes sociais em que são
atuantes e reflitam sobre o tipo de conteúdo
que costumam produzir ou compartilhar.

12. Afinal, o que pode ser feito com
as mídias sociais?

13. Aprendizado
 Viralização sempre é uma grande surpresa
 Pois não é garantido
 Mas quando dá certo... E com ferramentas
adequadas
 Revela os caminhos chave
Aprendizado

14. - Para que usamos as redes sociais?
- O que você faz nelas com mais
frequência?
- Você já participou de alguma discussão
acalorada nas redes sociais? Por quê?
- Você acha que as pessoas se
comportam de forma diferente nos
ambientes online e offline?
Se sim, por quê?
Algumas sugestões de perguntas
para instigar a conversa:

15. PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM:
 Ingressar nas mídias sociais, sabendo o que
buscar e como olhar.
Ciclo

16. PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM:
 Reflexões com os alunos sobre a importância
das redes sociais na educação e na vida
cidadã.

17. PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM:
 Reflexões sobre problemas em sala de aula ou
dificuldades em aprendizagem que gostariam
de solucionar, e que pesquisem se algo já foi
feito nas redes a esse respeito.

18. Com o poder da coletividade, suas
opiniões ganham uma força sem
precedentes. Pessoas comuns podem
influenciar o mundo ao seu redor.

19. “A revolução não acontece
quando a sociedade adota
novas ferramentas.
Acontece quando a
sociedade adota novos
comportamentos.”
Clay Shirky – pesquisador de novas mídias
New York University.

20. Obrigada!