SlideShare uma empresa Scribd logo
PROVA - GO - OPORTUNIDADES E RESULTADOS –
52/2023
Olá aluno(a), precisando de ajuda com sua atividade? Conte conosco!
 Há mais de 5 anos no Mercado Acadêmico
 Trabalhos feitos com excelência e responsabilidade
 Notas garantidas
 NÃO trabalhamos com CÓPIAS, material ORIGINAL
 Desenvolvido por profissionais capacitados
 Suporte e Atendimento – 07h às 0h
 Melhores valores, trabalhos a partir de R$30,00
Entre em contato no (34) 99983-9647 Gaspar Júnior
QR CODE para link direto
Questão 1

Falar bem a pequenos grupos ou grandes plateias é indispensável para quem quer alcançar o sucesso e se
diferenciar no mercado. Ser um orador eficaz não significa apenas falar bem, envolve outros requisitos:
físicos, intelectuais, emocionais e comportamentais. A ausência desses requisitos compromete a imagem e a
credibilidade do orador. Cada vez mais, a busca pela excelência na comunicação é um desafio para quem
pretende atingir um alto nível de desempenho.
PEREIRA, L. S. Projeto de vida: construindo o sucesso no dia a dia. Maringá: Unicesumar, 2018.
Com base no exposto, leia a unidade V, de seu material de estudos, acerca da Oratória, e analise as
afirmativas a seguir:
I. Para fins de conceituação, oratória é a habilidade de falar em público de forma clara, objetiva e seguindo
determinadas regras.
II. O planejamento de uma fala deve ser algo meticulosamente arquitetado, pois não é possível alterar o
conteúdo previamente preparado.
III. Os gestos, a postura, o volume da voz e mesmo as roupas utilizadas são elementos que não fazem
diferença na relação estabelecida entre palestrante e ouvinte.
IV. Os vícios de linguagem e as expressões idiomáticas regionais são elementos fundamentais para construir
uma boa oratória, pois aproximam, de forma natural, o palestrante e a plateia.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.
Alternativa 2:
II, apenas.
Alternativa 3:
I e III, apenas.
Alternativa 4:
III e IV, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
Questão 2

O currículo é a primeira forma pela qual o selecionador pode sentir-se, ou não, interessado em conhecer um
candidato, por esse motivo, é considerado como uma importante forma de apresentação profissional e
merece uma atenção toda especial. Sobre o currículo é correto afirmar que:
I - O currículo é um documento utilizado para apresentar informações sobre o profissional envolvendo sua
formação, experiências, competências e objetivos.
II - É possível que um bom profissional perca oportunidades de trabalho, em razão de não saber preparar um
currículo que venda bem as suas habilidades, competências e experiências.
III - Um currículo deve atender a dois objetivos centrais, sendo o primeiro chamar a atenção do selecionador
para o profissional que você é e o segundo vender uma boa imagem a seu respeito.
IV - Atualmente, considera-se um bom currículo aquele que se apresenta de forma extensa, detalhada.
Currículos pouco detalhados, textos objetivos e com poucas páginas estão cada vez mais em desuso.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:
As alternativas II e III, estão corretas.
Alternativa 2:
As alternativas I, e II, estão corretas.
Alternativa 3:
As alternativas I, II e III, estão corretas.
Alternativa 4:
As alternativas I, III e IV, estão corretas.
Alternativa 5:
As alternativas I, II, III e IV, estão corretas.
Questão 3

É imprescindível pensar que todo contato com a empresa é uma oportunidade de “vender” sua imagem,
ideias e experiências. Basicamente, uma venda envolve antecipar as necessidades de seu “cliente” potencial
e se preparar para mostrar como você pode atendê-las. Algumas ações são importantes e devem anteceder o
momento da entrevista, dinâmica de grupo, testes ou qualquer outra técnica utilizada no processo seletivo.
São elas:
I-Faça uma revisão de seu projeto de vida;
II-Releia o currículo enviado para a empresa;
III-Realize uma pesquisa sobre a empresa;
IV- Faça uma síntese das suas características, vantagens e benefícios, lembrando sempre de que é a empresa
que precisa de você.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:
As alternativas I, II, III e IV, estão corretas.
Alternativa 2:
As alternativas I, III e IV, estão corretas.
Alternativa 3:
As alternativas I, II e III, estão corretas.
Alternativa 4:
As alternativas III, e IV, estão corretas.
Alternativa 5:
As alternativas I e IV, estão corretas.
Questão 4

Com o avanço das tecnologias e o aumento do número de usuários da Internet somado a celeridade com que
as coisas necessitam acontecer nas empresas, é cada vez mais comum que os primeiros contatos com os
candidatos em um processo de seleção, sejam feitos por essa via. É cada vez mais comum as empresas
utilizarem esse tipo de recurso como uma alternativa para os processos de triagem e até mesmo de
entrevista.
Sobre este recurso é correto afirmar que:
I-O E-recruitment ou seleção virtual é o processo de recrutamento e seleção de candidatos a vagas de
emprego a partir da Internet, permitindo redução da burocracia envolvida nos processos tradicionais de
recrutamento e seleção, facilita a abertura e divulgação de novas ofertas de emprego e contribui
significativamente na redução dos custos para a operacionalização do processo.
II-Uma grande vantagem do E-recruitment é a agilidade na disseminação de informações tanto para o envio
de vagas quanto no recebimento de candidatos e também a redução do esforço administrativo e dispêndio
financeiro na busca e na seleção dos profissionais.
III-O processo de E-recruitment pode contemplar desde o anúncio on-line de vagas, o recebimento de
currículos também de forma on-line. Pode ainda contemplar testes, provas e assessment realizados em
plataformas específicas, jogos e simulações virtuais, videocurrículo e, por fim, a entrevista por meio de
videoconferência.
IV-No Brasil, essa prática ainda não é utilizada. Já em países de primeiro mundo, recai com mais frequência
à seleção de cargos em nível gerencial e estratégico que envolve profissionais de cidades ou estados
diferentes do local da empresa contratante.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:
As alternativas I, II, III e IV, estão corretas.
Alternativa 2:
As alternativas I, III e IV, estão corretas.
Alternativa 3:
As alternativas I, II e III, estão corretas.
Alternativa 4:
As alternativas III, e IV, estão corretas.
Alternativa 5:
As alternativas I e IV, estão corretas.
Questão 5

A construção do sucesso em nosso projeto de vida passa pelo desenvolvimento de três crenças: a crença de
identidade, que se refere ao ser (eu sou); a crença de capacidade, que se refere ao fazer (eu posso ou sou
capaz); e a crença de merecimento, que se refere ao merecer (eu mereço). Acerca dessas três crenças,
relacione as colunas a seguir:
1-Crença de identidade (eu sou)
2-Crença de capacidade (eu posso, eu sou capaz)
3-Crença de merecimento (Eu mereço ter sucesso)
( ) naturalmente passamos a construir essa crença quando temos a crença de identidade forte, adequada e
alinhada com a crença de capacidade.
( ) define quem você é e como você vê e percebe as pessoas ao seu redor e isso acaba determinando como
vai se relacionar com elas.
( ) é determinada pelo que você acredita ser capaz de fazer ou de aprender a fazer e isso contribui para o seu
potencial de realização.
( ) permite estabelecer a convicção de que somos merecedores e dignos de obter o resultado ou alcançar o
sucesso.
Assinale a sequência correta:
Alternativas
Alternativa 1:
1-2-3-1.
Alternativa 2:
2-1-3-3.
Alternativa 3:
3-1-2-3.
Alternativa 4:
3-2-1-2.
Alternativa 5:
1-2-2-3.
Questão 6

Pessoas entusiasmadas não fogem do trabalho, acordam cedo e trabalham, fazem aquilo que precisa ser
feito. São pessoas que aprendem a lidar com várias atividades ao mesmo tempo e, ainda assim, conseguem
desenvolver todas com maestria. São características e hábitos que pessoas entusiasmadas acabam
desenvolvendo:
Alternativas
Alternativa 1:
Costumam se posicionar como vítimas.
Alternativa 2:
Não sabem lidar com situações estressantes.
Alternativa 3:
Sabem que os resultados acontecem de forma imediata.
Alternativa 4:
Têm consciência de que o mundo não lhes deve coisa alguma.
Alternativa 5:
Apresentam dificuldades para se relacionar e trabalhar em equipe.
Questão 7

Antes de aplicar qualquer instrumento para a gestão do tempo, é necessário compreender quais são os
desperdiçadores e os otimizadores de tempo. Existem inúmeras ferramentas que podem nos auxiliar na
gestão do tempo, mas gerenciar o tempo requer forte dedicação, disciplina e a mudança de alguns hábitos.
São desperdiçadores de tempo auto-gerados:
I - Falta de planejamento: Diante de tantos afazeres a pessoa não consegue definir qual é a prioridade e se
envolve com tarefas menos importantes.
II - Procrastinação: é o hábito de adiar para fazer depois. Todas as pessoas, vez ou outra, adiam assuntos, o
problema é que quando adiamos uma tarefa ou assunto, consequentemente, isto acarreta sobreposição de
afazeres no futuro.
III - Desorganização: geralmente essa é uma das principais causas do desperdício de tempo. Organizar
quarto, guarda-roupa, casa, mesa de trabalho, entre outros, pode gerar maior agilidade em suas tarefas.
IV - Indisciplina e falta de foco: a indisciplina e a falta de foco são hábitos prejudiciais a produtividade e
levam as pessoas a se envolverem com outros afazeres mesmo sem terem concluído o anterior.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:
As alternativas I, II, III e IV, estão corretas.
Alternativa 2:
As alternativas I, II e IV, estão corretas.
Alternativa 3:
As alternativas I, II e III, estão corretas.
Alternativa 4:
As alternativas I, e III, estão corretas.
Alternativa 5:
As alternativas II e IV, estão corretas.
Questão 8

Oratória 3D é a habilidade de se comunicar e falar em público, por meio do uso de técnicas e ferramentas da
comunicação que permitem acionar gatilhos mentais na audiência, expandindo a compreensão e
aprendizagem. Essa abordagem tem por objetivo potencializar o relacionamento entre o orador e sua
audiência por meio do desenvolvimento das habilidades de comunicação e apresentação.
I-A oratória 3D propõe a adoção de uma sequência de ações, linguagens e comportamentos que resultem em
experiência e aprendizagem para a audiência.
II-Podemos dizer que a Oratória 3D é o estudo dos processos inconscientes da comunicação que se integram
na exposição, considerando a utilização das três dimensões: sensorial, social e imagética.
III-A Oratória 3D nos permite enxergar a comunicação sob diferentes olhares, os quais denominamos de
perspectivas.
IV-Cada uma das dimensões nos possibilita aprendizagem e insights para a prática da comunicação, ou seja,
nos possibilita o desenvolvimento de conhecimentos e técnicas para despertar a atenção, gerar emoção e
criar vínculo com a audiência.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:
As alternativas I, II, III e IV, estão corretas.
Alternativa 2:
As alternativas I, III e IV, estão corretas.
Alternativa 3:
As alternativas II, III e IV, estão corretas.
Alternativa 4:
As alternativas I, e II, estão corretas.
Alternativa 5:
As alternativas II e III, estão corretas.
Questão 9

A gestão do orçamento pessoal é basicamente o direcionamento dos recursos ganhos e gastos, listados por
prioridade, com o objetivo de garantir o equilíbrio do que se ganha e o que se gasta. Sobre a gestão do
orçamento familiar avalie as asserções as seguir e a relação proposta entre elas:
I-Existem questões educacionais e de incentivo ao consumo que precisam ser trabalhadas quando o objetivo
é a harmonia entre os gastos e os ganhos, considerando o que é essencial e supérfluo.
MAS
II - Não existe uma receita certa e sim prevalece o bom senso, pois o entendimento de supérfluo e essencial
varia de pessoa para pessoa.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II, são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II, são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição falsa e a II, uma proposição verdadeira.
Alternativa 4:
A asserção II é uma proposição falsa e a I, uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II, são proposições falsas.
Questão 10

A elaboração do conteúdo e layout são importantes para o currículo, mas todo profissional que almeja
alcançar uma oportunidade no mercado deve, também, considerar a adoção de estratégias para envio e
distribuição de currículos.
PEREIRA, L. S. Projeto de vida: construindo o sucesso no dia a dia. Maringá: Unicesumar, 2018.
A partir do exposto e dos conhecimentos abordados na unidade IV, de seu material de estudos, assinale a
alternativa correta.
Alternativas
Alternativa 1:
É altamente recomendável que os currículos sejam feitos à mão, para garantir a veracidade das informações
descritas.
Alternativa 2:
É importante que seja feito um mapeamento das empresas que estão contratando, sobretudo das que possam
garantir boas oportunidades de trabalho.
Alternativa 3:
A pesquisa acerca do perfil da empresa que está contratando deve ser feita, exclusivamente, através de
contato direto com o Departamento de Recursos Humanos da própria empresa.
Alternativa 4:
É importante que o currículo seja enviado para todas as empresas possíveis, pois o mercado de trabalho é
heterogêneo e está à procura de profissionais que desempenhem funções amplas.
Alternativa 5:
Os especialistas em mercado de trabalho são enfáticos ao afirmar que é prejudicial, em todos os aspectos,
compartilhar com pessoas da rede de relacionamentos o desejo em conseguir uma colocação profissional.
PROVA - GO - OPORTUNIDADES E RESULTADOS - 52/2023

Mais conteúdo relacionado

Mais de GT ASSESSORIA ACADÊMICA

a) Faixa etária.
a) Faixa etária.a) Faixa etária.
a) Faixa etária.
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
c) A ideia de desenvolvimento econômico.
c) A ideia de desenvolvimento econômico.c) A ideia de desenvolvimento econômico.
c) A ideia de desenvolvimento econômico.
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
b) O conceito de PIB.
b) O conceito de PIB.b) O conceito de PIB.
b) O conceito de PIB.
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
Exemplifique e descreva por que esse serviço é considerado uma TIC e como ele...
Exemplifique e descreva por que esse serviço é considerado uma TIC e como ele...Exemplifique e descreva por que esse serviço é considerado uma TIC e como ele...
Exemplifique e descreva por que esse serviço é considerado uma TIC e como ele...
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
- Identificação da Cidade e UF: - Organização pública: - TIC:
- Identificação da Cidade e UF: - Organização pública: - TIC:- Identificação da Cidade e UF: - Organização pública: - TIC:
- Identificação da Cidade e UF: - Organização pública: - TIC:
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
Considerando o conteúdo estudado, responda às questões a seguir:
Considerando o conteúdo estudado, responda às questões a seguir:Considerando o conteúdo estudado, responda às questões a seguir:
Considerando o conteúdo estudado, responda às questões a seguir:
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
2. Faça uma pesquisa e identifique como uma organização pública em sua cidade...
2. Faça uma pesquisa e identifique como uma organização pública em sua cidade...2. Faça uma pesquisa e identifique como uma organização pública em sua cidade...
2. Faça uma pesquisa e identifique como uma organização pública em sua cidade...
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
Os governos estão, a cada dia, diante de diversas possibilidades e desafios p...
Os governos estão, a cada dia, diante de diversas possibilidades e desafios p...Os governos estão, a cada dia, diante de diversas possibilidades e desafios p...
Os governos estão, a cada dia, diante de diversas possibilidades e desafios p...
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
participação e o controle social.
 participação e o controle social. participação e o controle social.
participação e o controle social.
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
Olá, estudante! A atividade proposta corresponde ao Material de Avaliação Prá...
Olá, estudante! A atividade proposta corresponde ao Material de Avaliação Prá...Olá, estudante! A atividade proposta corresponde ao Material de Avaliação Prá...
Olá, estudante! A atividade proposta corresponde ao Material de Avaliação Prá...
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
Capacidades estatais em tecnologias de informação e comunicação dos estados e...
Capacidades estatais em tecnologias de informação e comunicação dos estados e...Capacidades estatais em tecnologias de informação e comunicação dos estados e...
Capacidades estatais em tecnologias de informação e comunicação dos estados e...
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
O objetivo desta atividade é que você se sinta imersivo em uma análise sobre ...
O objetivo desta atividade é que você se sinta imersivo em uma análise sobre ...O objetivo desta atividade é que você se sinta imersivo em uma análise sobre ...
O objetivo desta atividade é que você se sinta imersivo em uma análise sobre ...
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
1. Indique quais são as principais características das TICs (sua resposta dev...
1. Indique quais são as principais características das TICs (sua resposta dev...1. Indique quais são as principais características das TICs (sua resposta dev...
1. Indique quais são as principais características das TICs (sua resposta dev...
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
b) identificar os objetivos propostos;
b) identificar os objetivos propostos;b) identificar os objetivos propostos;
b) identificar os objetivos propostos;
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
Todos nós sabemos o quanto somos influenciados pelas emoções e como elas impa...
Todos nós sabemos o quanto somos influenciados pelas emoções e como elas impa...Todos nós sabemos o quanto somos influenciados pelas emoções e como elas impa...
Todos nós sabemos o quanto somos influenciados pelas emoções e como elas impa...
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
O termo etiqueta tem sua origem na palavra grega Ethos que significa comporta...
O termo etiqueta tem sua origem na palavra grega Ethos que significa comporta...O termo etiqueta tem sua origem na palavra grega Ethos que significa comporta...
O termo etiqueta tem sua origem na palavra grega Ethos que significa comporta...
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
Inteligência Emocional é a capacidade que implica compreender as nossas própr...
Inteligência Emocional é a capacidade que implica compreender as nossas própr...Inteligência Emocional é a capacidade que implica compreender as nossas própr...
Inteligência Emocional é a capacidade que implica compreender as nossas própr...
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
GT ASSESSORIA ACADÊMICA
 

Mais de GT ASSESSORIA ACADÊMICA (20)

a) Faixa etária.
a) Faixa etária.a) Faixa etária.
a) Faixa etária.
 
c) A ideia de desenvolvimento econômico.
c) A ideia de desenvolvimento econômico.c) A ideia de desenvolvimento econômico.
c) A ideia de desenvolvimento econômico.
 
b) O conceito de PIB.
b) O conceito de PIB.b) O conceito de PIB.
b) O conceito de PIB.
 
Exemplifique e descreva por que esse serviço é considerado uma TIC e como ele...
Exemplifique e descreva por que esse serviço é considerado uma TIC e como ele...Exemplifique e descreva por que esse serviço é considerado uma TIC e como ele...
Exemplifique e descreva por que esse serviço é considerado uma TIC e como ele...
 
- Identificação da Cidade e UF: - Organização pública: - TIC:
- Identificação da Cidade e UF: - Organização pública: - TIC:- Identificação da Cidade e UF: - Organização pública: - TIC:
- Identificação da Cidade e UF: - Organização pública: - TIC:
 
Considerando o conteúdo estudado, responda às questões a seguir:
Considerando o conteúdo estudado, responda às questões a seguir:Considerando o conteúdo estudado, responda às questões a seguir:
Considerando o conteúdo estudado, responda às questões a seguir:
 
2. Faça uma pesquisa e identifique como uma organização pública em sua cidade...
2. Faça uma pesquisa e identifique como uma organização pública em sua cidade...2. Faça uma pesquisa e identifique como uma organização pública em sua cidade...
2. Faça uma pesquisa e identifique como uma organização pública em sua cidade...
 
Os governos estão, a cada dia, diante de diversas possibilidades e desafios p...
Os governos estão, a cada dia, diante de diversas possibilidades e desafios p...Os governos estão, a cada dia, diante de diversas possibilidades e desafios p...
Os governos estão, a cada dia, diante de diversas possibilidades e desafios p...
 
participação e o controle social.
 participação e o controle social. participação e o controle social.
participação e o controle social.
 
Olá, estudante! A atividade proposta corresponde ao Material de Avaliação Prá...
Olá, estudante! A atividade proposta corresponde ao Material de Avaliação Prá...Olá, estudante! A atividade proposta corresponde ao Material de Avaliação Prá...
Olá, estudante! A atividade proposta corresponde ao Material de Avaliação Prá...
 
Capacidades estatais em tecnologias de informação e comunicação dos estados e...
Capacidades estatais em tecnologias de informação e comunicação dos estados e...Capacidades estatais em tecnologias de informação e comunicação dos estados e...
Capacidades estatais em tecnologias de informação e comunicação dos estados e...
 
O objetivo desta atividade é que você se sinta imersivo em uma análise sobre ...
O objetivo desta atividade é que você se sinta imersivo em uma análise sobre ...O objetivo desta atividade é que você se sinta imersivo em uma análise sobre ...
O objetivo desta atividade é que você se sinta imersivo em uma análise sobre ...
 
1. Indique quais são as principais características das TICs (sua resposta dev...
1. Indique quais são as principais características das TICs (sua resposta dev...1. Indique quais são as principais características das TICs (sua resposta dev...
1. Indique quais são as principais características das TICs (sua resposta dev...
 
b) identificar os objetivos propostos;
b) identificar os objetivos propostos;b) identificar os objetivos propostos;
b) identificar os objetivos propostos;
 
Todos nós sabemos o quanto somos influenciados pelas emoções e como elas impa...
Todos nós sabemos o quanto somos influenciados pelas emoções e como elas impa...Todos nós sabemos o quanto somos influenciados pelas emoções e como elas impa...
Todos nós sabemos o quanto somos influenciados pelas emoções e como elas impa...
 
O termo etiqueta tem sua origem na palavra grega Ethos que significa comporta...
O termo etiqueta tem sua origem na palavra grega Ethos que significa comporta...O termo etiqueta tem sua origem na palavra grega Ethos que significa comporta...
O termo etiqueta tem sua origem na palavra grega Ethos que significa comporta...
 
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
 
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
 
Inteligência Emocional é a capacidade que implica compreender as nossas própr...
Inteligência Emocional é a capacidade que implica compreender as nossas própr...Inteligência Emocional é a capacidade que implica compreender as nossas própr...
Inteligência Emocional é a capacidade que implica compreender as nossas própr...
 
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
PROVA - GO - PREPARAÇÃO PARA OPORTUNIDADES - 52/2023
 

Último

Química orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptxQuímica orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptx
KeilianeOliveira3
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
ReinaldoSouza57
 
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
Escola Municipal Jesus Cristo
 
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptxLIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
WelidaFreitas1
 
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptxAula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
kdn15710
 
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdfUFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
Manuais Formação
 
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdfEgito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
sthefanydesr
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Biblioteca UCS
 
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdflivro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
AdrianoMontagna1
 
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdfiNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
andressacastro36
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
enpfilosofiaufu
 
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdfCaderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
carlaslr1
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
ValdineyRodriguesBez1
 
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de CarvalhoO sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
analuisasesso
 
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Mary Alvarenga
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
RenanSilva991968
 
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Luana Neres
 

Último (20)

Química orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptxQuímica orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptx
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
 
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
 
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptxLIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
 
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptxAula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
 
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdfUFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
 
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdfEgito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
 
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdflivro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
 
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
 
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdfiNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
 
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdfCaderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
Caderno de Formação_PORTUGUÊS ESTRAN.pdf
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
 
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de CarvalhoO sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
 
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
 
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
 

PROVA - GO - OPORTUNIDADES E RESULTADOS - 52/2023

  • 1. PROVA - GO - OPORTUNIDADES E RESULTADOS – 52/2023 Olá aluno(a), precisando de ajuda com sua atividade? Conte conosco!  Há mais de 5 anos no Mercado Acadêmico  Trabalhos feitos com excelência e responsabilidade  Notas garantidas  NÃO trabalhamos com CÓPIAS, material ORIGINAL  Desenvolvido por profissionais capacitados  Suporte e Atendimento – 07h às 0h  Melhores valores, trabalhos a partir de R$30,00 Entre em contato no (34) 99983-9647 Gaspar Júnior QR CODE para link direto
  • 2. Questão 1  Falar bem a pequenos grupos ou grandes plateias é indispensável para quem quer alcançar o sucesso e se diferenciar no mercado. Ser um orador eficaz não significa apenas falar bem, envolve outros requisitos: físicos, intelectuais, emocionais e comportamentais. A ausência desses requisitos compromete a imagem e a credibilidade do orador. Cada vez mais, a busca pela excelência na comunicação é um desafio para quem pretende atingir um alto nível de desempenho. PEREIRA, L. S. Projeto de vida: construindo o sucesso no dia a dia. Maringá: Unicesumar, 2018. Com base no exposto, leia a unidade V, de seu material de estudos, acerca da Oratória, e analise as afirmativas a seguir: I. Para fins de conceituação, oratória é a habilidade de falar em público de forma clara, objetiva e seguindo determinadas regras. II. O planejamento de uma fala deve ser algo meticulosamente arquitetado, pois não é possível alterar o conteúdo previamente preparado. III. Os gestos, a postura, o volume da voz e mesmo as roupas utilizadas são elementos que não fazem diferença na relação estabelecida entre palestrante e ouvinte. IV. Os vícios de linguagem e as expressões idiomáticas regionais são elementos fundamentais para construir uma boa oratória, pois aproximam, de forma natural, o palestrante e a plateia. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: III e IV, apenas.
  • 3. Alternativa 5: I, II, III e IV. Questão 2  O currículo é a primeira forma pela qual o selecionador pode sentir-se, ou não, interessado em conhecer um candidato, por esse motivo, é considerado como uma importante forma de apresentação profissional e merece uma atenção toda especial. Sobre o currículo é correto afirmar que: I - O currículo é um documento utilizado para apresentar informações sobre o profissional envolvendo sua formação, experiências, competências e objetivos. II - É possível que um bom profissional perca oportunidades de trabalho, em razão de não saber preparar um currículo que venda bem as suas habilidades, competências e experiências. III - Um currículo deve atender a dois objetivos centrais, sendo o primeiro chamar a atenção do selecionador para o profissional que você é e o segundo vender uma boa imagem a seu respeito. IV - Atualmente, considera-se um bom currículo aquele que se apresenta de forma extensa, detalhada. Currículos pouco detalhados, textos objetivos e com poucas páginas estão cada vez mais em desuso. Assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As alternativas II e III, estão corretas. Alternativa 2: As alternativas I, e II, estão corretas. Alternativa 3: As alternativas I, II e III, estão corretas. Alternativa 4: As alternativas I, III e IV, estão corretas.
  • 4. Alternativa 5: As alternativas I, II, III e IV, estão corretas. Questão 3  É imprescindível pensar que todo contato com a empresa é uma oportunidade de “vender” sua imagem, ideias e experiências. Basicamente, uma venda envolve antecipar as necessidades de seu “cliente” potencial e se preparar para mostrar como você pode atendê-las. Algumas ações são importantes e devem anteceder o momento da entrevista, dinâmica de grupo, testes ou qualquer outra técnica utilizada no processo seletivo. São elas: I-Faça uma revisão de seu projeto de vida; II-Releia o currículo enviado para a empresa; III-Realize uma pesquisa sobre a empresa; IV- Faça uma síntese das suas características, vantagens e benefícios, lembrando sempre de que é a empresa que precisa de você. Assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As alternativas I, II, III e IV, estão corretas. Alternativa 2: As alternativas I, III e IV, estão corretas. Alternativa 3: As alternativas I, II e III, estão corretas. Alternativa 4: As alternativas III, e IV, estão corretas. Alternativa 5:
  • 5. As alternativas I e IV, estão corretas. Questão 4  Com o avanço das tecnologias e o aumento do número de usuários da Internet somado a celeridade com que as coisas necessitam acontecer nas empresas, é cada vez mais comum que os primeiros contatos com os candidatos em um processo de seleção, sejam feitos por essa via. É cada vez mais comum as empresas utilizarem esse tipo de recurso como uma alternativa para os processos de triagem e até mesmo de entrevista. Sobre este recurso é correto afirmar que: I-O E-recruitment ou seleção virtual é o processo de recrutamento e seleção de candidatos a vagas de emprego a partir da Internet, permitindo redução da burocracia envolvida nos processos tradicionais de recrutamento e seleção, facilita a abertura e divulgação de novas ofertas de emprego e contribui significativamente na redução dos custos para a operacionalização do processo. II-Uma grande vantagem do E-recruitment é a agilidade na disseminação de informações tanto para o envio de vagas quanto no recebimento de candidatos e também a redução do esforço administrativo e dispêndio financeiro na busca e na seleção dos profissionais. III-O processo de E-recruitment pode contemplar desde o anúncio on-line de vagas, o recebimento de currículos também de forma on-line. Pode ainda contemplar testes, provas e assessment realizados em plataformas específicas, jogos e simulações virtuais, videocurrículo e, por fim, a entrevista por meio de videoconferência. IV-No Brasil, essa prática ainda não é utilizada. Já em países de primeiro mundo, recai com mais frequência à seleção de cargos em nível gerencial e estratégico que envolve profissionais de cidades ou estados diferentes do local da empresa contratante. Assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As alternativas I, II, III e IV, estão corretas. Alternativa 2: As alternativas I, III e IV, estão corretas. Alternativa 3: As alternativas I, II e III, estão corretas.
  • 6. Alternativa 4: As alternativas III, e IV, estão corretas. Alternativa 5: As alternativas I e IV, estão corretas. Questão 5  A construção do sucesso em nosso projeto de vida passa pelo desenvolvimento de três crenças: a crença de identidade, que se refere ao ser (eu sou); a crença de capacidade, que se refere ao fazer (eu posso ou sou capaz); e a crença de merecimento, que se refere ao merecer (eu mereço). Acerca dessas três crenças, relacione as colunas a seguir: 1-Crença de identidade (eu sou) 2-Crença de capacidade (eu posso, eu sou capaz) 3-Crença de merecimento (Eu mereço ter sucesso) ( ) naturalmente passamos a construir essa crença quando temos a crença de identidade forte, adequada e alinhada com a crença de capacidade. ( ) define quem você é e como você vê e percebe as pessoas ao seu redor e isso acaba determinando como vai se relacionar com elas. ( ) é determinada pelo que você acredita ser capaz de fazer ou de aprender a fazer e isso contribui para o seu potencial de realização. ( ) permite estabelecer a convicção de que somos merecedores e dignos de obter o resultado ou alcançar o sucesso. Assinale a sequência correta: Alternativas Alternativa 1: 1-2-3-1. Alternativa 2: 2-1-3-3.
  • 7. Alternativa 3: 3-1-2-3. Alternativa 4: 3-2-1-2. Alternativa 5: 1-2-2-3. Questão 6  Pessoas entusiasmadas não fogem do trabalho, acordam cedo e trabalham, fazem aquilo que precisa ser feito. São pessoas que aprendem a lidar com várias atividades ao mesmo tempo e, ainda assim, conseguem desenvolver todas com maestria. São características e hábitos que pessoas entusiasmadas acabam desenvolvendo: Alternativas Alternativa 1: Costumam se posicionar como vítimas. Alternativa 2: Não sabem lidar com situações estressantes. Alternativa 3: Sabem que os resultados acontecem de forma imediata. Alternativa 4: Têm consciência de que o mundo não lhes deve coisa alguma. Alternativa 5:
  • 8. Apresentam dificuldades para se relacionar e trabalhar em equipe. Questão 7  Antes de aplicar qualquer instrumento para a gestão do tempo, é necessário compreender quais são os desperdiçadores e os otimizadores de tempo. Existem inúmeras ferramentas que podem nos auxiliar na gestão do tempo, mas gerenciar o tempo requer forte dedicação, disciplina e a mudança de alguns hábitos. São desperdiçadores de tempo auto-gerados: I - Falta de planejamento: Diante de tantos afazeres a pessoa não consegue definir qual é a prioridade e se envolve com tarefas menos importantes. II - Procrastinação: é o hábito de adiar para fazer depois. Todas as pessoas, vez ou outra, adiam assuntos, o problema é que quando adiamos uma tarefa ou assunto, consequentemente, isto acarreta sobreposição de afazeres no futuro. III - Desorganização: geralmente essa é uma das principais causas do desperdício de tempo. Organizar quarto, guarda-roupa, casa, mesa de trabalho, entre outros, pode gerar maior agilidade em suas tarefas. IV - Indisciplina e falta de foco: a indisciplina e a falta de foco são hábitos prejudiciais a produtividade e levam as pessoas a se envolverem com outros afazeres mesmo sem terem concluído o anterior. Assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As alternativas I, II, III e IV, estão corretas. Alternativa 2: As alternativas I, II e IV, estão corretas. Alternativa 3: As alternativas I, II e III, estão corretas. Alternativa 4: As alternativas I, e III, estão corretas. Alternativa 5:
  • 9. As alternativas II e IV, estão corretas. Questão 8  Oratória 3D é a habilidade de se comunicar e falar em público, por meio do uso de técnicas e ferramentas da comunicação que permitem acionar gatilhos mentais na audiência, expandindo a compreensão e aprendizagem. Essa abordagem tem por objetivo potencializar o relacionamento entre o orador e sua audiência por meio do desenvolvimento das habilidades de comunicação e apresentação. I-A oratória 3D propõe a adoção de uma sequência de ações, linguagens e comportamentos que resultem em experiência e aprendizagem para a audiência. II-Podemos dizer que a Oratória 3D é o estudo dos processos inconscientes da comunicação que se integram na exposição, considerando a utilização das três dimensões: sensorial, social e imagética. III-A Oratória 3D nos permite enxergar a comunicação sob diferentes olhares, os quais denominamos de perspectivas. IV-Cada uma das dimensões nos possibilita aprendizagem e insights para a prática da comunicação, ou seja, nos possibilita o desenvolvimento de conhecimentos e técnicas para despertar a atenção, gerar emoção e criar vínculo com a audiência. Assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As alternativas I, II, III e IV, estão corretas. Alternativa 2: As alternativas I, III e IV, estão corretas. Alternativa 3: As alternativas II, III e IV, estão corretas. Alternativa 4: As alternativas I, e II, estão corretas. Alternativa 5:
  • 10. As alternativas II e III, estão corretas. Questão 9  A gestão do orçamento pessoal é basicamente o direcionamento dos recursos ganhos e gastos, listados por prioridade, com o objetivo de garantir o equilíbrio do que se ganha e o que se gasta. Sobre a gestão do orçamento familiar avalie as asserções as seguir e a relação proposta entre elas: I-Existem questões educacionais e de incentivo ao consumo que precisam ser trabalhadas quando o objetivo é a harmonia entre os gastos e os ganhos, considerando o que é essencial e supérfluo. MAS II - Não existe uma receita certa e sim prevalece o bom senso, pois o entendimento de supérfluo e essencial varia de pessoa para pessoa. Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II, são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa da I. Alternativa 2: As asserções I e II, são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição falsa e a II, uma proposição verdadeira. Alternativa 4: A asserção II é uma proposição falsa e a I, uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II, são proposições falsas. Questão 10
  • 11.  A elaboração do conteúdo e layout são importantes para o currículo, mas todo profissional que almeja alcançar uma oportunidade no mercado deve, também, considerar a adoção de estratégias para envio e distribuição de currículos. PEREIRA, L. S. Projeto de vida: construindo o sucesso no dia a dia. Maringá: Unicesumar, 2018. A partir do exposto e dos conhecimentos abordados na unidade IV, de seu material de estudos, assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: É altamente recomendável que os currículos sejam feitos à mão, para garantir a veracidade das informações descritas. Alternativa 2: É importante que seja feito um mapeamento das empresas que estão contratando, sobretudo das que possam garantir boas oportunidades de trabalho. Alternativa 3: A pesquisa acerca do perfil da empresa que está contratando deve ser feita, exclusivamente, através de contato direto com o Departamento de Recursos Humanos da própria empresa. Alternativa 4: É importante que o currículo seja enviado para todas as empresas possíveis, pois o mercado de trabalho é heterogêneo e está à procura de profissionais que desempenhem funções amplas. Alternativa 5: Os especialistas em mercado de trabalho são enfáticos ao afirmar que é prejudicial, em todos os aspectos, compartilhar com pessoas da rede de relacionamentos o desejo em conseguir uma colocação profissional.