Projetoeusoumais (1)

PROJETO EU SOU + LIBERDADE
PROJETO EU SOU + LIBERDADE 1
Externato Santa Terezinha
Tema: Fraternidade e Tráfico Humano
Lema: É para a liberdade que Cristo nos libertou
(Gl 5,1)
Apresentação
Atendendo aos apelos da Igreja no Brasil, através da CNBB, assumimos o Tema da
Campanha da Fraternidade como Projeto Interdisciplinar-Transversal.
A Igreja nos convoca a olharmos a triste realidade do Tráfico Humano, que é, hoje, um
problema mundial. Como cristãos, não podemos deixar de ser agentes mobilizadores, comprometidos
com a vida e a dignidade humana. Erradicar esse mal com vista ao resgate da vida dos filhos e filhas
de Deus é Missão de todos nós.
Em nossas mãos está uma parcela da sociedade. Através dos nossos alunos chegamos às suas
famílias, através das famílias atingiremos ruas e bairros das cidades onde estamos. Assim, juntamos e
somamos forças, criando a consciência coletiva.
Vamos acreditar neste sonho que é o sonho de Deus: A liberdade para o ser humano. “É para
a liberdade que Cristo nos libertou”. Que esse lema seja a nossa bandeira. Que a nossa voz ressoe e se
faça ouvir onde a vida se encontra ameaçada e torturada.
Que os espaços das nossas escolas FIC, onde se produz o saber intelectual e humano, sejam,
cada vez mais, espaços de convivência, onde o saber encontra o seu sentido verdadeiro, estando a
serviço da vida e da dignidade humana.
Que o nosso gesto concreto, durante este ano, seja o compromisso com a VIDA e pela VIDA
de tantos irmãos e irmãs que sofrem a tortura do Tráfico Humano.
Diante dessa realidade, tenhamos um olhar pascal. A paixão, a dor e a morte de Cristo
culminaram na sua Ressurreição. Por isso celebramos a Páscoa, vitória da Vida sobre todas as formas
de morte e opressão. O nosso Deus é o Deus da VIDA. Aleluia! Cristo nos Libertou!
Irmã Idê Maria da Cunha
Diretora Pedagógica

Justificativa do Projeto EU SOU +
Projeto Eu sou +: Este projeto foi assumido pelas escolas das Irmãs
Franciscanas da Imaculada Conceição, no Brasil, como proposta de Unidade na
formação humano-cristã de nossos alunos e suas famílias e, ao mesmo tempo,
sinalizar o nosso carisma franciscano e presença consagrada neste trabalho tão
desafiador que é a educação de crianças, adolescentes e jovens.
Objetivos Gerais do Projeto Eu sou +:
Trabalhar os valores éticos, morais, sociais e cristãos, conscientizando os nossos alunos e suas famílias
da importância desses valores em sua formação;
Integrar, a esses valores, o compromisso da educação na construção de uma sociedade justa e solidária
e que dê oportunidades a todos para crescerem como pessoa humana;
Incentivar e promover atitudes geradoras da paz, inspiradas na Palavra de Deus e na espiritualidade de
São Francisco de Assis e Madre Francisca Lampel, nossa fundadora;
Desenvolver uma profunda reflexão sobre o valor da vida e sobre ações concretas de defesa à
dignidade humana;
Oferecer aos jovens, através da filosofia franciscana, valores que possam despertar o prazer em
compreender e valorizar cada instante da vida;
Ajudar as crianças, adolescentes e jovens a compreender o mundo e reconhecer a importância de sua
atuação na preservação da vida humana.
Objetivo Geral do Projeto Eu Sou + Liberdade
“Identificar as práticas de tráfico humano em suas várias formas e denunciá-lo como violação da dignidade e
da liberdade humana, mobilizando os cristãos e a sociedade brasileira para erradicar esse mal, com vista ao
resgate da vida dos filhos e filhas de Deus”.
Objetivos Específicos
Elaborados de acordo com os temas organizados por trimestre. A saber:
 Migração e tráfico para o trabalho escravo
 Tráfico para exploração sexual e tráfico de crianças para adoção
 Tráfico de órgãos para transplantes
Área de Ciências Biológicas, Matemática, Física e Química;
Desenvolver os respectivos temas, coletando informações na forma de tabelas, gráficos e dados
estatísticos para interpretação, construção, cálculo de porcentagem, utilização de escala e, por meio
desse trabalho, conscientizar o aluno sobre as diversas formas de desrespeito à dignidade da pessoa
humana, demonstrar as altas estatísticas dos episódios de desvalorização do homem, bem como
ampliar o conhecimento do corpo docente sobre o assunto.

Área de Artes e Cultura
Artes, Música, Cultura Religiosa, Informática, Educação Física e Artes Cênicas.
Por meio da expressão corporal, da ludicidade, da leitura orientada de imagens, do amadurecimento
espiritual e do desenvolvimento da criticidade frente aos meios de comunicação, os docentes da área
pretendem proporcionar reflexões críticas sobre o contexto social em que pessoas são privadas de seus
direitos à liberdade e cidadania.
Área de Humanidades
Ampliar a compreensão das causas e modalidades do tráfico humano e os rostos que sofrem com essa
exploração, conduzindo o aluno à percepção de que essa realidade social é historicamente latente e
traz consequências para diversos âmbitos da organização social. As propostas elaboradas de acordo
com os temas organizados por trimestres serão integradas aos projetos pedagógicos e ilustradas com
filmes, documentários, pesquisas, depoimentos, cartazes, gráficos, mapas, charges, viagens culturais,
montagem de slides e textos adquiridos através do material da Campanha da Fraternidade 2014.
Trabalho com o filme “Crianças invisíveis”, que descortina um mundo de negligência de cuidados,
maus-tratos, violência psicológica e familiar, tráfico e uso de drogas, exploração do trabalho infantil e
conflitos étnicos, políticos e econômicos, onde as crianças e adolescentes estão imersos. Vale a reflexão
sobre o filme para fomentar mudanças a essa trágica realidade que aponta para futuros incertos.
Área de Línguas
Utilizando textos em prosa e verso, literários ou não, promover a integração dos alunos e professores com os
temas abordados a cada trimestre de modo que, no exercício da interpretação, todos sejam levados à análise
social sobre a dignidade humana e o respeito à liberdade de cada um.
PROPOSTA DO 2º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Objetivos específicos- Educação Infantil e 1º anos
Valorizar a família, resgatando os valores de sua origem, respeitando a individualidade e a liberdade
de cada ser humano;
Valorizar os seres humanos como filhos amados de Deus, fazendo-os refletir que a liberdade sempre
deve estar acompanhada da responsabilidade, justiça, caridade e, principalmente, o amor;
Conhecer a lei de Deus “Amarás o teu próximo como a ti mesmo”.
Conteúdos
Em cada trimestre será trabalhado um conto específico referente ao tema proposto.
1º Trimestre:
Conto: Cinderela
Por meio da roda de conversa, refletir com as crianças as atitudes que devemos ter perante o próximo.

2º Trimestre:
Conto: Pinóquio
Através da história, refletir sobre Deus, o Seu amor e a Sua criação.
3º Trimestre:
Conto: Branca de Neve
Por meio da roda de conversa, levar os alunos a valorizarem todas as pessoas.
Propostas de atividades trimestrais
Os trabalhos serão realizados através de leitura e interpretação de histórias, dramatizações, músicas,
pesquisas com a família, confecção de cartazes, cartões e lembranças, desenhos, arrecadação de produtos
para uma instituição.
Artes Cênicas: (1º Ano EFI) Integrar ao Projeto “Cinema Mudo”, reflexões e exercícios de expressão
estimulados pela exibição de cenas da obra “Tempos Modernos”, de Charles Chaplin.
Representação de pantomimas e códigos de expressão corporal sobre o exercício da liberdade, bem como
situações pautadas pela privação deste direito.
Informática: Com os 1ºs anos, no 2º Trimestre, com o tema: “Tráfico para exploração sexual e tráfico de
crianças para adoção”, o trabalho será realizado com vídeos, figuras, desenhos, para que os alunos tenham
cuidado na utilização de redes sociais, sites e na informática como um todo.
PROPOSTA DO 2º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Objetivos específicos – 2º ao 5º ano
Conscientizar os alunos sobre a importância do trabalho digno e remunerado de forma justa;
Compreender a relação entre migração e trabalho escravo;
Perceber a necessidade da migração como um direito à busca por melhores condições de vida
Estabelecer relações e diferenças entre trabalho e trabalho escrav
Entender os direitos dos trabalhadores garantidos pelas leis trabalhistas
Conscientizar os alunos sobre a importância do valor da vida e da família;
Compreender a relação entre tráfico humano e a exploração sexual (cuidados com o corpo);
Sensibilizar o aluno em relação ao tráfico para adoção;
Compreender a relação entre tráfico humano e a comercialização de órgãos
Compreender a diferença entre doação de órgãos e o tráfico de órgãos;
Conteúdos
1º Trimestre:
História do Brasil envolvendo a exploração dos indígenas e africanos;
Cidadania, respeito à vida humana e responsabilidade;
Movimentos migratórios e tipos de trabalhos;
Prejuízos ao corpo causados pelo trabalho escravo;
Valorização da vida humana e amor ao próximo;
Origem do carnaval, as manifestações culturais dos povos escravizados;
Tráfico de pessoas.

2º Trimestre:
História do Brasil envolvendo os costumes indígenas, miscigenação em função da exploração sexual;
A comercialização de seres humanos;
A precariedade social e sua relação com o tráfico de pessoas;
Maria como exemplo de mãe a ser seguido; a importância da maternidade e sua relação com a adoção
ilegal.
3º Trimestre:
A relação do transporte irregular com o tráfico;
Influência dos novos meios de comunicação e sua relação com a facilitação do tráfico;
A tecnologia e a saúde X tráfico de órgãos;
A Palavra de Deus no auxílio do bom caminho;
As missões que agem no combate à desigualdade;
O contexto da independência com a exploração dos menos favorecidos e indigentes, o que se relaciona
com o tráfico de órgãos.
Propostas de atividades trimestrais
Língua Portuguesa: leituras, interpretações e produções textuais relativas aos temas trabalhados no trimestre;
cartas de relatos; contos de memórias de migrantes/ imigrantes; poemas visuais; pesquisas; entrevistas;
filmes; textos jornalísticos;
Matemática: elaboração e interpretação de gráficos, situações-problema, comparação de dados;
História: leituras e interpretações de textos relativos ao tema, dramatizações, filmes, pesquisas, vídeos,
depoimentos, questionários, atividades lúdicas;
Geografia: trabalho com mapas, textos, vídeos;
Ciências: textos, imagens, vídeos, palestras;
Cultura Religiosa: leituras e interpretações de textos bíblicos, dinâmicas, orações, cartazes e cânticos;
Artes: confecção de cartazes, releituras de obras de arte, dramatizações, recorte e colagem, teatros de
fantoches, histórias em quadrinhos.
Música: interpretação de canções que narram a situação social dos cidadãos que vivem ou viveram alguma
situação de escravidão em geral. As atividades serão realizadas com os 2°s e 3°s anos do ensino fundamental I,
nos 2° e 3° trimestres.
Artes Cênicas: (4º Ano EFI) Integrar às aulas de “Leitura de Imagem” algumas reflexões e exercícios de
expressão estimulados pela apreciação de obras dos pintores brasileiros Cândido Portinari e Di Cavalcanti.
Composição de quadros vivos e improviso de falas sobre o tema, bem como releitura corporal sobre o
cartaz da Campanha da Fraternidade 2014.
Exercícios de dramaturgia e composição de cenas com os temas correlacionados à “liberdade x exploração
humana”.

Informática: Com os 2ºs anos, no 2º Trimestre, com o tema: “Tráfico para exploração sexual e tráfico de
crianças para adoção”, o trabalho será realizado com vídeos, figuras, desenhos, para que os alunos tenham
cuidado na utilização de redes sociais, sites e na informática como um todo.
Com os 3º, 4º e 5º anos, além do trabalho citado acima, os alunos trabalharão com pesquisas, histórias em
quadrinhos, textos (montagem e digitação), também dentre dos outros temas sugeridos.
PROPOSTA DO ENSINO FUNDAMENTAL – (6º AO 9º ANO)
Artes, Cultura Religiosa, Educação Física e Oficina de Teatro.
Artes: (6º ao 8º ano)
1º, 2º e 3º trimestres:
Respeitando as diferentes faixas etárias, a proposta é trabalhar com atividades que possibilitem aos alunos
uma:
Conscientização sobre a importância da vida do ser humano através do olhar crítico de imagens
produzidas ou a partir de leituras visuais;
Sensibilização em relação aos problemas relacionados ao tráfico humano e tráfico de órgãos assim
como a exploração sexual, através de expressões faciais e corporais;
Prática do fazer artístico para que possam realizar expressões significativas em relação aos assuntos
abordados e permitir reflexões para conduzi-los ao resgate do exercício de cidadania.
Informática: (6º ao 8º ano)
Em todos os trimestres, a proposta é trabalhar imagens, vídeos, montagem de gráficos, slides e sites,
digitação de textos e planilhas, possibilitando atividades que abordem os temas propostos organizados
por trimestres.
Oficina de teatro
Em todos os trimestres, as oficinas acontecerão com os exercícios de dramaturgia e composição de
cenas com os temas correlacionados à liberdade X exploração humana, proporcionando reflexões
críticas sobre o contexto social em que as pessoas são privadas de seus direitos de liberdade e
cidadania, utilizando recursos de leitura, interpretação e representação de obras artísticas e outras
linguagens de experimentação cênica, próprias à idade de cada ano escolar.
Cultura Religiosa
Interpretação de textos reflexivos, debates em sala de aula, relatos e depoimentos de pessoas ou de
familiares de alunos que tiveram prejuízos na sua dignidade humana, vídeos, dinâmicas de grupo,
exposição de trabalhos, documentários, textos bíblicos, cartazes, orações, cânticos.
Área de Línguas:Língua Portuguesa, Leitura e Produção de Texto (LPT)
1º trimestre:
Trabalhar o tema com leitura, interpretação e discussão de ideias, usando poemas e contos
relacionados, a fim de estimular o aluno a refletir sobre a Campanha da Fraternidade, o que resultará
em produção de textos para a disciplina de LPT, relacionada ao gênero trabalhado no período. As obras
escolhidas são:
“A menina dos fósforos”, Hans Christian Andersen
“O açúcar”, poema de Ferreira Gullar
“Meninos carvoeiros”, de Manuel Bandeira
“O bicho”, poema de Manuel Bandeira

Serão abordados materiais relacionados ao tema, de acordo com as metodologias próprias de cada
disciplina.
Serão utilizados textos para leitura, tradução e compreensão que abordem o tema trabalhado.
2º trimestre:
Nesse trimestre os textos serão prioritariamente de notícias e reportagens relacionadas ao tema da
Campanha da Fraternidade incentivando os alunos à pesquisa para um trabalho partilhado em sala de
aula, na construção de um mural com as notícias coletadas.
Os alunos serão orientados a realizarem pesquisas sobre notícias internacionais relacionadas ao tema
e farão a apresentação em sala de aula sobre a situação dos habitantes de outros países, fazendo uma
análise da situação da humanidade como um todo.
3º trimestre:
Nesse último trimestre, em vista dos resultados anteriores, incentivaremos os alunos à produção de
“histórias em quadrinhos” para os 6os
anos e a produção de um “cordel” para os 7os
anos. Para os 8os
e
9os
, estão previstas leituras e pesquisas de notícias e reportagens com a produção de “anúncios
publicitários” de conscientização, como resultado da reflexão feita em sala de aula durante todo ano.
Língua Inglesa e Língua Espanhola
1º trimestre:
Serão abordados textos, poemas, músicas, painéis relacionados ao tema de acordo com as
metodologias próprias de cada disciplina.
2º trimestre:
Os alunos serão orientados para os trabalhos de notícias, reportagens relacionadas ao tema proposto e
ainda farão pesquisas sobre notícias internacionais relacionadas à temática.
3º trimestre:
Para os 6os
e 7os
anos os alunos serão envolvidos em produção de histórias em quadrinhos, podendo
aproveitar também materiais para a construção de Cordel. Para os 8os
e 9os
anos, estão previstas
leituras e pesquisas de notícias e reportagens com a produção de anúncios publicitários referentes ao
tema trabalhado.
Área de Matemática:
A cada trimestre:
6º ano – utilização de tabela para trabalhar o conjunto dos números naturais, operações e
interpretação das mesmas.
7º ano – utilização de tabela para a construção de gráficos de barras, colunas e linhas, focando o
conceito de escala.
8º ano – utilização de gráficos e tabelas para o cálculo de porcentagem.
9º ano – organização de dados para a construção de tabelas e gráficos e interpretação dos mesmos.
Área de Ciências Biológicas (proposta unificada com o Ensino Médio)
1º trimestre:
Condições subumanas;
Qualidade de vida (precariedade);
Prevenção às doenças.

2º trimestre:
Prevenção às DSTs;
Qualidade das instalações;
Qualidade de vida;
Esclarecimento sobre adoção infantil ilegal.
3º trimestre:
Uso de drogas lícitas e ilícitas e suas consequências;
Uso de substâncias alternativas em bebidas para sedar pessoas, facilitando o roubo e o tráfico de
órgãos.
Área de Humanidades (proposta unificada com o Ensino Médio)
1º trimestre:
A migração forçada pela pobreza e a vulnerabilidade econômica;
O aprisionamento por promessas e por dívidas;
Atividades, produtos e serviços que exploram o trabalho escravo;
Os rostos da escravidão;
Reflexões na tentativa de incentivar o combate do trabalho escravo.
2º trimestre:
A exploração comercial do sexo e suas raízes históricas;
As rotas do tráfico;
As rotas da exploração sexual no mundo.
3º trimestre:
Caracterização do problema de tráfico de órgãos e principais vítimas;
Pesquisas sobre grandes líderes, construtores da paz, refletindo sobre a contribuição de cada um na
libertação do ser humano. (Madre Teresa de Calcutá – Chico Mendes – Irmã Dorothy – Dalai Lama –
Nelson Mandela – Gandhi – Martin Luther King Jr – Papa João Paulo II).
PROPOSTA PARA O ENSINO MÉDIO
Área de Línguas
1° Trimestre
Língua Portuguesa e LPT – leitura, interpretação e produção baseadas nos textos:
Conto “A menina dos fósforos”, de Hans Christian Andersen”;
Poema “O açúcar” de Ferreira Gullar;
“Meninos carvoeiros” de Manuel Bandeira;
Poema “O Bicho” de Manuel Bandeira.
Língua Inglesa e Língua Espanhola
Leitura e tradução, seguida de compreensão, de textos que abordem o tema referente ao trimestre.
2° Trimestre
Língua Portuguesa e LPT – leitura, interpretação e produção baseadas em:
Notícias e reportagens relacionadas ao tema da Campanha. Os alunos serão incentivados a pesquisar sobre o
tema, levar para sala de aula, textos encontrados para a elaboração de um mural com as notícias coletadas.
Língua Inglesa e Espanhola:
Pesquisa sobre notícias internacionais relacionadas ao tema.

3° Trimestre
Língua Portuguesa, LPT, Língua Inglesa e Espanhola:
Produção de anúncios publicitários que reflitam o tema e conduzam à reflexão toda a comunidade
escolar. Exposição dos melhores trabalhos.
Área de Matemática, Física e Química
Relação do estudo de deslocamento, trajetória e velocidade com o movimento de migração, o estudo
da força quanto grandeza física e quanto à mudança de estado de uma pessoa que se encontra na
condição de produto do tráfico; a óptica da visão com a forma com que a população e o poder público
enxergam o tráfico de órgãos e a energia envolvida no transporte dos órgãos a fim de conservá-los.
Análise e interpretação de gráficos e tabelas. No tópico sobre alotropia, abordagem das propriedades
do carbono, estudando a temática sobre a exploração de trabalho escravo adulto e infantil em
carvoarias;
Seleção de textos do material da Campanha da Fraternidade e de outras fontes que se enquadrarem
nos temas supracitados, buscando relacioná-los com os conteúdos do plano de ensino, tais como:
grandezas físicas, unidades, gráficos e tabelas. Análise e interpretação de gráficos e tabelas.
Cultura Religiosa
1° trimestre
Texto reflexivo sobre a Liberdade e dinâmica da bexiga. O que é ser livre?
Como devemos fazer nossas escolhas? O que aprisiona o jovem? O que é livre arbítrio?
Debate sofre a influência da tecnologia e meios de comunicação em nossas escolhas. De que maneira
as novelas, filmes, facebook e outros tolhem nossa liberdade?
Relatos de psicanalistas sobre a influência do meio em nosso consciente e subconsciente.
Abertura da Campanha- Mobilização e sensibilização. -Ver
Vídeo sobre a realidade do trabalho escravo no Brasil.(relatos e depoimentos)
O sofrimento do outro reflete em mim? A exemplo de Êxodo (Moisés), como podemos colaborar na
libertação do escravizado?
Vídeo sobre a realidade dos migrantes no Brasil.(relatos e depoimentos)
O migrante possui seus direitos? Podemos afirmar que alguns acabam perdendo a dignidade de ser
humano? Por quê?
Exposição de trabalho tema: Trabalho escravo, e eu com isso?
Exposição de trabalho: pesquisa e entrevistas de migrantes da família.
A vida e missão de Jesus como libertador.
Conclusão dos trabalhos exposição e dinâmica.
2º Trimestre
Ser homem e ser mulher em sua essência.
Maria, exemplo de mulher. A dignidade da mulher.
Relatos e depoimentos de jovens que foram vítimas do tráfico para exploração sexual.
Documentário sobre como agem as quadrilhas que aliciam jovens e crianças.
As caricaturas do amor- Reflexões sobre Amor- O que é amor verdadeiro?
Namorar ou ficar? Como seria um namoro Cristão?
Documentário sobre crianças desaparecidas e sua relação com o tráfico para adoção.
Debate sobre a legalização do aborto. A Vida humana está acima da lei?
Drogas e a escravidão.

3º Trimestre
As diversas religiões. Como cada uma colabora para a libertação do ser humano?
Documentários entrevistas e depoimentos sobre a venda de órgãos.
Artigos sobre a valorização do ser humano. Somos mercadorias?
Pesquisas sobre grandes líderes e construtores da paz. Refletir sobre a contribuição de cada um na
libertação do ser Humano. Gandhi- Nelson Mandela-Martin Luther king Jr - Madre Teresa de Calcutá –
Chico Mendes – Irmã Dorothy – Dalai Lama – Papa João Paulo II.
Exposição de trabalhos.
Artes (apenas 1ºs anos)
Conscientizar sobre a importância da vida do ser humano por meio do olhar crítico de imagens
produzidas ou a partir de leituras visuais;
Sensibilizar o aluno em relação aos problemas relacionados ao tráfico humano e tráfico de órgãos
assim como a exploração sexual por meio de expressões faciais e corporais;
Possibilitar ao alunado o fazer artístico para que realize expressões significativas em relação aos
assuntos abordados e permitir reflexões para conduzir o resgate do exercício de cidadania.
Educação Física – Proposta unificada para todos os cursos
1º trimestre:
Respeitando as diferentes faixas etárias, a proposta é trabalhar atividades com brincadeiras, dinâmicas
de grupo e danças, a valorização corporal, visando a uma postura comportamental adequada, assim
como o bem estar da criança e do jovem em atitudes diárias com relação à saúde.
2º e 3º trimestres:
De acordo com as faixas etárias, a proposta é trabalhar com atividades (brincadeiras, danças, jogos,
matroginástica, jogo da memória usando o espaço físico como referência) que envolvam a família e o
aluno, visando à valorização do trabalho e a estrutura familiar.
Trabalha por meio de brincadeiras, dinâmicas e danças, a valorização do corpo, visando a uma postura
comportamental adequada, assim como o bem estar da criança e do jovem em atitudes diárias com
relação à saúde.

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