O projeto da professora Sandra da turma 4o ano da Escola Estadual 25 de Outubro envolve leitura, interpretação e ilustração de poesias, onde os alunos brincam com palavras e trabalham com UCA para interpretar poesias de forma criativa.
Este documento fornece uma biografia da escritora Maria Carolina Pereira Rosa, destacando que ela ensinou por trinta anos no ensino público e dois anos no ensino privado. Ela também escreveu manuais escolares e livros infantis. Recentemente, ela visitou uma escola onde as crianças fizeram uma pimpona de presente para ela.
1) A escola municipal adotou o poeta Ricardo Silvestrin em 2011 como parte de um projeto para promover a leitura entre os alunos do Ensino de Jovens e Adultos.
2) Foram realizadas oficinas, saraus, concursos de poesia e outras atividades para apresentar a obra do autor e incentivar o empréstimo de livros.
3) O autor visitou a escola, onde houve um sarau com apresentações de professores, alunos e do próprio Ricardo Silvestrin.
O documento descreve a visita da escritora Raquel Ramos à escola para apresentar seu livro "Episódios da vida de um jovem gato". Os alunos participaram lendo trechos da obra e fazendo perguntas à autora. Eles demonstraram interesse pelo livro e pela escritora, e no final houve uma sessão de autógrafos.
Seminário de Boas Práticas - CIEP Patrice LumumbaRoberta Tancillo
O documento descreve um evento de exposição de poesias criadas pelos alunos de uma escola, incluindo objetivos como incentivar a leitura e a criatividade. Os alunos participaram de atividades de produção de textos literários e um concurso de poesias. Uma exposição foi realizada para a comunidade escolar, culminando em uma manhã de autógrafos onde os alunos premiados autografaram suas poesias. O evento teve sucesso em engajar os alunos na literatura.
Uma tarefa para uma gincana literária pediu que os alunos lessem um livro de poemas e criassem um poema inspirado nele usando os nomes de 10 membros de sua equipe. O poema deveria ser entregue na próxima terça-feira e seria avaliado por sua ortografia, estrutura, clareza, criatividade e relação com a temática proposta.
O projeto "Oficinação Literária" ocorreu de maio a dezembro na biblioteca Adelia Rosa dos Reis, três vezes por semana, com foco em leitura e construção poética. As alunas participaram de concursos literários e tiveram suas poesias publicadas. No encerramento, receberam certificados depois de oito meses aprendendo técnicas poéticas.
Este projeto visa ensinar poesia para alunos do 6o ano por meio de atividades como leitura, análise e produção de poemas. O projeto explorará diversos tipos de poesia, autores brasileiros e estrangeiros, e culminará em um "varal poético" onde os alunos apresentarão suas próprias obras.
O documento discute a importância da poesia na educação escolar. Em três frases ou menos, o resumo é:
A poesia deve fazer parte do currículo escolar por estimular a criatividade, sensibilidade e prazer pela leitura enquanto contribui para o desenvolvimento da linguagem e ampliação cultural dos estudantes. O texto também fornece exemplos de atividades que podem ser realizadas em sala de aula com poemas, como a produção de cadernos e galerias poéticas.
Este documento fornece uma biografia da escritora Maria Carolina Pereira Rosa, destacando que ela ensinou por trinta anos no ensino público e dois anos no ensino privado. Ela também escreveu manuais escolares e livros infantis. Recentemente, ela visitou uma escola onde as crianças fizeram uma pimpona de presente para ela.
1) A escola municipal adotou o poeta Ricardo Silvestrin em 2011 como parte de um projeto para promover a leitura entre os alunos do Ensino de Jovens e Adultos.
2) Foram realizadas oficinas, saraus, concursos de poesia e outras atividades para apresentar a obra do autor e incentivar o empréstimo de livros.
3) O autor visitou a escola, onde houve um sarau com apresentações de professores, alunos e do próprio Ricardo Silvestrin.
O documento descreve a visita da escritora Raquel Ramos à escola para apresentar seu livro "Episódios da vida de um jovem gato". Os alunos participaram lendo trechos da obra e fazendo perguntas à autora. Eles demonstraram interesse pelo livro e pela escritora, e no final houve uma sessão de autógrafos.
Seminário de Boas Práticas - CIEP Patrice LumumbaRoberta Tancillo
O documento descreve um evento de exposição de poesias criadas pelos alunos de uma escola, incluindo objetivos como incentivar a leitura e a criatividade. Os alunos participaram de atividades de produção de textos literários e um concurso de poesias. Uma exposição foi realizada para a comunidade escolar, culminando em uma manhã de autógrafos onde os alunos premiados autografaram suas poesias. O evento teve sucesso em engajar os alunos na literatura.
Uma tarefa para uma gincana literária pediu que os alunos lessem um livro de poemas e criassem um poema inspirado nele usando os nomes de 10 membros de sua equipe. O poema deveria ser entregue na próxima terça-feira e seria avaliado por sua ortografia, estrutura, clareza, criatividade e relação com a temática proposta.
O projeto "Oficinação Literária" ocorreu de maio a dezembro na biblioteca Adelia Rosa dos Reis, três vezes por semana, com foco em leitura e construção poética. As alunas participaram de concursos literários e tiveram suas poesias publicadas. No encerramento, receberam certificados depois de oito meses aprendendo técnicas poéticas.
Este projeto visa ensinar poesia para alunos do 6o ano por meio de atividades como leitura, análise e produção de poemas. O projeto explorará diversos tipos de poesia, autores brasileiros e estrangeiros, e culminará em um "varal poético" onde os alunos apresentarão suas próprias obras.
O documento discute a importância da poesia na educação escolar. Em três frases ou menos, o resumo é:
A poesia deve fazer parte do currículo escolar por estimular a criatividade, sensibilidade e prazer pela leitura enquanto contribui para o desenvolvimento da linguagem e ampliação cultural dos estudantes. O texto também fornece exemplos de atividades que podem ser realizadas em sala de aula com poemas, como a produção de cadernos e galerias poéticas.
A apresentação descreve a visita da escritora Raquel Ramos à escola para apresentar seu livro. Os alunos participaram lendo trechos em voz alta e fazendo perguntas. No final, houve uma sessão de autógrafos onde os alunos demonstraram interesse pelo livro e pela autora.
A escritora Gracinda Sousa veio à Biblioteca da Escola Sá Couto - Espinho para apresentar seu novo livro. Ela se encontrou com alunos de 5o e 6o ano em dois dias, respondendo perguntas e autografando livros. Os alunos participaram entusiasticamente e produziram trabalhos inspirados nos livros da autora.
Portfólio do projeto poesias 1º ano2 º trimestre 2010Colégio Degraus
O documento descreve um projeto de poesia realizado em uma sala de aula do 1o ano do ensino fundamental. O projeto teve como objetivo desenvolver a leitura, escrita e apreciação poética dos estudantes por meio de atividades como leitura de biografias de poetas, apreciação e reescrita de poemas, ensaios para um recital e intercâmbio com outra turma. Como produto final, os estudantes apresentaram um recital de poesias filmado para os pais.
A escritora Manuela Ribeiro visitou a biblioteca escolar EB Casal de Malta no dia 9 de abril. Ela contou sobre sua vida e obra, incluindo que escreveu seu primeiro livro "Uma letra, mil palavras" após criar rimas em um ônibus e escrever as séries "Miguel e Ricardo" e outros livros. Os alunos leram trechos de seu trabalho e aprenderam mais sobre sua inspiração e processo de escrita.
Este projeto visa ensinar poesia para alunos de uma escola municipal de maneira integrada e prática através de leituras, interpretações, atividades em grupo, pesquisas e a produção de um sarau poético no final para avaliação.
o O documento discute diferentes gêneros textuais como crônica, fábula e teatro. Apresenta as principais características de cada um como: crônica possui narrativa curta sobre fatos cotidianos; fábula usa animais como personagens para transmitir uma lição moral; teatro apresenta diálogos entre personagens com introdução, complicação, clímax e desfecho.
O documento descreve as várias atividades realizadas no âmbito da Semana do Livro e dos Direitos de Autor, incluindo recitais de poesia, encontros com autores, dramatizações, exposições e tertúlias sobre livros.
Este documento descreve um projeto desenvolvido por uma professora de língua portuguesa com alunos do 4o ano do ensino fundamental. O projeto teve como objetivo ensinar sobre a função social da poesia e envolveu atividades como leituras de poemas, produção de poemas, biografias de poetas e pesquisas. As etapas incluíram conhecer estilos poéticos, produzir uma antologia e um livro de poemas dos alunos.
O documento discute a importância da leitura na escola e da participação da família, propondo atividades como contação de histórias em sala de aula e uma gincana literária para desenvolver habilidades através da leitura de obras variadas.
Este documento descreve uma proposta de ensino de poesia no ciclo de alfabetização com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura e escrita. A atividade se concentrará na leitura e análise de uma poesia de Vinicius de Moraes para explorar conceitos como rima, métrica, sílabas e consciência fonológica.
A professora Cristiane desenvolveu um projeto literário com seus alunos do 6o ano baseado em contos de fadas. O projeto estimulou a criatividade dos alunos ao convidá-los a recriarem versões alternativas dos contos, questionando se o lobo sempre é mau e a princesa sempre obediente. Após o trabalho, os alunos escreveram poemas e contos refletindo sobre a atividade e o poder da imaginação.
O documento descreve um projeto de poesia para alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos aproximar os alunos da linguagem poética, despertar o prazer pela leitura e expressão de poesias, e favorecer a produção textual criativa. As atividades incluem a leitura e análise de poemas, a produção de poemas originais pelos alunos, e a organização de um concurso e divulgação dos trabalhos produzidos.
O documento discute a importância da poesia na escola e fornece sugestões para trabalhar com poesia em sala de aula, como despertar o prazer pela leitura poética, compreender a linguagem poética e estimular a criação de poemas pelos alunos. O texto também apresenta dois poemas para serem lidos e analisados com as crianças.
O documento descreve um plano para ler contos infantis para alunos de 7 a 9 anos com o objetivo de refletir sobre o significado do Natal e ajudar os necessitados. Os alunos irão expressar suas opiniões sobre o texto lido pelo professor, reconter a história em grupo e ilustrá-la.
O documento discute a Olimpíada de Língua Portuguesa e fornece detalhes sobre poemas e a estrutura do texto poético. Ele define termos como verso, estrofe e rima, e explica que um poema se diferencia de outros gêneros literários por seu uso da subjetividade e da escrita em verso.
O projeto "Poetas na Escola" visa aproximar alunos do 4o ano da linguagem poética através da leitura, análise e produção de poemas durante 10 dias. Os objetivos incluem despertar o prazer pela leitura e escrita de poemas e reconhecer diferentes formas e autores de poesia infantil. As atividades incluem declamação, pesquisa e produção individual e coletiva de poemas e biografias de poetas.
O documento descreve uma oficina realizada na Escola Municipal André Zenere para comemorar o Dia Nacional do Livro Infantil. A oficina "Varal Literário: Todas as Leituras" teve como objetivo incentivar a leitura por prazer das crianças através de atividades como a exposição de produções literárias em varais, leitura de biografias e poesias.
Os melhores alunos da escola se classificaram nas semifinais das Olimpíadas de História e foram considerados os melhores do estado de Mato Grosso do Sul. A presença constante da cachorrinha Paçoca na escola chamou a atenção de todos. A reforma no prédio escolar causou transtornos, mas todos compreenderam que era necessária. O projeto de leitura dramática em sala de aula tem revelado talentos para a arte dramática e estimulado a leitura de clássicos literários.
A turma de 22 alunos, com 8 meninas e 13 meninos, participou ativamente de um projeto literário no bimestre. Eles desenvolveram as atividades propostas com organização e entusiasmo, incluindo uma biografia da autora, fichas de leitura, biografias individuais e a confecção de uma fada e galinha.
O projeto abordou conceitos de higiene e saúde, produtos de higiene, cuidados com a saúde bucal e pesquisas sobre higiene e saúde utilizando a ferramenta Tux Paint.
Leitura e Escrita através de Músicas e BrincadeirasAnita_brant
Alunos de diferentes séries apresentaram músicas, danças e trabalhos tradicionais portugueses. Eles também pesquisaram e ilustraram textos para aprimorar suas habilidades de leitura e escrita por meio de atividades culturais e brincadeiras.
A apresentação descreve a visita da escritora Raquel Ramos à escola para apresentar seu livro. Os alunos participaram lendo trechos em voz alta e fazendo perguntas. No final, houve uma sessão de autógrafos onde os alunos demonstraram interesse pelo livro e pela autora.
A escritora Gracinda Sousa veio à Biblioteca da Escola Sá Couto - Espinho para apresentar seu novo livro. Ela se encontrou com alunos de 5o e 6o ano em dois dias, respondendo perguntas e autografando livros. Os alunos participaram entusiasticamente e produziram trabalhos inspirados nos livros da autora.
Portfólio do projeto poesias 1º ano2 º trimestre 2010Colégio Degraus
O documento descreve um projeto de poesia realizado em uma sala de aula do 1o ano do ensino fundamental. O projeto teve como objetivo desenvolver a leitura, escrita e apreciação poética dos estudantes por meio de atividades como leitura de biografias de poetas, apreciação e reescrita de poemas, ensaios para um recital e intercâmbio com outra turma. Como produto final, os estudantes apresentaram um recital de poesias filmado para os pais.
A escritora Manuela Ribeiro visitou a biblioteca escolar EB Casal de Malta no dia 9 de abril. Ela contou sobre sua vida e obra, incluindo que escreveu seu primeiro livro "Uma letra, mil palavras" após criar rimas em um ônibus e escrever as séries "Miguel e Ricardo" e outros livros. Os alunos leram trechos de seu trabalho e aprenderam mais sobre sua inspiração e processo de escrita.
Este projeto visa ensinar poesia para alunos de uma escola municipal de maneira integrada e prática através de leituras, interpretações, atividades em grupo, pesquisas e a produção de um sarau poético no final para avaliação.
o O documento discute diferentes gêneros textuais como crônica, fábula e teatro. Apresenta as principais características de cada um como: crônica possui narrativa curta sobre fatos cotidianos; fábula usa animais como personagens para transmitir uma lição moral; teatro apresenta diálogos entre personagens com introdução, complicação, clímax e desfecho.
O documento descreve as várias atividades realizadas no âmbito da Semana do Livro e dos Direitos de Autor, incluindo recitais de poesia, encontros com autores, dramatizações, exposições e tertúlias sobre livros.
Este documento descreve um projeto desenvolvido por uma professora de língua portuguesa com alunos do 4o ano do ensino fundamental. O projeto teve como objetivo ensinar sobre a função social da poesia e envolveu atividades como leituras de poemas, produção de poemas, biografias de poetas e pesquisas. As etapas incluíram conhecer estilos poéticos, produzir uma antologia e um livro de poemas dos alunos.
O documento discute a importância da leitura na escola e da participação da família, propondo atividades como contação de histórias em sala de aula e uma gincana literária para desenvolver habilidades através da leitura de obras variadas.
Este documento descreve uma proposta de ensino de poesia no ciclo de alfabetização com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura e escrita. A atividade se concentrará na leitura e análise de uma poesia de Vinicius de Moraes para explorar conceitos como rima, métrica, sílabas e consciência fonológica.
A professora Cristiane desenvolveu um projeto literário com seus alunos do 6o ano baseado em contos de fadas. O projeto estimulou a criatividade dos alunos ao convidá-los a recriarem versões alternativas dos contos, questionando se o lobo sempre é mau e a princesa sempre obediente. Após o trabalho, os alunos escreveram poemas e contos refletindo sobre a atividade e o poder da imaginação.
O documento descreve um projeto de poesia para alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos aproximar os alunos da linguagem poética, despertar o prazer pela leitura e expressão de poesias, e favorecer a produção textual criativa. As atividades incluem a leitura e análise de poemas, a produção de poemas originais pelos alunos, e a organização de um concurso e divulgação dos trabalhos produzidos.
O documento discute a importância da poesia na escola e fornece sugestões para trabalhar com poesia em sala de aula, como despertar o prazer pela leitura poética, compreender a linguagem poética e estimular a criação de poemas pelos alunos. O texto também apresenta dois poemas para serem lidos e analisados com as crianças.
O documento descreve um plano para ler contos infantis para alunos de 7 a 9 anos com o objetivo de refletir sobre o significado do Natal e ajudar os necessitados. Os alunos irão expressar suas opiniões sobre o texto lido pelo professor, reconter a história em grupo e ilustrá-la.
O documento discute a Olimpíada de Língua Portuguesa e fornece detalhes sobre poemas e a estrutura do texto poético. Ele define termos como verso, estrofe e rima, e explica que um poema se diferencia de outros gêneros literários por seu uso da subjetividade e da escrita em verso.
O projeto "Poetas na Escola" visa aproximar alunos do 4o ano da linguagem poética através da leitura, análise e produção de poemas durante 10 dias. Os objetivos incluem despertar o prazer pela leitura e escrita de poemas e reconhecer diferentes formas e autores de poesia infantil. As atividades incluem declamação, pesquisa e produção individual e coletiva de poemas e biografias de poetas.
O documento descreve uma oficina realizada na Escola Municipal André Zenere para comemorar o Dia Nacional do Livro Infantil. A oficina "Varal Literário: Todas as Leituras" teve como objetivo incentivar a leitura por prazer das crianças através de atividades como a exposição de produções literárias em varais, leitura de biografias e poesias.
Os melhores alunos da escola se classificaram nas semifinais das Olimpíadas de História e foram considerados os melhores do estado de Mato Grosso do Sul. A presença constante da cachorrinha Paçoca na escola chamou a atenção de todos. A reforma no prédio escolar causou transtornos, mas todos compreenderam que era necessária. O projeto de leitura dramática em sala de aula tem revelado talentos para a arte dramática e estimulado a leitura de clássicos literários.
A turma de 22 alunos, com 8 meninas e 13 meninos, participou ativamente de um projeto literário no bimestre. Eles desenvolveram as atividades propostas com organização e entusiasmo, incluindo uma biografia da autora, fichas de leitura, biografias individuais e a confecção de uma fada e galinha.
O projeto abordou conceitos de higiene e saúde, produtos de higiene, cuidados com a saúde bucal e pesquisas sobre higiene e saúde utilizando a ferramenta Tux Paint.
Leitura e Escrita através de Músicas e BrincadeirasAnita_brant
Alunos de diferentes séries apresentaram músicas, danças e trabalhos tradicionais portugueses. Eles também pesquisaram e ilustraram textos para aprimorar suas habilidades de leitura e escrita por meio de atividades culturais e brincadeiras.
A professora Eunice Géa Perez Lourenço da Escola Estadual 25 de Outubro realizou projetos de leitura com seus alunos, incluindo trabalhos em sala de aula, na sala de recursos e usando tecnologia como editores de texto.
A professora Margareth discute como a tecnologia pode ser usada para facilitar a alfabetização de estudantes, integrando vídeos musicais sobre o alfabeto, alfabetização online e aprendizagem contextualizada para desenvolver as habilidades de leitura e escrita.
O documento discute um projeto chamado Uca que integra imagem e texto sobre o uso consciente da água. O projeto envolve pesquisa, discussão e reflexão sobre a importância da água, seu uso diário, desperdício e a necessidade de conservação para a sustentabilidade do planeta.
As atividades desenvolvidas na escola incluíram cantigas infantis para o aniversário da escola, pesquisas online sobre tecnologia na escola, e o projeto de inclusão digital "Um Computador por Aluno" para fornecer computadores a todos os alunos e melhorar o processo educativo com novas tecnologias.
O documento discute o papel do computador no processo de ensino-aprendizagem, argumentando que o domínio técnico e pedagógico não devem ser separados e que cada tecnologia tem especificidades para aplicações pedagógicas, abordando também a distinção entre informação e conhecimento, ensinar e aprender, construção e representação do conhecimento e busca e acesso à informação.
Os alunos assistiram a um vídeo sobre a fábula "A cigarra e a formiga" e reescreveram um novo final. Eles foram divididos em grupos para escolher e ler uma fábula, e depois prepararam apresentações teatrais ou paródias. Por fim, reescreveram os finais das fábulas de uma perspectiva moderna.
O documento discute a consciência negra e o racismo no Brasil, mencionando a capoeira, o hip hop e o teatro como parte da história e cultura negra, assim como a desigualdade racial no país de maioria negra governado por brancos.
Projeto de leitura e produção de texto alba 2011albalilian
A professora Alba Lílian de oliveira Gomes realizou um projeto de leitura e produção de texto com alunos do 3o ano do 1o ciclo da Escola Estadual 25 de Outubro, incluindo atividades como a produção de livros, dramatizações e o uso de tecnologia.
A professora Laurinda da Escola Estadual 25 de outubro ensinou leitura para a turma do 2o ano do 1o ciclo em casa, incluindo pesquisar poemas e praticar a leitura em voz alta, para que os alunos desenvolvessem o hábito da leitura com prazer e facilidade em se apresentar para o público.
Esta aula ensinará aos alunos sobre animais em risco de extinção através de vídeos e pesquisas. Os alunos irão identificar espécies ameaçadas e discutir a importância da biodiversidade e estratégias de preservação. Eles serão divididos em grupos para pesquisar um animal específico e apresentar um relatório.
A aula tratou sobre bullying e incluiu a exibição de vídeos sobre o tema e discussão com os alunos sobre bullying, identificando ideias sobre o assunto.
Uma competição escolar foi realizada na Escola Estadual 25 de Outubro em Arenápolis na primavera de 2011, com um júri de pais e convidados julgando as categorias "A Florista" e "A Montanha".
O documento discute o ano de 1968 e seu significado histórico, comparando os eventos na França, Estados Unidos e Brasil. Apresenta diferentes perspectivas sobre o legado desse período, que incluiu protestos estudantis, questionamentos da moral conservadora e avanços nos direitos civis, embora tenha também inspirado críticas por parte de alguns ex-ativistas.
Este documento apresenta diversos gêneros textuais com o objetivo de auxiliar professores e alunos no processo de produção da escrita. Inclui exemplos de jornal, anúncio, charge, propaganda, entrevista, tirinha, adivinha, piada, notícia, outdoor e narrativas em quadrinhos.
O documento descreve as características essenciais de uma dissertação, incluindo sua estrutura lógica, linguagem impessoal, objetividade e qualidades desejáveis.