A professora Alba Lílian de oliveira Gomes realizou um projeto de leitura e produção de texto com alunos do 3o ano do 1o ciclo da Escola Estadual 25 de Outubro, incluindo atividades como a produção de livros, dramatizações e o uso de tecnologia.
Este documento apresenta o programa da Semana da Leitura que ocorrerá de 21 a 25 de Março em uma biblioteca escolar. O programa inclui apresentações de alunos sobre leituras, poemas e história do livro e bibliotecas, leituras dramáticas, e uma visita de um escritor para conversar com os alunos.
Este documento descreve o programa de atividades para a Semana da Leitura de 21 a 25 de Março de 2011, incluindo apresentações de alunos sobre leituras, poemas e história do livro e bibliotecas, leituras dramáticas, e uma visita de um escritor português.
O documento discute um projeto chamado Uca que integra imagem e texto sobre o uso consciente da água. O projeto envolve pesquisa, discussão e reflexão sobre a importância da água, seu uso diário, desperdício e a necessidade de conservação para a sustentabilidade do planeta.
A professora Laurinda da Escola Estadual 25 de outubro ensinou leitura para a turma do 2o ano do 1o ciclo em casa, incluindo pesquisar poemas e praticar a leitura em voz alta, para que os alunos desenvolvessem o hábito da leitura com prazer e facilidade em se apresentar para o público.
As atividades desenvolvidas na escola incluíram cantigas infantis para o aniversário da escola, pesquisas online sobre tecnologia na escola, e o projeto de inclusão digital "Um Computador por Aluno" para fornecer computadores a todos os alunos e melhorar o processo educativo com novas tecnologias.
A professora Eunice Géa Perez Lourenço da Escola Estadual 25 de Outubro realizou projetos de leitura com seus alunos, incluindo trabalhos em sala de aula, na sala de recursos e usando tecnologia como editores de texto.
Leitura e Escrita através de Músicas e BrincadeirasAnita_brant
Alunos de diferentes séries apresentaram músicas, danças e trabalhos tradicionais portugueses. Eles também pesquisaram e ilustraram textos para aprimorar suas habilidades de leitura e escrita por meio de atividades culturais e brincadeiras.
Este documento apresenta o programa da Semana da Leitura que ocorrerá de 21 a 25 de Março em uma biblioteca escolar. O programa inclui apresentações de alunos sobre leituras, poemas e história do livro e bibliotecas, leituras dramáticas, e uma visita de um escritor para conversar com os alunos.
Este documento descreve o programa de atividades para a Semana da Leitura de 21 a 25 de Março de 2011, incluindo apresentações de alunos sobre leituras, poemas e história do livro e bibliotecas, leituras dramáticas, e uma visita de um escritor português.
O documento discute um projeto chamado Uca que integra imagem e texto sobre o uso consciente da água. O projeto envolve pesquisa, discussão e reflexão sobre a importância da água, seu uso diário, desperdício e a necessidade de conservação para a sustentabilidade do planeta.
A professora Laurinda da Escola Estadual 25 de outubro ensinou leitura para a turma do 2o ano do 1o ciclo em casa, incluindo pesquisar poemas e praticar a leitura em voz alta, para que os alunos desenvolvessem o hábito da leitura com prazer e facilidade em se apresentar para o público.
As atividades desenvolvidas na escola incluíram cantigas infantis para o aniversário da escola, pesquisas online sobre tecnologia na escola, e o projeto de inclusão digital "Um Computador por Aluno" para fornecer computadores a todos os alunos e melhorar o processo educativo com novas tecnologias.
A professora Eunice Géa Perez Lourenço da Escola Estadual 25 de Outubro realizou projetos de leitura com seus alunos, incluindo trabalhos em sala de aula, na sala de recursos e usando tecnologia como editores de texto.
Leitura e Escrita através de Músicas e BrincadeirasAnita_brant
Alunos de diferentes séries apresentaram músicas, danças e trabalhos tradicionais portugueses. Eles também pesquisaram e ilustraram textos para aprimorar suas habilidades de leitura e escrita por meio de atividades culturais e brincadeiras.
O documento discute o papel do computador no processo de ensino-aprendizagem, argumentando que o domínio técnico e pedagógico não devem ser separados e que cada tecnologia tem especificidades para aplicações pedagógicas, abordando também a distinção entre informação e conhecimento, ensinar e aprender, construção e representação do conhecimento e busca e acesso à informação.
Os alunos assistiram a um vídeo sobre a fábula "A cigarra e a formiga" e reescreveram um novo final. Eles foram divididos em grupos para escolher e ler uma fábula, e depois prepararam apresentações teatrais ou paródias. Por fim, reescreveram os finais das fábulas de uma perspectiva moderna.
O documento discute a consciência negra e o racismo no Brasil, mencionando a capoeira, o hip hop e o teatro como parte da história e cultura negra, assim como a desigualdade racial no país de maioria negra governado por brancos.
A professora Margareth discute como a tecnologia pode ser usada para facilitar a alfabetização de estudantes, integrando vídeos musicais sobre o alfabeto, alfabetização online e aprendizagem contextualizada para desenvolver as habilidades de leitura e escrita.
O projeto abordou conceitos de higiene e saúde, produtos de higiene, cuidados com a saúde bucal e pesquisas sobre higiene e saúde utilizando a ferramenta Tux Paint.
A aula tratou sobre bullying e incluiu a exibição de vídeos sobre o tema e discussão com os alunos sobre bullying, identificando ideias sobre o assunto.
Esta aula ensinará aos alunos sobre animais em risco de extinção através de vídeos e pesquisas. Os alunos irão identificar espécies ameaçadas e discutir a importância da biodiversidade e estratégias de preservação. Eles serão divididos em grupos para pesquisar um animal específico e apresentar um relatório.
Uma competição escolar foi realizada na Escola Estadual 25 de Outubro em Arenápolis na primavera de 2011, com um júri de pais e convidados julgando as categorias "A Florista" e "A Montanha".
O projeto da professora Sandra da turma 4o ano da Escola Estadual 25 de Outubro envolve leitura, interpretação e ilustração de poesias, onde os alunos brincam com palavras e trabalham com UCA para interpretar poesias de forma criativa.
O documento discute o ano de 1968 e seu significado histórico, comparando os eventos na França, Estados Unidos e Brasil. Apresenta diferentes perspectivas sobre o legado desse período, que incluiu protestos estudantis, questionamentos da moral conservadora e avanços nos direitos civis, embora tenha também inspirado críticas por parte de alguns ex-ativistas.
O documento descreve as características essenciais de uma dissertação, incluindo sua estrutura lógica, linguagem impessoal, objetividade e qualidades desejáveis.
Este documento descreve um plano de aula para estudantes do 1o ano do ensino médio sobre variação linguística. O plano inclui vídeos sobre o tema e questões para os alunos sobre diferentes sotaques e vocabulário regional. A aula será dividida em etapas para apresentar os vídeos, discutir as observações dos alunos e explicar os conceitos-chave de variação linguística e competência comunicativa.
Este documento descreve um projeto realizado na Escola Municipal Higino Guerra em setembro/outubro de 2016 chamado "Primavera". O projeto envolveu a criação de um jardim na escola e atividades relacionadas à jardinagem e meio ambiente com os alunos. O documento fornece detalhes sobre como cuidar da planta Onze Horas e fotos do antes e depois do jardim criado.
O documento descreve um projeto desenvolvido por duas professoras e alunas de uma escola municipal para comemorar os 25 anos da instituição. O projeto incluiu atividades como a confecção de painéis históricos, entrevistas com ex-diretora e aluna, produção de poesias, músicas e apresentação dos trabalhos em uma exposição na escola e na comunidade. O resumo fornece as informações essenciais sobre o tema, objetivos, metodologia e avaliações do projeto.
O documento apresenta um texto narrativo e seus elementos essenciais. Explica que uma narrativa conta uma história com personagens, tempo e lugar definidos. Detalha os principais elementos de uma narrativa, como enredo, personagens, narrador, entre outros. Inclui também um exemplo de texto narrativo para análise.
O plano de aula tem como objetivo ensinar aos alunos do 9o ano como extrair elementos de um vídeo para elaborar uma dissertação. A aula abordará a estrutura da dissertação, com foco na argumentação, e usará um vídeo e discussão para mostrar como a argumentação é usada no cotidiano e em textos. A avaliação será feita com base em critérios formais da redação para fornecer feedback aos alunos.
O documento descreve os objetivos de um programa de leitura para alunos com necessidades especiais em uma sala de recursos multifuncionais. O programa visa possibilitar que os alunos participem de práticas de leitura da sociedade e desenvolvam habilidades como ler, escrever, produzir textos, recuperar informações de narrativas e ampliar sua linguagem oral.
O documento discute o papel do computador no processo de ensino-aprendizagem, argumentando que o domínio técnico e pedagógico não devem ser separados e que cada tecnologia tem especificidades para aplicações pedagógicas, abordando também a distinção entre informação e conhecimento, ensinar e aprender, construção e representação do conhecimento e busca e acesso à informação.
Os alunos assistiram a um vídeo sobre a fábula "A cigarra e a formiga" e reescreveram um novo final. Eles foram divididos em grupos para escolher e ler uma fábula, e depois prepararam apresentações teatrais ou paródias. Por fim, reescreveram os finais das fábulas de uma perspectiva moderna.
O documento discute a consciência negra e o racismo no Brasil, mencionando a capoeira, o hip hop e o teatro como parte da história e cultura negra, assim como a desigualdade racial no país de maioria negra governado por brancos.
A professora Margareth discute como a tecnologia pode ser usada para facilitar a alfabetização de estudantes, integrando vídeos musicais sobre o alfabeto, alfabetização online e aprendizagem contextualizada para desenvolver as habilidades de leitura e escrita.
O projeto abordou conceitos de higiene e saúde, produtos de higiene, cuidados com a saúde bucal e pesquisas sobre higiene e saúde utilizando a ferramenta Tux Paint.
A aula tratou sobre bullying e incluiu a exibição de vídeos sobre o tema e discussão com os alunos sobre bullying, identificando ideias sobre o assunto.
Esta aula ensinará aos alunos sobre animais em risco de extinção através de vídeos e pesquisas. Os alunos irão identificar espécies ameaçadas e discutir a importância da biodiversidade e estratégias de preservação. Eles serão divididos em grupos para pesquisar um animal específico e apresentar um relatório.
Uma competição escolar foi realizada na Escola Estadual 25 de Outubro em Arenápolis na primavera de 2011, com um júri de pais e convidados julgando as categorias "A Florista" e "A Montanha".
O projeto da professora Sandra da turma 4o ano da Escola Estadual 25 de Outubro envolve leitura, interpretação e ilustração de poesias, onde os alunos brincam com palavras e trabalham com UCA para interpretar poesias de forma criativa.
O documento discute o ano de 1968 e seu significado histórico, comparando os eventos na França, Estados Unidos e Brasil. Apresenta diferentes perspectivas sobre o legado desse período, que incluiu protestos estudantis, questionamentos da moral conservadora e avanços nos direitos civis, embora tenha também inspirado críticas por parte de alguns ex-ativistas.
O documento descreve as características essenciais de uma dissertação, incluindo sua estrutura lógica, linguagem impessoal, objetividade e qualidades desejáveis.
Este documento descreve um plano de aula para estudantes do 1o ano do ensino médio sobre variação linguística. O plano inclui vídeos sobre o tema e questões para os alunos sobre diferentes sotaques e vocabulário regional. A aula será dividida em etapas para apresentar os vídeos, discutir as observações dos alunos e explicar os conceitos-chave de variação linguística e competência comunicativa.
Este documento descreve um projeto realizado na Escola Municipal Higino Guerra em setembro/outubro de 2016 chamado "Primavera". O projeto envolveu a criação de um jardim na escola e atividades relacionadas à jardinagem e meio ambiente com os alunos. O documento fornece detalhes sobre como cuidar da planta Onze Horas e fotos do antes e depois do jardim criado.
O documento descreve um projeto desenvolvido por duas professoras e alunas de uma escola municipal para comemorar os 25 anos da instituição. O projeto incluiu atividades como a confecção de painéis históricos, entrevistas com ex-diretora e aluna, produção de poesias, músicas e apresentação dos trabalhos em uma exposição na escola e na comunidade. O resumo fornece as informações essenciais sobre o tema, objetivos, metodologia e avaliações do projeto.
O documento apresenta um texto narrativo e seus elementos essenciais. Explica que uma narrativa conta uma história com personagens, tempo e lugar definidos. Detalha os principais elementos de uma narrativa, como enredo, personagens, narrador, entre outros. Inclui também um exemplo de texto narrativo para análise.
O plano de aula tem como objetivo ensinar aos alunos do 9o ano como extrair elementos de um vídeo para elaborar uma dissertação. A aula abordará a estrutura da dissertação, com foco na argumentação, e usará um vídeo e discussão para mostrar como a argumentação é usada no cotidiano e em textos. A avaliação será feita com base em critérios formais da redação para fornecer feedback aos alunos.
O documento descreve os objetivos de um programa de leitura para alunos com necessidades especiais em uma sala de recursos multifuncionais. O programa visa possibilitar que os alunos participem de práticas de leitura da sociedade e desenvolvam habilidades como ler, escrever, produzir textos, recuperar informações de narrativas e ampliar sua linguagem oral.