Este documento descreve um projeto escolar sobre água conduzido por dois alunos e envolvendo 210 alunos e professores de uma escola em São Paulo. O projeto visa ensinar os alunos sobre o processo de tratamento da água, problemas relacionados à escassez de água e a importância desse recurso. Atividades planejadas incluem pesquisas sobre estações de tratamento de água e esgoto e consumo de água, além de cartazes, maquetes e divulgação do projeto em blog.

2.  1. Identificação
 Nome dos cursistas
 Ana Maria Gonzáles Takahashi
 Elisabete Elena Rato
 Nome da Escola: E.E.Professor Antonio Lisboa
Local (cidade/estado) São Paulo/ SP
 Série: Ensino Fundamental
Número de alunos: 210
 Professores envolvidos: Todos os professores do Ensino
Fundamental


3.  2. Problemática a ser estudada / Definição do
Tema
 Água

4.  3. Justificativa
 Levar o aluno a ter um pouco mais de conhecimento
sobre o processo de tratamento da água, desde o
reservatório até chegar nas residências para ser
consumida.
 Mostrar os inúmeros problemas que as pessoas vem
enfrentando com a falta de água, pois este recurso está
ameaçado de escassez criando uma preocupação e
disputa em todo o mundo.Por conta do aquecimento
global o planeta está passando por transformações
climáticas e com isso acarretando um racionamento.

5.  4. Objetivo (s)
 O objetivo desde projeto é:
 - Perceber, analisar e divulgar a transformação dos
córregos e rios onde vivemos, buscando a sua melhoria
 - Ampliar os conhecimentos sobre uso e recurso da
água.
 - Desenvolver um trabalho de prevenção,
conscientização e resolução do problema que
encontramos no momento no sentido de promover um
meio social adequado diante da crise que enfrentamos.

6.  5. Conteúdos
 Este projeto tem como tema a água, e destacamos
alguns tópicos como:
 - Analisar através de imagens e das histórias
abordados, a realidade dos córregos e rios e como o
mesmo vem sofrendo modificações devido à ação
humana.
 - Aprender a comparar dados na conta d’ água.
 - Conhecer como se processa o tratamento de água
(ETA) e de esgoto (ETE).

7.  6. Disciplinas envolvidas
 Todos os professores do ensino fundamental II
6. Disciplinas envolvidas

8. . Metodologia / Procedimentos / Cronograma
 . Metodologia / Procedimentos / Cronograma
 - Pesquisa sobre estação de tratamento de água
(ETA) e estação de tratamento de esgoto (ETE).
 - Observação, investigação de conta d’ água.
 - Leitura de textos variados.
 - Interpretação dos textos.
 - Atividades impressas.

9.  8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos
ou não)
 - Computadores, Internet, TV, DVD, Vídeos,
Cartolina, Lápis de cor, Canetas hidrográfica,
Régua, Garrafas pets, Anilina, Contas d’ água,
Movie maker.

10.  10. Avaliação e Resultados esperados
 Que os alunos adquiram conhecimentos básicos
sobre os assuntos trabalhados.

11.  9. Registro do processo
 - Pesquisa na Internet sobre córregos e rios (antes
e depois) , com imagens a respeito.
 - Elaboração de cartaz (tipo banner)
 - Maquetes como o processo de estação de
tratamento d’ água (ETA) e estação de tratamento
de esgoto (ETE) ; Trajeto até nossas residências.
 - Elaboração de gráfico com garrafas pets, sobre o
consumo de água no ano de 2013.

12.  11. Divulgação / Socialização do Projeto
realizado
 No blog do grupo proinfo

13.  12. Referências Bibliográficas
 www.sabesp .com.br.
 www.brasilescola.com
 www.youtube.com